中班语言活动：夏天的歌
一、目标:
1. 能完整的有感情的朗诵诗歌。
2. 尝试改编诗歌内容，发展幼儿的表现力及创造能力。
3. 知道夏天动物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感。
二、活动过程
1.谈话导入，引发幼儿讲述兴趣。
师：小朋友，你们知道现在是什么季节？（夏天）
师：在夏天里，你听到哪些动物唱歌呢？
2.小朋友老师今天请来了三位歌唱家，你们来听一听这都是谁在唱歌？
三、初步欣赏诗歌内容。
1.欣赏诗歌内容。
师：这三位歌唱家给我们小朋友带来一首好听的诗歌让garry老师送给你们，我们一起来听一听。
（教师带领幼儿欣赏幻灯片）
师：诗歌里有哪些小动物唱歌啊？怎么唱的？在哪里唱的？夏天的歌还在哪里?（引导幼儿引用诗歌中的话）
四、播放flash，学习诗歌内容。
师：1.下面小朋友们看着图，跟老师一起朗读这首诗歌。
2.幼儿自己朗读诗歌。
3.分组一问一答朗诵诗歌。
4.看flash欣赏诗歌。
五、根据诗歌的格式进行创编。
师：小朋友想一想夏天的歌，还会在哪里呢？
（在天空里、在乌云中、在树枝上……）
师：你们说得真好，能像诗歌哪样把它说出来吗？
幼：夏天的歌在哪里？轰隆 轰隆，在黑色的乌云中。
……
（请幼儿大胆想象，根据诗歌句式进行创编）
六、活动延伸：
好啦，今天我们学习了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫什么呀？（夏天的歌）哪小朋友们晚上回家把这首好听的诗歌朗诵给爸爸妈妈听一听好不好？（好）请小朋友明天在来幼儿园的路上仔细观察夏天还有什么变化，把你发现的变化告诉老师和小朋友，好吗？
中班语言活动：夏天的歌
一、目标:
1. 能完整的有感情的朗诵诗歌。
2. 尝试改编诗歌内容，发展幼儿的表现力及创造能力。
3. 知道夏天动物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感。
二、活动过程
1.谈话导入，引发幼儿讲述兴趣。
师：小朋友，你们知道现在是什么季节？（夏天）
师：在夏天里，你听到哪些动物唱歌呢？
2.小朋友老师今天请来了三位歌唱家，你们来听一听这都是谁在唱歌？
三、初步欣赏诗歌内容。
1.欣赏诗歌内容。
师：这三位歌唱家给我们小朋友带来一首好听的诗歌让garry老师送给你们，我们一起来听一听。
（教师带领幼儿欣赏幻灯片）
师：诗歌里有哪些小动物唱歌啊？怎么唱的？在哪里唱的？夏天的歌还在哪里?（引导幼儿引用诗歌中的话）
四、播放flash，学习诗歌内容。
师：1.下面小朋友们看着图，跟老师一起朗读这首诗歌。
2.幼儿自己朗读诗歌。
3.分组一问一答朗诵诗歌。
4.看flash欣赏诗歌。
五、根据诗歌的格式进行创编。
师：小朋友想一想夏天的歌，还会在哪里呢？
（在天空里、在乌云中、在树枝上……）
师：你们说得真好，能像诗歌哪样把它说出来吗？
幼：夏天的歌在哪里？轰隆 轰隆，在黑色的乌云中。
……
（请幼儿大胆想象，根据诗歌句式进行创编）
六、活动延伸：
好啦，今天我们学习了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫什么呀？（夏天的歌）哪小朋友们晚上回家把这首好听的诗歌朗诵给爸爸妈妈听一听好不好？（好）请小朋友明天在来幼儿园的路上仔细观察夏天还有什么变化，把你发现的变化告诉老师和小朋友，好吗？