《计算机系统的组成》教学设计
一、学习者分析
随着社会的进步, 计算机的使用范围越来越广, 计算机的硬件发展越来越迅速, 计算机在家庭中的普及程度越来越高, 很多学生的家中都有了计算机, 但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏, 对于计算机系统也只能从自己可以看到的来理解, 认识比较片面, 通过学习本节内容, 系统地认识计算机系统。
二、教材内容分析
1、本节的主要内容
本节的主要内容有计算机系统的组成、硬件系统、软件系统。要求学生从信息处理的角度了解计算机系统的基本组成。
本节课的内容涉及很多专业术语, 这些术语都是比较难理解和掌握的, 大多数学生学习起来有一定的难度, 教师在教学中可能通过学习活动, 引导学生观察、分析、比较、归纳和总结, 使之逐步掌握《计算机系统的组成》的知识。
2、教学重点、难点:
重点:计算机系统的组成及结构, 各主要部件的作用, 存储器的单位及其换算。
难点:计算机系统的组成及结构。
3、课时安排:1课时
三、教学目标
1. 知识与技能
(1)了解计算机硬件和软件的概念及其关系;
(2)了解计算机硬件的各个组成部份及其作用;
(3)知道存储器的分类、内存RAM 与ROM 的区别及其作用, 以及存储的单位及其之间的换算。
(4)了解软件的分类, 知道常见的软件的类别。
2. 过程与方法
(1)通过让学生观察计算机的结构和主要部件, 了解计算机结构及各部分的作用;
(2)通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用, 并归纳计算机系统的组成结构图。
3. 情感态度价值观
在学习过程中, 激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。
四、教学理念和方法
本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念, 其中很多与学生日常接触到的内容不一致。根据任务驱动教学方法和建构主义理论, 设计教学情境和活动, 通过展示计算机实物和观察活动, 引导学生根据这些体验, 认识所学内容, 掌握专业词汇, 理解概念, 自主归纳总结出系统结构图, 同时培养学生自主探究、协作学习的能力, 完成教学任务。
五、教学过程设计
1. 教学内容的组织与呈现方式
先用简短的语言引入新课, 通过实物展示和学生的讨论活动介绍计算机的硬件系统, 在这个过程中渗透计算机五个基本组成部分的概念, 引导学生自我对新旧知识进行对比。从" 计算机只有硬件不能工作" 引出软件系统的组成。最后归纳出一个完整计算机系统的结构并小结。
2. 教学过程
新课导入 [复习]通过上一节课的学习, 我们知道, 信息处理是经过了五个过程的, 同学们还记得是哪五个过程吗? [设问导入]大家都知道, 在信息处理的过程中, 计算机是最重要、最基本的工具。那么, 大家知道为什么计算机能处理这些信息呢? 首先我们必须知道计算机系统的组成是什么? 上一节课老师布置了一个课后任务, 请同学们了解一下电脑装机的过程, 有没有同学可以和大家一起分享一下这个过程呢? 老师这里有一张装机配置表, 大家可以参考一下这张表。(投影表①)
[过渡]"硬件" 和" 软件" 这两个词我们经常听到, 那么他们到底
是什么呢? 这就是我们这节课要解决的问题。首先我们来看一下硬件。 学生回答, 巩固旧知识
[学生回答]先选择主板、CPU 、显卡、硬盘等, 帮我装机的人就把它们连接起来, 然后就装Windows XP和一些常用的软件。
设计情景, 引发学生兴趣。
硬件系统 [投影] 硬件:计算机系统中看得见、摸得着的部分。
[讲授]
1.中央处理器(CPU):它是计算机的心脏, 影响着整台机器的速度。由运算器和控制器两个部件组成。运算器:是计算机进行信息处理的部件。控制器:是负责指挥、控制计算机工作的部件。
2.内存储器和外存储器统称为存储器。它是存储指令和数据的部件。
3.输入设备:它是人与计算机的桥梁, 把信息送入计算机。常见的输入设备有:键盘、鼠标、扫描仪、数码摄像头、手写板等。
4.输出设备:它将计算机的处理结果展现在我们眼前。常见的输出设备有:显示器、打印机等。
[设问]为什么我们对硬件系统这样分类呢? 原来, 这是根据他们的功能来划分的。我们试着对实物来研究讨论一下, 看看是不是这样?
[实物展示]打开一台计算机的主机, 让学生分组观察。
[讨论、练习] "物以类聚分分看": 4人小组讨论, 并完成填写表①打了★的硬件的" 硬件类型", 要求能说出划分的根据。
分组观察。
分组讨论, 完成练习。 通过图解, 讲授教学内容中的重点和难点, 改变学生定性思维。(学生普遍认为计算机系统由主机、显示器、键盘、鼠标、音箱五部分组成。)
让学生在实物观察、小组协作中获取知识, 在愉快中自主学习。 存储器 [设问过渡] 刚才在实物观察中, 大家都明确了这块是内存, 这块是硬盘, 它们都属于存储器, 但大家知道它们之间有什么区别,
还有其它哪些存储器吗?
[投影、讲授]
[设问] 大家知道怎样去衡量存储器的存储空间大小吗?
[投影、讲授]
[学生回答]"兆" 等
用图解讲授教学内容中的重点。
软件系统 [设问]同学们用过哪些软件呢, 这些软件的作用是什么, 它们是怎样分类的呢?
[投影、讲解]
学生根据自己的日常经验回答所认识的软件。 用图解讲授教学内容中的重点。
计算机系统 [过渡]一台计算机, 如果只有硬件或者只有软件, 都是无法工作的。下面我们一起来把硬件和软件组合起来。
[投影]完整的计算机系统:由硬件系统和软件系统两部份组成。 组合前面硬件和软件两部分内容。
课堂小结 [引导学生回忆、归纳]
1.计算机硬件是指计算机实际设备的总称。硬件由运算器、控制器、内存储器、外存储器、输入设备、输出设备组成。
2.计算机软件是指计算机运行所需的程序、数据和有关资料。软件分为系统软件和应用软件两大类。其中Windows XP就是系统软件中的重要组成部分。
3.完整的计算机系统是由硬件和软件完成的。硬件和软件互相配合, 计算机系统才能正常工作。 归纳并强化记忆。 培养学生自己总结的习惯与能力, 使知识在主动记忆中得到强化。
《计算机系统的组成》教学设计
一、学习者分析
随着社会的进步, 计算机的使用范围越来越广, 计算机的硬件发展越来越迅速, 计算机在家庭中的普及程度越来越高, 很多学生的家中都有了计算机, 但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏, 对于计算机系统也只能从自己可以看到的来理解, 认识比较片面, 通过学习本节内容, 系统地认识计算机系统。
二、教材内容分析
1、本节的主要内容
本节的主要内容有计算机系统的组成、硬件系统、软件系统。要求学生从信息处理的角度了解计算机系统的基本组成。
本节课的内容涉及很多专业术语, 这些术语都是比较难理解和掌握的, 大多数学生学习起来有一定的难度, 教师在教学中可能通过学习活动, 引导学生观察、分析、比较、归纳和总结, 使之逐步掌握《计算机系统的组成》的知识。
2、教学重点、难点:
重点:计算机系统的组成及结构, 各主要部件的作用, 存储器的单位及其换算。
难点:计算机系统的组成及结构。
3、课时安排:1课时
三、教学目标
1. 知识与技能
(1)了解计算机硬件和软件的概念及其关系;
(2)了解计算机硬件的各个组成部份及其作用;
(3)知道存储器的分类、内存RAM 与ROM 的区别及其作用, 以及存储的单位及其之间的换算。
(4)了解软件的分类, 知道常见的软件的类别。
2. 过程与方法
(1)通过让学生观察计算机的结构和主要部件, 了解计算机结构及各部分的作用;
(2)通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用, 并归纳计算机系统的组成结构图。
3. 情感态度价值观
在学习过程中, 激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。
四、教学理念和方法
本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念, 其中很多与学生日常接触到的内容不一致。根据任务驱动教学方法和建构主义理论, 设计教学情境和活动, 通过展示计算机实物和观察活动, 引导学生根据这些体验, 认识所学内容, 掌握专业词汇, 理解概念, 自主归纳总结出系统结构图, 同时培养学生自主探究、协作学习的能力, 完成教学任务。
五、教学过程设计
1. 教学内容的组织与呈现方式
先用简短的语言引入新课, 通过实物展示和学生的讨论活动介绍计算机的硬件系统, 在这个过程中渗透计算机五个基本组成部分的概念, 引导学生自我对新旧知识进行对比。从" 计算机只有硬件不能工作" 引出软件系统的组成。最后归纳出一个完整计算机系统的结构并小结。
2. 教学过程
新课导入 [复习]通过上一节课的学习, 我们知道, 信息处理是经过了五个过程的, 同学们还记得是哪五个过程吗? [设问导入]大家都知道, 在信息处理的过程中, 计算机是最重要、最基本的工具。那么, 大家知道为什么计算机能处理这些信息呢? 首先我们必须知道计算机系统的组成是什么? 上一节课老师布置了一个课后任务, 请同学们了解一下电脑装机的过程, 有没有同学可以和大家一起分享一下这个过程呢? 老师这里有一张装机配置表, 大家可以参考一下这张表。(投影表①)
[过渡]"硬件" 和" 软件" 这两个词我们经常听到, 那么他们到底
是什么呢? 这就是我们这节课要解决的问题。首先我们来看一下硬件。 学生回答, 巩固旧知识
[学生回答]先选择主板、CPU 、显卡、硬盘等, 帮我装机的人就把它们连接起来, 然后就装Windows XP和一些常用的软件。
设计情景, 引发学生兴趣。
硬件系统 [投影] 硬件:计算机系统中看得见、摸得着的部分。
[讲授]
1.中央处理器(CPU):它是计算机的心脏, 影响着整台机器的速度。由运算器和控制器两个部件组成。运算器:是计算机进行信息处理的部件。控制器:是负责指挥、控制计算机工作的部件。
2.内存储器和外存储器统称为存储器。它是存储指令和数据的部件。
3.输入设备:它是人与计算机的桥梁, 把信息送入计算机。常见的输入设备有:键盘、鼠标、扫描仪、数码摄像头、手写板等。
4.输出设备:它将计算机的处理结果展现在我们眼前。常见的输出设备有:显示器、打印机等。
[设问]为什么我们对硬件系统这样分类呢? 原来, 这是根据他们的功能来划分的。我们试着对实物来研究讨论一下, 看看是不是这样?
[实物展示]打开一台计算机的主机, 让学生分组观察。
[讨论、练习] "物以类聚分分看": 4人小组讨论, 并完成填写表①打了★的硬件的" 硬件类型", 要求能说出划分的根据。
分组观察。
分组讨论, 完成练习。 通过图解, 讲授教学内容中的重点和难点, 改变学生定性思维。(学生普遍认为计算机系统由主机、显示器、键盘、鼠标、音箱五部分组成。)
让学生在实物观察、小组协作中获取知识, 在愉快中自主学习。 存储器 [设问过渡] 刚才在实物观察中, 大家都明确了这块是内存, 这块是硬盘, 它们都属于存储器, 但大家知道它们之间有什么区别,
还有其它哪些存储器吗?
[投影、讲授]
[设问] 大家知道怎样去衡量存储器的存储空间大小吗?
[投影、讲授]
[学生回答]"兆" 等
用图解讲授教学内容中的重点。
软件系统 [设问]同学们用过哪些软件呢, 这些软件的作用是什么, 它们是怎样分类的呢?
[投影、讲解]
学生根据自己的日常经验回答所认识的软件。 用图解讲授教学内容中的重点。
计算机系统 [过渡]一台计算机, 如果只有硬件或者只有软件, 都是无法工作的。下面我们一起来把硬件和软件组合起来。
[投影]完整的计算机系统:由硬件系统和软件系统两部份组成。 组合前面硬件和软件两部分内容。
课堂小结 [引导学生回忆、归纳]
1.计算机硬件是指计算机实际设备的总称。硬件由运算器、控制器、内存储器、外存储器、输入设备、输出设备组成。
2.计算机软件是指计算机运行所需的程序、数据和有关资料。软件分为系统软件和应用软件两大类。其中Windows XP就是系统软件中的重要组成部分。
3.完整的计算机系统是由硬件和软件完成的。硬件和软件互相配合, 计算机系统才能正常工作。 归纳并强化记忆。 培养学生自己总结的习惯与能力, 使知识在主动记忆中得到强化。