不少同学常会抱怨，说现在学习压力大，生活内容单调枯燥，因此，写作文缺少素材。其实，生活是丰富多彩的，写作的题材也是丰实广泛的，凡“衣食住行”，都可以成为作文的内容。本栏目这次选刊的两篇习作，就都以“品”为题，内容都是“吃”。希望同学们读后能有所启发，有所借鉴。 尹烨琳同学的《品鱼记》，写的是妈妈做的家常菜鱼头汤。作者主要运用了描述的方法，先从外到里地描写生鱼头的形状和手感，再描写鱼头汤的外观和香味，最后描写滋味——“真乃人间美味也！”作者调动了眼、鼻、口、舌等诸多器官，从视觉、嗅觉和味觉等多个方面写出了鱼头汤的美味，读来让人也有垂涎欲滴之感。 马天驰同学的《品味兰州拉面》，写的是中国的特色美食兰州拉面。小作者主要采用了记叙的方法，先记叙了兰州拉面馆“座无虚席”的盛况，再通过外公的叙述介绍了拉面的历史，最后又有记叙又有描写地写出了拉面的外形和滋味。读来也让人感到生动而有感染力。 但是，两篇习作也存在着一些共同的不足。一是对美味的制作缺少介绍。尹烨琳同学以妈妈“为了安全起见”“把我赶出了厨房”为由忽略了这一点；而马天驰同学则完全忘记了，兰州拉面的拉制方法是它成为与众不同的美食的最重要的原因。缺少生活的实践，造成了写作上的不足和不到位，这是学生、老师和家长都应重视的问题呢。 二是，两位作者都要注意文字基本功的训练。《品鱼记》已是修改过的第二稿了，而《兰州拉面》一文的第四小节中，“一碗面条就这样，三下五除二……”有语序不正确的毛病，应改为：“就这样，一碗面条三下五除二……”希望能引起大家的重视。
不少同学常会抱怨，说现在学习压力大，生活内容单调枯燥，因此，写作文缺少素材。其实，生活是丰富多彩的，写作的题材也是丰实广泛的，凡“衣食住行”，都可以成为作文的内容。本栏目这次选刊的两篇习作，就都以“品”为题，内容都是“吃”。希望同学们读后能有所启发，有所借鉴。 尹烨琳同学的《品鱼记》，写的是妈妈做的家常菜鱼头汤。作者主要运用了描述的方法，先从外到里地描写生鱼头的形状和手感，再描写鱼头汤的外观和香味，最后描写滋味——“真乃人间美味也！”作者调动了眼、鼻、口、舌等诸多器官，从视觉、嗅觉和味觉等多个方面写出了鱼头汤的美味，读来让人也有垂涎欲滴之感。 马天驰同学的《品味兰州拉面》，写的是中国的特色美食兰州拉面。小作者主要采用了记叙的方法，先记叙了兰州拉面馆“座无虚席”的盛况，再通过外公的叙述介绍了拉面的历史，最后又有记叙又有描写地写出了拉面的外形和滋味。读来也让人感到生动而有感染力。 但是，两篇习作也存在着一些共同的不足。一是对美味的制作缺少介绍。尹烨琳同学以妈妈“为了安全起见”“把我赶出了厨房”为由忽略了这一点；而马天驰同学则完全忘记了，兰州拉面的拉制方法是它成为与众不同的美食的最重要的原因。缺少生活的实践，造成了写作上的不足和不到位，这是学生、老师和家长都应重视的问题呢。 二是，两位作者都要注意文字基本功的训练。《品鱼记》已是修改过的第二稿了，而《兰州拉面》一文的第四小节中，“一碗面条就这样，三下五除二……”有语序不正确的毛病，应改为：“就这样，一碗面条三下五除二……”希望能引起大家的重视。