共同的精神成长与追求
一天就这样神不知鬼不觉的悄悄的走过，
只剩下电脑风扇的旋转声和手指敲击键盘的声音，
望着屏幕，看到打字的光标在屏幕上穿梭。
工作再多—备课，制作PPT, 批改作业，找学生谈话和班级管理， 我自得其乐；
身体再累—睡眠不足，长期作在电脑前，和学生们一起跑操， 一起喊“乘风破浪，展翅翱翔，唯我十四，独霸一方。”
身体再疲惫— 也要无条件坚持做到“三个一”；
即：备课至少一小时； 教学反思一小时；
读书至少一小时 研究教学或课题一小时；
适量运动一小时； 和学生谈话一小时；
每天给学生打一壶水； 每天值日一次；
每天....一次，一个小时，一个眼神，一个瞬间，一个...
也许你会问，这明明是的“八个一”啊，
但是我的“三个一”理论是指每天必须有计划的完成这六项中的三项， 毕竟时间有限，不可能像黑瞎子掰棒子，掰一个丢一个，
贵在坚持；
也许最开始我只能做这八项中的一项，
日积月累，一一成为一种习惯，成为一种生活需要；
随着时间的推移，逐步深入，
如果这些“个一”真正成为你生活的必需的时候，你就成功了。
从北大T.I.P.学习回来之后，工作状态出奇的好，干再多的活感觉不到累，再操心的事情感觉不到烦，因为我能感觉到自己在进步、在成长，更重要的是在教育教学中有一种小小的成就感在心头。恰恰是这小小的成就感吸引着我继续前进着。莫非这也是一种境界？其实还是那句话，贵在坚持！
思考使人进步。不知曾几何时我喜欢上了在零点以后写点自己的感悟，或者说是在零点后写写自己的思考吧！因此我要说我不仅是一个“八零后”，还是个“积极富有激情，乐观富有自信，有信念，懂感恩”的“零点后”。其实我很清楚这样做是在透支身体，透支身体就意味着透支生命。生命诚可贵，思考价更高。最近也一直在和同事们和学生们探讨“思考”的问题，我一直认，作为学习过程中重要一环，思考比单纯的接受知识更重要，因为思考的过程不仅是知识的转化过程，还是知识的应用过程。经过自己思考的东西在解决问题的时候更具针对性，成功之后获得成就感最强，毕竟那是自己的思考，因此，我要坚持思考。思考我的教学，思考我的为人处事方式，思考我的德语方法，思考班主任工作的心得体会，思考我的过去与未来，思考......。因此我要说只有反复思考，才能成就辉煌的人生。就像金辉说的那样“给自己的生活、工作和学习加一个空档”。
周六的下午一直在准备班会，在搜索材料的时候无意看到了杨澜语录，深受启发，于是写下了下边的话和大家一起分享。
我认为班级最坚韧的纽带不是学生，不是科任老师，更不是班主任，而是学生与老师精神成长的共
同追求。有时候相互信任是一种义气，学生相信老师是一种义气，老师相信学生也是一种义气。 对于学生来说了，只要他们相信班主任，即使班主任批评了学生，学生依然会紧随其后，班主任说什么，他们就会做什么；而对于班主任来说，不管学生犯了再大的错误，或者对学生发再大的脾气，到头来学生会发现班主任还是会慢慢的走到你的身旁，轻轻拍拍你的肩膀，耐心的和你谈一谈，然后在邻近结束击掌鼓励。这就是爱，一种无私的爱，一种班主任老师对自己学生无私的爱。班主任会永远爱自己学生的，也许这就是传说中的一日为师终身为父吧。
人生路，起起伏伏。在我们的人生路上，我们都会遇到生活上的，工作上的，学习上的，成长上的和感情上的烦恼。自从担任班主任以来，我曾遇到过很多困难，但就是我的小A ZA们让我重拾信心，给我了一次从深渊爬起来的机会。我的小 A ZA们很讲义气，不管我怎么“骂”他们，批评他们；也不
管他们犯再大的错误，再怎么对我有看法，他们还是会紧紧的跟随者我，谢谢你们继续给予我信任，让我对美好的未来充满信心与希望。
说给学生：其实你们的人生路上并不孤单，因为有我一路相伴。高中毕业之后，当你们走在属于自己的精彩的人生路的时候，你猛的回过头，你会发现我还在那里，在那里专注的望着你。也许你会问“为什么你还在那里？”，要我说“我们一直在路上，昨天是，今天是，明天还是。”
杨澜说成功的秘诀不外有三：
第一，自信和他信；
第二，遇到不公平的事有正确心态；
第三，先为别人创造，建立良好的人际氛围。
当今即使一个科学家要出成果，也不可能一个人全面包办，在个体劳动越来越不重要的今天，合作尤其可贵。当然，每个人成功的关键都不一样，如果你是胆怯的人，成功的关键是勇气，如果你是一个爱冒险的人，成功的关键可能是广纳博言，我始终认为，面对过去我们要问问为什么，而面对未来，我们则应问问为什么不？
共同的精神成长与追求
一天就这样神不知鬼不觉的悄悄的走过，
只剩下电脑风扇的旋转声和手指敲击键盘的声音， 望着屏幕，看到打字的光标在屏幕上穿梭。
工作再多—备课，制作PPT, 批改作业，找学生谈话和班
级管理，
我自得其乐；
身体再累—睡眠不足，长期作在电脑前，和学生们一起跑操，一起喊“乘风破浪，展翅翱翔，喂我十四，独霸一方。” 身体再疲惫— 也要无条件坚持做到“三个一”； 即： 备课至少一小时； 教学反思一小时；
读书至少一小时 研究教学或课题一小时； 适量运动一小时； 和学生谈话一小时
也许你会问，这明明是的“六个一”啊，
但是我的“三个一”理论
是指每天必须有计划的完成这六项中的三项。
因为我们不可能眉毛胡子一把抓，
毕竟时间有限；
也许最开始我只是做这六项中的一项，
日积月累，
让它成为一种习惯，
随着时间的推移，逐步深入，其他几项都会成为你的一种习惯，
当他们成为你的一种生活必须的时候，你就成功了。
从北大T.I.P.学习回来之后，工作状态出奇的好，再多的活也感觉不到累，再操心的事情也感觉不到烦，也许这也是一种境界吧！不知曾几何时我莫名奇妙的喜欢上了在零
点以后思考点东西，从此我不仅仅是一个“八零后”，我还是“零点后”。
其实我很清楚这是在透支身体，透支身体就意味着透支生命。生命诚可贵，但是我也不能没有思考。最近也一直在和同事们和学生们探讨“思考”的问题，我一直认，为作为学习过程中的重要一环，思考比单纯的接受知识更重要，因为思考的过程不仅是知识的转化过程，还是知识的应用过程。经过自己思考的东西在解决问题的时候更具针对性，成功之后获得成就感最强，毕竟那是自己的思考，因此，我要坚持思考。思考我的教学，思考我的为人处事方式，思考我的德语方法，思考班主任工作的心得体会，思考我的过去与未来，思考......。只有思考，才会进步。因此我
要说只有反复思考，才能成就辉煌的人生。就像金辉说的那样“给自己的生活、工作和学习加一个 空档”。
周六的下午一直在准备班会，在搜索材料的时候无意看到了杨澜语录，深受启发，于是写下了下边的话和大家一起分享。
我认为班级最坚韧的纽带不是学生，不是科任老师，更不是班主任，而是学生与老师精神成长的共同追求。有时候相互信任是一种义气，学生相信老师是一种义气，老师相信学生也是一种义气。
对于学生来说了，只要他们相信班主任，即使班主任批评了学生，学生依然会紧随其后，班主任说什么，他们就会做什么；而对于班主任来说，不管学生犯了再大的错误，或者对学生发再大的脾气，到头来学生会发现班主任还是会慢慢的走到你的身旁，轻轻拍拍你的肩膀，耐心的和你谈一谈，然后在邻近结束击掌鼓励。这就是爱，一种无私的爱，一种班主任老师对自己学生无私的爱。班主任会永远爱自己学生的，也许这就是传说中的一日为师终身为父吧。
人生路，起起伏伏。在我们的人生路上，我们都会遇到生活上的，工作上的，学习上的，成长上的和感情上的烦恼。自从担任班主任以来，我曾遇到过很多困难，但就是我的小A ZA们让我重拾信心，给我了一次从深渊爬起来的机会。我的小 A ZA们很讲义气，不管我怎么“骂”他们，批评他们；也不管他们犯再大的错误，再怎么对我有看法，他们还是会紧紧的跟随者我，谢谢你们继续给予我信任，让我对美好的未来充满信心与希望。
说给学生：
其实你们的人生路上并不孤单，因为有我一路相伴。高中毕业之后，当你们走在属于自己的精彩的人生路的时候，你猛的回过头，你会发现我还在那里，在那里专注的望着你。也许你会问“为什么你还在那里？”，要我说“我们一直在路上，昨天是，今天是，明天还是。”
杨澜说成功的秘诀不外有三：第一，自信和他信；第二，遇到不公平的事有正确心态；第三，先为别人创造，建立良好的人际氛围。当今即使一个科学家要出成果，也不可能一个人全面包办，在个体劳动越来越不重要的今天，合作尤其可贵。当然，每个人成功的关键都不一样，如果
你是胆怯的人，成功的关键是勇气，如果你是一个爱冒险的人，成功的关键可能是广纳博言，我始终认为，面对过去我们要问问为什么，而面对未来，我们则应问问为什么不？
共同的精神成长与追求
一天就这样神不知鬼不觉的悄悄的走过，
只剩下电脑风扇的旋转声和手指敲击键盘的声音，
望着屏幕，看到打字的光标在屏幕上穿梭。
工作再多—备课，制作PPT, 批改作业，找学生谈话和班级管理， 我自得其乐；
身体再累—睡眠不足，长期作在电脑前，和学生们一起跑操， 一起喊“乘风破浪，展翅翱翔，唯我十四，独霸一方。”
身体再疲惫— 也要无条件坚持做到“三个一”；
即：备课至少一小时； 教学反思一小时；
读书至少一小时 研究教学或课题一小时；
适量运动一小时； 和学生谈话一小时；
每天给学生打一壶水； 每天值日一次；
每天....一次，一个小时，一个眼神，一个瞬间，一个...
也许你会问，这明明是的“八个一”啊，
但是我的“三个一”理论是指每天必须有计划的完成这六项中的三项， 毕竟时间有限，不可能像黑瞎子掰棒子，掰一个丢一个，
贵在坚持；
也许最开始我只能做这八项中的一项，
日积月累，一一成为一种习惯，成为一种生活需要；
随着时间的推移，逐步深入，
如果这些“个一”真正成为你生活的必需的时候，你就成功了。
从北大T.I.P.学习回来之后，工作状态出奇的好，干再多的活感觉不到累，再操心的事情感觉不到烦，因为我能感觉到自己在进步、在成长，更重要的是在教育教学中有一种小小的成就感在心头。恰恰是这小小的成就感吸引着我继续前进着。莫非这也是一种境界？其实还是那句话，贵在坚持！
思考使人进步。不知曾几何时我喜欢上了在零点以后写点自己的感悟，或者说是在零点后写写自己的思考吧！因此我要说我不仅是一个“八零后”，还是个“积极富有激情，乐观富有自信，有信念，懂感恩”的“零点后”。其实我很清楚这样做是在透支身体，透支身体就意味着透支生命。生命诚可贵，思考价更高。最近也一直在和同事们和学生们探讨“思考”的问题，我一直认，作为学习过程中重要一环，思考比单纯的接受知识更重要，因为思考的过程不仅是知识的转化过程，还是知识的应用过程。经过自己思考的东西在解决问题的时候更具针对性，成功之后获得成就感最强，毕竟那是自己的思考，因此，我要坚持思考。思考我的教学，思考我的为人处事方式，思考我的德语方法，思考班主任工作的心得体会，思考我的过去与未来，思考......。因此我要说只有反复思考，才能成就辉煌的人生。就像金辉说的那样“给自己的生活、工作和学习加一个空档”。
周六的下午一直在准备班会，在搜索材料的时候无意看到了杨澜语录，深受启发，于是写下了下边的话和大家一起分享。
我认为班级最坚韧的纽带不是学生，不是科任老师，更不是班主任，而是学生与老师精神成长的共
同追求。有时候相互信任是一种义气，学生相信老师是一种义气，老师相信学生也是一种义气。 对于学生来说了，只要他们相信班主任，即使班主任批评了学生，学生依然会紧随其后，班主任说什么，他们就会做什么；而对于班主任来说，不管学生犯了再大的错误，或者对学生发再大的脾气，到头来学生会发现班主任还是会慢慢的走到你的身旁，轻轻拍拍你的肩膀，耐心的和你谈一谈，然后在邻近结束击掌鼓励。这就是爱，一种无私的爱，一种班主任老师对自己学生无私的爱。班主任会永远爱自己学生的，也许这就是传说中的一日为师终身为父吧。
人生路，起起伏伏。在我们的人生路上，我们都会遇到生活上的，工作上的，学习上的，成长上的和感情上的烦恼。自从担任班主任以来，我曾遇到过很多困难，但就是我的小A ZA们让我重拾信心，给我了一次从深渊爬起来的机会。我的小 A ZA们很讲义气，不管我怎么“骂”他们，批评他们；也不
管他们犯再大的错误，再怎么对我有看法，他们还是会紧紧的跟随者我，谢谢你们继续给予我信任，让我对美好的未来充满信心与希望。
说给学生：其实你们的人生路上并不孤单，因为有我一路相伴。高中毕业之后，当你们走在属于自己的精彩的人生路的时候，你猛的回过头，你会发现我还在那里，在那里专注的望着你。也许你会问“为什么你还在那里？”，要我说“我们一直在路上，昨天是，今天是，明天还是。”
杨澜说成功的秘诀不外有三：
第一，自信和他信；
第二，遇到不公平的事有正确心态；
第三，先为别人创造，建立良好的人际氛围。
当今即使一个科学家要出成果，也不可能一个人全面包办，在个体劳动越来越不重要的今天，合作尤其可贵。当然，每个人成功的关键都不一样，如果你是胆怯的人，成功的关键是勇气，如果你是一个爱冒险的人，成功的关键可能是广纳博言，我始终认为，面对过去我们要问问为什么，而面对未来，我们则应问问为什么不？
共同的精神成长与追求
一天就这样神不知鬼不觉的悄悄的走过，
只剩下电脑风扇的旋转声和手指敲击键盘的声音， 望着屏幕，看到打字的光标在屏幕上穿梭。
工作再多—备课，制作PPT, 批改作业，找学生谈话和班
级管理，
我自得其乐；
身体再累—睡眠不足，长期作在电脑前，和学生们一起跑操，一起喊“乘风破浪，展翅翱翔，喂我十四，独霸一方。” 身体再疲惫— 也要无条件坚持做到“三个一”； 即： 备课至少一小时； 教学反思一小时；
读书至少一小时 研究教学或课题一小时； 适量运动一小时； 和学生谈话一小时
也许你会问，这明明是的“六个一”啊，
但是我的“三个一”理论
是指每天必须有计划的完成这六项中的三项。
因为我们不可能眉毛胡子一把抓，
毕竟时间有限；
也许最开始我只是做这六项中的一项，
日积月累，
让它成为一种习惯，
随着时间的推移，逐步深入，其他几项都会成为你的一种习惯，
当他们成为你的一种生活必须的时候，你就成功了。
从北大T.I.P.学习回来之后，工作状态出奇的好，再多的活也感觉不到累，再操心的事情也感觉不到烦，也许这也是一种境界吧！不知曾几何时我莫名奇妙的喜欢上了在零
点以后思考点东西，从此我不仅仅是一个“八零后”，我还是“零点后”。
其实我很清楚这是在透支身体，透支身体就意味着透支生命。生命诚可贵，但是我也不能没有思考。最近也一直在和同事们和学生们探讨“思考”的问题，我一直认，为作为学习过程中的重要一环，思考比单纯的接受知识更重要，因为思考的过程不仅是知识的转化过程，还是知识的应用过程。经过自己思考的东西在解决问题的时候更具针对性，成功之后获得成就感最强，毕竟那是自己的思考，因此，我要坚持思考。思考我的教学，思考我的为人处事方式，思考我的德语方法，思考班主任工作的心得体会，思考我的过去与未来，思考......。只有思考，才会进步。因此我
要说只有反复思考，才能成就辉煌的人生。就像金辉说的那样“给自己的生活、工作和学习加一个 空档”。
周六的下午一直在准备班会，在搜索材料的时候无意看到了杨澜语录，深受启发，于是写下了下边的话和大家一起分享。
我认为班级最坚韧的纽带不是学生，不是科任老师，更不是班主任，而是学生与老师精神成长的共同追求。有时候相互信任是一种义气，学生相信老师是一种义气，老师相信学生也是一种义气。
对于学生来说了，只要他们相信班主任，即使班主任批评了学生，学生依然会紧随其后，班主任说什么，他们就会做什么；而对于班主任来说，不管学生犯了再大的错误，或者对学生发再大的脾气，到头来学生会发现班主任还是会慢慢的走到你的身旁，轻轻拍拍你的肩膀，耐心的和你谈一谈，然后在邻近结束击掌鼓励。这就是爱，一种无私的爱，一种班主任老师对自己学生无私的爱。班主任会永远爱自己学生的，也许这就是传说中的一日为师终身为父吧。
人生路，起起伏伏。在我们的人生路上，我们都会遇到生活上的，工作上的，学习上的，成长上的和感情上的烦恼。自从担任班主任以来，我曾遇到过很多困难，但就是我的小A ZA们让我重拾信心，给我了一次从深渊爬起来的机会。我的小 A ZA们很讲义气，不管我怎么“骂”他们，批评他们；也不管他们犯再大的错误，再怎么对我有看法，他们还是会紧紧的跟随者我，谢谢你们继续给予我信任，让我对美好的未来充满信心与希望。
说给学生：
其实你们的人生路上并不孤单，因为有我一路相伴。高中毕业之后，当你们走在属于自己的精彩的人生路的时候，你猛的回过头，你会发现我还在那里，在那里专注的望着你。也许你会问“为什么你还在那里？”，要我说“我们一直在路上，昨天是，今天是，明天还是。”
杨澜说成功的秘诀不外有三：第一，自信和他信；第二，遇到不公平的事有正确心态；第三，先为别人创造，建立良好的人际氛围。当今即使一个科学家要出成果，也不可能一个人全面包办，在个体劳动越来越不重要的今天，合作尤其可贵。当然，每个人成功的关键都不一样，如果
你是胆怯的人，成功的关键是勇气，如果你是一个爱冒险的人，成功的关键可能是广纳博言，我始终认为，面对过去我们要问问为什么，而面对未来，我们则应问问为什么不？