紧扣教师“四性”,提升课堂效率
摘 要：教师对课堂教学的重要性是毋庸置疑的，然而在目前的教育体制下，教师的教学仍存在着许多令人担忧的地方：缺乏情感、单调枯燥、单方灌输，尤其是对学生的学法指导是空泛的、低质的。所有这些都造成了学生学习质量不高，能力不强，最终获得的知识具有很强的记忆性色彩，在多变的真实情境中，常常不能有效迁移、灵活应用。长期如此，将直接影响新一轮课程改革的成败，直接影响新一代人才的培养。围绕着提高教师的自觉性、积极性、艺术性和个性四个方面来阐述改变课堂效率低下的问题。
关键词：自觉性；积极性；艺术性；个性
教师对课堂教学的重要性是毋庸置疑的，然而在目前的教育体制下，教师的教学仍存在着许多令人担忧的地方：缺乏情感、单调枯燥、单方灌输，尤其是对学生的学法指导是空泛、低质的。所有这些都造成了学生学习质量不高，能力不强，最终获得的知识具有很强的记忆性色彩，在多变的真实情境中，常常不能有效迁移、灵活应用。长期如此，将直接影响新一轮课程改革的成败，直接影响新一代人才的培养。如何改变这一现状，我认为，只有紧扣教师的“四性”，才能从根本上改变课堂效率低下的问题。本文仅围绕课堂教学方面谈谈如何提升课堂效率。
一、增强自觉性
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是学校教育工作的具体实施者，只有充分调动广大教职工的工作积极性、主动性，
紧扣教师“四性”,提升课堂效率
摘 要：教师对课堂教学的重要性是毋庸置疑的，然而在目前的教育体制下，教师的教学仍存在着许多令人担忧的地方：缺乏情感、单调枯燥、单方灌输，尤其是对学生的学法指导是空泛的、低质的。所有这些都造成了学生学习质量不高，能力不强，最终获得的知识具有很强的记忆性色彩，在多变的真实情境中，常常不能有效迁移、灵活应用。长期如此，将直接影响新一轮课程改革的成败，直接影响新一代人才的培养。围绕着提高教师的自觉性、积极性、艺术性和个性四个方面来阐述改变课堂效率低下的问题。
关键词：自觉性；积极性；艺术性；个性
教师对课堂教学的重要性是毋庸置疑的，然而在目前的教育体制下，教师的教学仍存在着许多令人担忧的地方：缺乏情感、单调枯燥、单方灌输，尤其是对学生的学法指导是空泛、低质的。所有这些都造成了学生学习质量不高，能力不强，最终获得的知识具有很强的记忆性色彩，在多变的真实情境中，常常不能有效迁移、灵活应用。长期如此，将直接影响新一轮课程改革的成败，直接影响新一代人才的培养。如何改变这一现状，我认为，只有紧扣教师的“四性”，才能从根本上改变课堂效率低下的问题。本文仅围绕课堂教学方面谈谈如何提升课堂效率。
一、增强自觉性
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是学校教育工作的具体实施者，只有充分调动广大教职工的工作积极性、主动性，