第二节:
鹿泉市实验初级中学 崔荣果
教学目标：
能力目标
1、了解八个基本方向,掌握八个基本方向的符号,位置关系。
2、学会在地图上判别方向的三种基本方法。
3、了解在实际中判别方向的基本方法。
4、掌握比例尺的定义，比例尺的计算公式，了解比例尺的几种表示方法和 换算。
5、熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较
6、了解图例和注记的含义。
7、知道电子地图，遥感图像等在生产、生活中的用途
8、根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
9、学会收集地理信息、思考地理问题、在野外旅行中学习地理。
情感、态度与价值观方面目标：
提高动手操作能力，能够提出问题并发表自己的见解，树立地理意识与创新精神
教学重点：
1、初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念
2、知道在一般地图上“上北、下南、左西、右东”，学会在有指向标或经纬线的地图中判断方向。
3、掌握比例尺的定义和公式以及三种表示方法。
4．根据不同实际情况需要选择不同地图
教学难点：
学会在地图上判别方向的三种基本方法
熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较
过程与方法:
通过实践学会图上方向与实际方向的对照，结合地图和实际问题，学会比例尺的换算、熟悉和使用图例和注记
学情分析：学生小学时学习过分数、比例尺，对本节课的知识有一定的基础，但可能有遗忘或不理解，多练习，随时巩固。图例和注记的知识需要加强记忆。但也有的学生对方向一无所知，要循序渐进，务求扎实掌握，打好基础。 教学准备：
计算机课件及地图册中的各种地图
教学方法：讲解法、实践练习法，读图法。
课时安排：2课时
第一课时
讲授新课:
导入新课：通过第一节的学习，我们已经知道了地理知识就在我们身边，好多地理奥秘等着我们去找到答案，学好地理的方法有哪些呢？让我们一起来看一看学习地理有哪些好的方法和建议。
学会看地图是学好地理的关键，我们首先来学习地图。
1、如何阅读地图
观察地图册《世界地形图》，指导学生看图。读图感悟第二语言。
读图讲述地图是学习地理的第二语言（了解地面的高低状况，不用详细讲解， 可从图上的颜色分辨出高低不同的地形类型）
2、地图是怎样绘制的
指导学生快速阅读第6页课文，找出地图的制作方法并划出来，启发学生回 答地图的绘制过程。
知道学生完成第6页活动题，通过活动题加强地图制作过程的理解。 指导学生读阅读课文——最古老的地图
3、地图的分类
指导学生读课本第6——7页彩色插图。
指导学生读课本第7页的第一自然段庞大的地图家族。告诉学生地图种类很多，而且随着高科技的发展，地图会越来越先进。
过渡：地图的作用如此重要，地图有哪些要素呢？让学生看书总结得出地图的三要素
4、地图的三要素：比例尺、方向、图例和注记
首先来学习第一个要素----方向
①方向
讲述：阅读地图一定要学会辨别方向，地图上一般有三种表示方式。
首先指导学生自学：确定地面方向，并让学生分组讨论地面确定方向的方法。 教师向学生讲述地面的八个方向。
学生弄清楚地面确定方向的方法后，教师再讲述地图上确定方向的方法。 指导学生阅读第7页课文和地图册第5页，找到地图上判断方向的三种方法。教师提出问题，让学生积极思考并积极回答。
师生共同总结，地图上判断方向的三种方法
三种方法：
①一般定向法：
②指向标定向法：
③经纬网定向法：
上讲台在黑板上表示出面对地图的方向，教师详细讲述
1、无指向标的地图，面对地图，在“上北下南，左西右东”基础上，确定出东北、西北、东南和西南的方向。
举例：一张中国地图，石家庄位于北京的什么方位？
那么有指向标的地图呢？
有指向标的地图，指向标的箭头指向北方。
讲解：（看地图册）有经纬网的地图，根据经纬线定方向。经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
有经纬网的地图经线指示南北方向，纬线指示东西方向
总结：经纬网定向方法最为精确，是今后学习地理课和实际应用最广泛的方法。
让学生练习第10页活动题第一题 ，并且教师在地图册上找一些相关的地图让学生练习。通过大量的练习加以巩固地图上判断方向的三种方法。
然后指导学生自学：确定地面方向（白天、野外、夜晚），并让学生分组讨 论野外确定方向的方法。
野外定向的方法：
①指南针
②太阳东升西落
③北极星定向
④太阳和手表定向
⑤树轮和树冠定向
板书设计:
1、会看地图
不同的地图种类、类型。
2、在地图上判断方向
①、在一般的地图上
②、在有指向标的地图上,指向标指的方向是北,根据北再确定其他方向。 ③、在较为特殊的经纬网地图上,要根据经线纬线确定方向。
3、用指南针、北极星、太阳和手表等确定方向
教学反思
教学重点和难点较突出，能让学生逐步理解:八个基本方向的知识
1.在一般的地图上
2.在有指向标的地图上,并不是一概的上北下南,而要具体情况具体分析,指向标指的方向是北,根据北再确定其他方向
3.在较为特殊的经纬网地图上,要根据经线纬线确定方向。在讲述本部分内容时，由于较难，应让学生多看图，加强练习。
第2课时
引入
复习上节课内容。
上节课我们学习了地图上判断方向的三种方法，这节课来学习地图的另外两 个要素比例尺、图例和注记。
二、比例尺
同学们在小学已经学过比例尺的知识，回忆学过的内容回答下列问题： ①比例尺的概念？
②计算公式。
③表示方法。
通过学生的回答，师升共同总结如下：
①比例尺指图上距离与实地距离之比；用公式表示就是：图上距离÷实地距离=比例尺
提问：比例尺有几种表示方法呢？
地图上的比例尺用文字表示？用数字写出来？直线式？（由学生看书第8页回答）
表示方法：数字式；文字式；线段式
打开地图册，任选三幅图，请三位同学，分别用文字式、数字式和直线式表示比例尺。
提问：比例尺有什么用呢？
小结：根据比例尺，在地图上量出两地的距离，可换算两地的实际距离。 提问：如何辨别比例尺的大小呢？
比较地图册“世界地图”、中国地图、北京市地图、北京市区图，四幅图的图幅大小相同，在那些方面的表现不同？
活动：比较下列三种比例尺的大小。
1/50000，1/50000000，1/[1**********]0
比较四幅图内容的详细程度。
（小结并列表）：通过四幅图的比较，我们可以更进一步认识比例尺的特性：
（1）比例尺是一个分式。分子为1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。
（2）地图表示的地区范围愈小，反映的内容愈详细，则比例尺愈大；地图表示的地区范围愈大，反映的内容愈简单，则比例尺愈小。
活动：课本第9页活动题1、2、3
小结：地图的比例尺一方面反映地图表示的地区范围大小和内容详略程度，另一方面可以用来量算距离。
过渡讲解：地图是表示地理事物的，由于空间的限制，必须把它们缩成符号，所以，看懂地图首先要熟悉图例和注记。
三、图例和注记
活动1：阅读第10页有关内容，说说图例和注记的定义。然后打开地图册，找出图中用图例表示的地理事物。
图例是指地图中代表各种地理事物的符号；
注记是指地图上的文字说明以及表明山高和海深的数字等。
活动2：
阅读地图首先要看的就是地图上的图例看看各种地理事物在地图中是用哪些符号来表示的，所以我们要熟悉一些常见的图例，下面我给五分钟的时间同学们快速记忆教材P10图1-17地图上常见的图例，过会请同学到黑板上画出图例
学生在黑板上画图例
活动三
P10活动题
四、从地图上获取信息
提问：当前，人们的哪些社会活动会用到地图？各需要什么样的地图？（学生阅读课本或讨论得出结论）
（人们外出旅游，需要交通图；要了解一个地区或者国家的地形及河流，需要查找该国地形图。）
根据目的，选择地图
讲解：随着现代科学技术的发展，你是否知道人们除了利用地图之外，还有哪些技术、手段，能够更加快速和准确地获得有关地表环境状况的信息？
地图的发展
讲解：随着电子计算机等现代技术手段的应用，地图信息的获取和呈现方式日益多样，极大地方便了我们的选择和使用地图。例如，利用卫星或者飞机，可以大范围地快速获取地面信息，加工成可识别的图像，不仅可以打印在纸上，而且可直接在屏幕上显示。让学生了解电子地图，遥感图像等在生产、生活中的用途。
五、学会收集地理信息
让学生阅读课本相关内容。
讲解：学会收集地理信息是学习地理之本。地理知识是不断发展的，只有获取学习地理的方法，学会收集地理信息，才会在终身地理学习中获得主动权，才会获得常新的地理知识。
教材从许多方面教学生收集地理知识的方式：网上查询、图书馆查阅、社会实践中了解情况等。同时让学生在收集地理信息时学会怎样处理这些信息。
六、学会思考地理问题
我们身边的地理知识丰富多彩，我们要善于思考身边的一些地理问题 学生阅读课文相关内容
教师和学生举例共同探讨如何思考地理问题
七、在野外旅行中学习地理
学生阅读课文
总结本节课内容
板书：
二、比例尺
（1）表示方法：数字式、文字式、线段式
（2）比例尺的大小、范围及详略关系的比较
三、常见的图例
四、从地图上获取信息
五、学会收集地理信息、
六、思考地理问题、
七、在野外旅行中学习地理
教学反思
教学重点和难点较突出，能利用身边的地理事物和现象，引导学生学习地理知识，激发学生的求知欲望，利用活动题，调动学生的积极参与，培养学生动手能力。使学生了解现代技术手段在地理学科中的应用
第二节:
鹿泉市实验初级中学 崔荣果
教学目标：
能力目标
1、了解八个基本方向,掌握八个基本方向的符号,位置关系。
2、学会在地图上判别方向的三种基本方法。
3、了解在实际中判别方向的基本方法。
4、掌握比例尺的定义，比例尺的计算公式，了解比例尺的几种表示方法和 换算。
5、熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较
6、了解图例和注记的含义。
7、知道电子地图，遥感图像等在生产、生活中的用途
8、根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
9、学会收集地理信息、思考地理问题、在野外旅行中学习地理。
情感、态度与价值观方面目标：
提高动手操作能力，能够提出问题并发表自己的见解，树立地理意识与创新精神
教学重点：
1、初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念
2、知道在一般地图上“上北、下南、左西、右东”，学会在有指向标或经纬线的地图中判断方向。
3、掌握比例尺的定义和公式以及三种表示方法。
4．根据不同实际情况需要选择不同地图
教学难点：
学会在地图上判别方向的三种基本方法
熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较
过程与方法:
通过实践学会图上方向与实际方向的对照，结合地图和实际问题，学会比例尺的换算、熟悉和使用图例和注记
学情分析：学生小学时学习过分数、比例尺，对本节课的知识有一定的基础，但可能有遗忘或不理解，多练习，随时巩固。图例和注记的知识需要加强记忆。但也有的学生对方向一无所知，要循序渐进，务求扎实掌握，打好基础。 教学准备：
计算机课件及地图册中的各种地图
教学方法：讲解法、实践练习法，读图法。
课时安排：2课时
第一课时
讲授新课:
导入新课：通过第一节的学习，我们已经知道了地理知识就在我们身边，好多地理奥秘等着我们去找到答案，学好地理的方法有哪些呢？让我们一起来看一看学习地理有哪些好的方法和建议。
学会看地图是学好地理的关键，我们首先来学习地图。
1、如何阅读地图
观察地图册《世界地形图》，指导学生看图。读图感悟第二语言。
读图讲述地图是学习地理的第二语言（了解地面的高低状况，不用详细讲解， 可从图上的颜色分辨出高低不同的地形类型）
2、地图是怎样绘制的
指导学生快速阅读第6页课文，找出地图的制作方法并划出来，启发学生回 答地图的绘制过程。
知道学生完成第6页活动题，通过活动题加强地图制作过程的理解。 指导学生读阅读课文——最古老的地图
3、地图的分类
指导学生读课本第6——7页彩色插图。
指导学生读课本第7页的第一自然段庞大的地图家族。告诉学生地图种类很多，而且随着高科技的发展，地图会越来越先进。
过渡：地图的作用如此重要，地图有哪些要素呢？让学生看书总结得出地图的三要素
4、地图的三要素：比例尺、方向、图例和注记
首先来学习第一个要素----方向
①方向
讲述：阅读地图一定要学会辨别方向，地图上一般有三种表示方式。
首先指导学生自学：确定地面方向，并让学生分组讨论地面确定方向的方法。 教师向学生讲述地面的八个方向。
学生弄清楚地面确定方向的方法后，教师再讲述地图上确定方向的方法。 指导学生阅读第7页课文和地图册第5页，找到地图上判断方向的三种方法。教师提出问题，让学生积极思考并积极回答。
师生共同总结，地图上判断方向的三种方法
三种方法：
①一般定向法：
②指向标定向法：
③经纬网定向法：
上讲台在黑板上表示出面对地图的方向，教师详细讲述
1、无指向标的地图，面对地图，在“上北下南，左西右东”基础上，确定出东北、西北、东南和西南的方向。
举例：一张中国地图，石家庄位于北京的什么方位？
那么有指向标的地图呢？
有指向标的地图，指向标的箭头指向北方。
讲解：（看地图册）有经纬网的地图，根据经纬线定方向。经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
有经纬网的地图经线指示南北方向，纬线指示东西方向
总结：经纬网定向方法最为精确，是今后学习地理课和实际应用最广泛的方法。
让学生练习第10页活动题第一题 ，并且教师在地图册上找一些相关的地图让学生练习。通过大量的练习加以巩固地图上判断方向的三种方法。
然后指导学生自学：确定地面方向（白天、野外、夜晚），并让学生分组讨 论野外确定方向的方法。
野外定向的方法：
①指南针
②太阳东升西落
③北极星定向
④太阳和手表定向
⑤树轮和树冠定向
板书设计:
1、会看地图
不同的地图种类、类型。
2、在地图上判断方向
①、在一般的地图上
②、在有指向标的地图上,指向标指的方向是北,根据北再确定其他方向。 ③、在较为特殊的经纬网地图上,要根据经线纬线确定方向。
3、用指南针、北极星、太阳和手表等确定方向
教学反思
教学重点和难点较突出，能让学生逐步理解:八个基本方向的知识
1.在一般的地图上
2.在有指向标的地图上,并不是一概的上北下南,而要具体情况具体分析,指向标指的方向是北,根据北再确定其他方向
3.在较为特殊的经纬网地图上,要根据经线纬线确定方向。在讲述本部分内容时，由于较难，应让学生多看图，加强练习。
第2课时
引入
复习上节课内容。
上节课我们学习了地图上判断方向的三种方法，这节课来学习地图的另外两 个要素比例尺、图例和注记。
二、比例尺
同学们在小学已经学过比例尺的知识，回忆学过的内容回答下列问题： ①比例尺的概念？
②计算公式。
③表示方法。
通过学生的回答，师升共同总结如下：
①比例尺指图上距离与实地距离之比；用公式表示就是：图上距离÷实地距离=比例尺
提问：比例尺有几种表示方法呢？
地图上的比例尺用文字表示？用数字写出来？直线式？（由学生看书第8页回答）
表示方法：数字式；文字式；线段式
打开地图册，任选三幅图，请三位同学，分别用文字式、数字式和直线式表示比例尺。
提问：比例尺有什么用呢？
小结：根据比例尺，在地图上量出两地的距离，可换算两地的实际距离。 提问：如何辨别比例尺的大小呢？
比较地图册“世界地图”、中国地图、北京市地图、北京市区图，四幅图的图幅大小相同，在那些方面的表现不同？
活动：比较下列三种比例尺的大小。
1/50000，1/50000000，1/[1**********]0
比较四幅图内容的详细程度。
（小结并列表）：通过四幅图的比较，我们可以更进一步认识比例尺的特性：
（1）比例尺是一个分式。分子为1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。
（2）地图表示的地区范围愈小，反映的内容愈详细，则比例尺愈大；地图表示的地区范围愈大，反映的内容愈简单，则比例尺愈小。
活动：课本第9页活动题1、2、3
小结：地图的比例尺一方面反映地图表示的地区范围大小和内容详略程度，另一方面可以用来量算距离。
过渡讲解：地图是表示地理事物的，由于空间的限制，必须把它们缩成符号，所以，看懂地图首先要熟悉图例和注记。
三、图例和注记
活动1：阅读第10页有关内容，说说图例和注记的定义。然后打开地图册，找出图中用图例表示的地理事物。
图例是指地图中代表各种地理事物的符号；
注记是指地图上的文字说明以及表明山高和海深的数字等。
活动2：
阅读地图首先要看的就是地图上的图例看看各种地理事物在地图中是用哪些符号来表示的，所以我们要熟悉一些常见的图例，下面我给五分钟的时间同学们快速记忆教材P10图1-17地图上常见的图例，过会请同学到黑板上画出图例
学生在黑板上画图例
活动三
P10活动题
四、从地图上获取信息
提问：当前，人们的哪些社会活动会用到地图？各需要什么样的地图？（学生阅读课本或讨论得出结论）
（人们外出旅游，需要交通图；要了解一个地区或者国家的地形及河流，需要查找该国地形图。）
根据目的，选择地图
讲解：随着现代科学技术的发展，你是否知道人们除了利用地图之外，还有哪些技术、手段，能够更加快速和准确地获得有关地表环境状况的信息？
地图的发展
讲解：随着电子计算机等现代技术手段的应用，地图信息的获取和呈现方式日益多样，极大地方便了我们的选择和使用地图。例如，利用卫星或者飞机，可以大范围地快速获取地面信息，加工成可识别的图像，不仅可以打印在纸上，而且可直接在屏幕上显示。让学生了解电子地图，遥感图像等在生产、生活中的用途。
五、学会收集地理信息
让学生阅读课本相关内容。
讲解：学会收集地理信息是学习地理之本。地理知识是不断发展的，只有获取学习地理的方法，学会收集地理信息，才会在终身地理学习中获得主动权，才会获得常新的地理知识。
教材从许多方面教学生收集地理知识的方式：网上查询、图书馆查阅、社会实践中了解情况等。同时让学生在收集地理信息时学会怎样处理这些信息。
六、学会思考地理问题
我们身边的地理知识丰富多彩，我们要善于思考身边的一些地理问题 学生阅读课文相关内容
教师和学生举例共同探讨如何思考地理问题
七、在野外旅行中学习地理
学生阅读课文
总结本节课内容
板书：
二、比例尺
（1）表示方法：数字式、文字式、线段式
（2）比例尺的大小、范围及详略关系的比较
三、常见的图例
四、从地图上获取信息
五、学会收集地理信息、
六、思考地理问题、
七、在野外旅行中学习地理
教学反思
教学重点和难点较突出，能利用身边的地理事物和现象，引导学生学习地理知识，激发学生的求知欲望，利用活动题，调动学生的积极参与，培养学生动手能力。使学生了解现代技术手段在地理学科中的应用