2011—2012 学年度第二学期
陆郎中心小学学科教学计划
班级 四（1） 学科
语文
任课教师
邵海林
学 生 情 况 分 析
本班现有学生 40 人，外地区学生较多，年龄差异也较大，受智力因素 和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。少部分学生的学习习惯较差，书 写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是部 分学生的习作能力有待提高。从整体来说，这些学生动笔前的构思还不够， 作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较 严重，部分文章空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还 停留在二、三年级。因此在这学期，我们应该积极寻找有效的方法措施，力 求全班孩子的习作上一个台阶， 努力拓展孩子的思维空间， 使学生的习作求 真、求实、求新。 苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本， 共分四 个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。 1、 “培养良好的学习习惯”共 2 课，坚持写日记、爱护图书。 2、 “课文”共安排 23 课，这些课文文质兼美，思想内涵十分丰富，是 分 7 个单元安排的， 每个单元都突出一个鲜明的教育主题。 第一单元颂春篇， 是关于赞美春天、亲近自然的教育；第二单元创新篇，是关于倡导创新、教 给学生创造方法的教育；第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，
教 材 分 析
教育学生继承和发扬中华民族尊重知识、尊重人才、出以公心、廉洁等传统 美德；第四单元爱心篇，是倡导无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护弱小 等美好品质的教育；第五单元动物篇，是关于天人合一，学习动物知识、爱 护动物的教育；第六单元环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的 教育；第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。 3、这册教材共安排了 7 篇习作。它们是：（1）写建议：春游活动去哪 里好；（2）写推荐文章：推荐班级里在阅读、表演、保健、礼仪等方面表 现突出的同学；（3）写自己的新发现：在日常生活中发现了哪些感兴趣的 问题？是用什么方法找到答案的？ （4） 围绕着最近发生的一些值得关注的 事情谈谈自己的看法，再写下来；（5）写植物：从校园、公园、广场或家 庭附近选择一两种植物，把观察、研究成果、想法、感受写下来。（6）选 择一个感兴趣的问题和别人讨论，也可以留心报纸、杂志、广播、电视、书 籍里有关这个问题的信息，结合自己的认识写篇文章，题目自拟。（7）组 织、参与一次体验活动，把自己的经历和感受写出来，与大家
交流。 4、 “单元练习”共 7 个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方 面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践 能力。
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2011—2012 学年度第二学期
学 期 教 学 目 标
1、学习习惯 （1）继续掌握正确读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （2）继续掌握正确的写钢笔字和毛笔字的方法，培养积极发言、专心 倾听的习惯。 （3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 （4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。 （5）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。 （6）能有选择阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 （7）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。 2、汉语拼音 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 3、识字写字。 （1）能准确认读 233 个生字。 （2）能正确书写、默写生字，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。 （3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 （4）继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。 4、口语交际 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转 述基本内容。能讲述课文所写的故事。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听读内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态 度大方，有礼貌。 （5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。 5、阅读 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文， 能复述课文，会分解色朗读课文。 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课 文的大意。 （5）学习按要求预习课文。借助字典学习字词，初读课文，提出问题。 （6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。 6、习作 （1）留心周围的事物，乐于书面表达交流。 （2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 （3）学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。 （4）能用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习用冒号、引号、顿号。
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2011—2012 学年度第二学期
1、抓好理解词语和句子的学习 （1）联系上下文是理解词语和句子意思的最重要的手段。 小学生理解课文中词语和句子的意思，是以感知课文所描述的形象为 手段的，进行抽象的定义解释和
逻辑分析都是不足取的。联系上下文理解 词语和句子的意思，其突出特点是以句（文）解词，以句（文）解句，即 读书时要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来理解要解释 的词语或句子。 （2） 联系生活是阅读理解词语和句子意思的基础。母语学习离不开生 活。阅读理解词语和句子意思要以生活为基础，学生只有借助已有经验和 积累进行阅读理解，才能对课文中的重点词句有深切的感受，才有助于学 生对这些词句的积累和内化。 （3）字、词典是阅读理解词语和句子意思的重要工具。对于小学生来 说，随着年级的升高，在阅读中使用工具书的频率和要求也要逐步提高， 因为这是自学能力的重要标志之一。本册的课后练习设计，对此予以了应 有的重视。 2、抓好“把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”的学习。 “把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”是第二学段阅读教学 的核心工程，是 学生阅读能力的综合体现。学生只有具备了“把握文章主要内容，体会 文章表达的思想感情”的能力，才能顺利地进行高年级的阅读学习。那么如 何引导学生在阅读学习中进一步提高“把握文章主要内容， 体会文章表达的 思想感情”的能力呢？ （1）抓住联系点，整体把握文章的主要内容。 抓课题。课题是文章的眼睛。阅读时从课题入手，通过审题提出问题。 通过阅读解决问题。 抓关键词（句） 。课文中的关键词句，是指概括文章内容，提示文章中 心，能统领全文的总起句、总结句或中心句（词）等。 抓课后问题。本册课后问题大体分为写字、朗读和背诵（复述） 、词语 积累和运用、阅读思考和探究、迁移运用和资料搜集等类型。 （2）抓住动情点，真切体会文章表达的思想感情。老师要引导学生捕 捉课文中的动情点，走进文本，与文本进行深层 “对话”，与课文中的主人 公及其作者产生强烈的共鸣。 3、抓好默读训练，培养学生良好的默读习惯。 4、抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习。 （1）课后的读写词语训练要落在实处。 （2）养成阅读摘记的好习惯。 （3）朗读背诵仍是中年级阅读教学的重点。
教 学 措 施
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2011—2012 学年度第二学期
周 次
日期
单 元
课题 培养良好的学习惯 8 1．走，我们去植树 2．第一朵杏花 3．燕子 4．古诗两首 习作 1 练习 1
课时
教学目标 1、 指导观察图画， 了解写日记的意义和爱护书的意 义， 要求学生养成坚持写日记、 爱护图书的好习惯。 2、理解诗歌内容，有感情朗读课文，让学生从小增 强环保意识。 3、 感受燕子可爱和春天的
美， 激发对大自然的热爱。
重点难点
1 ／ 3
2.7 ／ 2.22
一
16
1、朗读背诵课文； 2、理解课文含义深刻的句子，学习科学家 一丝不苟的态度； 3、观察想象，感受春天的美好。
4 ／ 5
2.23 ／ 3.6
二
5．苹果里的五角星 6．最佳路径 7．人类的“老师” 习作 2 练习 2
12
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。 3、会给课文分段，并说出段落大意。 通过语言文字，理解文章的写作目的，懂得 4、 理解课文内容， 懂得人的创造力来源于打破常规 人的创造力来源于打破常规的思维方式。 的思维方式，树立创造意识，激发创造潜能。懂得 尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其 中蕴含着巨大的价值。培养对科学研究的兴趣。 1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。掌 握本单元的生字词。 给课文分段， 并说出段落大意。 2、 理解课文内容， 能说出比喻句中用来比喻的事物 与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到„„只 见„„„”的句式写一处景物。 3、抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄 羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。了 解独幕剧的特点，学会阅读剧本。理解公仪休最后 一段话的含义，学习他清正廉洁的品格。
6 ／ 7
3.7 ／ 3.20
三
8．三顾茅庐 9．祁黄羊 10.公仪休拒收礼物 习作 3 练习 3
12
加深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为 国精神的理解。 理解公仪休最后一段话的含义， 学习他清正 廉洁的品格。
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2011—2012 学年度第二学期
周 次
日期
单 元
课题 11.永远的白衣战士 12． “番茄太阳” 13．第一次抱母亲 14．我不是最弱小的 习作 4 练习 4 15．鸟语 16．天鹅的故事 17．生命的壮歌 习作 5 练习 5 18.特殊的葬礼 19．沙漠中的绿洲 20．云雀的心愿 习作 6 练习 6 21.古诗两首 22.宋庆龄故居的樟树 23．黄河的主人 习作 7 练习 7
课时
教学目标 1、 正确、 流利、 有感情地朗读课文。 掌握本生字词。 2、理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激 发对母亲的崇敬和爱戴之情。 3、理解课文内容，感悟“明明”美好的童心对“我” 的感染。感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品 质，从中接受教育，养成良好道德行为。感受叶欣 临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。 1、正确、流利、有感情地朗读课文。掌握生字词。 2、理解课文内容，领悟课文所赞颂的献身精神。 3、理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生 对鸟类，对大自然的热爱。体会天鹅勇敢奉献、团 结拚搏的精神， 培养学生爱护珍稀动物的思想
感情， 体悟保护生态平衡的重要性。
重点难点
8 ／ 10
3．21 ／ 4.13
四
16
有感情的读好课文中的人物语言。 感受 “白衣战士” ——护士长叶欣临危不惧， 身先士卒，舍己为人的崇高精神。
11 ／ 13
4.16 ／ 4.30
五
12
激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 培养学生爱护珍稀动物的思想感情， 体悟保 护生态平衡的重要性。
13 ／ 15
5.7 ／ 5.18
六
12
1、正确、流利、有感情地朗读课文。掌握生字词。 2、理解课文内容，引导学生领悟保持生态平衡、保 认识保护环境的重要性， 激发热爱大自然的 护地球的意义。了解阿联酋人民精心侍弄花草，营 情感。 造良好的生存环境的壮举， 认识保护环境的重要性， 激发热爱大自然的情感。 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗和课 文，掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。 2、理解诗句的内容，感受乡村孩子质朴、纯真的童 试着探究樟树的象征意义。 心之美。了解樟树的品质，探究樟树的象征意义。 感受、去发现、去体会艄公的形象内涵。 了解羊皮筏子的特点和功能体会艄公的形象内涵。
16 ／ 18
5.21 ／ 6.8
七
12
江宁区陆郎中心小学
2010—2011 学年度第二学期
陆郎中心小学作文教学计划
班 学生 基本 情况 分析 级 四（1） 任 教 教 师 邵海林
本班学生的习作能力整体较差，有待提高。大部分学生动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生 动，没有个性的张扬，公式化较严重，部分文章空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。 因此在这学期，我们应该积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习 作求真、求实、求新。 这册教材共安排了 7 篇习作。它们是：1、写建议：春游活动去哪里好。看谁理由讲得最充分。可以配上插图或附上照片。
教
2、写推荐文章：推荐班级里在阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的同学。可以推荐一人，也可每方面各推荐一人。注意 有详有略。3、写自己的新发现：在日常生活中发现了哪些感兴趣的问题？是用什么方法找到答案的？ 4、围绕着最近发生的一 些值得关注的事情谈谈自己的看法，再写下来。5、写植物：从校园、公园、广场或家庭附近选择一两种植物，把观察、研究成
材
果、想法、感受写下来。6、选择一个感兴趣的问题和别人讨论，也可以留心报纸、杂志、广播、电视、书籍里有关这个问题的 信息，结合自己的认识写篇文章，题目自拟。7、组织、参与一次体验活动，把自己的经历和感受写出来，与大家交
流。 本册习作有如下特点：习作话题的范围有明显扩大的趋势。对动笔成文更加强调明确具体。修改习作的难度有所提高。所 以在本学期的习作教学中，要注意以下几点： （一）在习作教学的进程中，密切关注学生写作兴趣、观察能力的提高以及观察习惯的养成； （二）在习作教学的进程中，牢牢抓住习作的核心与关键，在“得心应手”上狠下功夫； (三）紧紧抓住习作与阅读、口语交际、综合性学习内在的相似联系，实现教育资源的优化与整合。
分
析
江宁区陆郎中心小学
2010—2011 学年度第二学期
篇次
文
题
类别（大 小作文）
目的要求
指导重点
结合课文及活动安排
1
寒假趣事
大
初步学会选材，从丰富多采的寒假生活中选取一 件自己最想写又最有内容可写的事情，培养学生留心 周围事物的良好习惯。
把一件事情的起因、经过、 结果写清楚， 并要求做到语句通 举行讨论会交流寒 顺连贯、 有条理地把一件事情写 假中的见闻。 清楚。
2
写关于班级 春游活动的建 议
大
写春游活动去哪里好。看谁理由讲得最充分。可 以配上插图或附上以前去游览时的照片
把去哪里春游的理由写充 分。
采纳建议组织春游。
3
推荐雏鹰奖章 获得者
大
在班级阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出 的同学中推荐一人，或每个方面各推荐一人，奖给雏 鹰奖章。推荐文章要突出重要事迹，内容安排要有详 有略。
推荐文章要突出重要事迹， 根据推荐文章确定班 内容安排要有详有略。 委成员。
4
写自己在生活 中的新发现
大
选择自己在日常生活中的一个新发现，具体地写出 来。题目自拟。
具体地写出新发现的过程 及发现的具体内容。
留心观察身边事物。
江宁区陆郎中心小学
2010—2011 学年度第二学期
篇次
文
题
类别（大 小作文）
目的要求
指导重点
结合课文及活动安排
5
谈谈对热点话 题的看法，再写 下来
大
开展讨论会，就最近 围绕最近在生活中发生的热门话题，相互间谈谈 就最近在生活中发生的热 在生活中发生的热门话 看法，再写下来。 门话题，谈谈看法，并写具体。 题，谈谈看法。
6
写一两种植 物
大
从校园、公园、广场或者家庭附近选择一两种植 仔细观察， 进行研究， 将植 物，仔细观察，进行研究，然后把自己的研究成果和 物的外形特点、用途等描写清 想法与感受写下来。可以向别人请教，可以查资料； 楚。 可以配插图，也可以附照片。
仔细观察身边植物。
7
参加讨论，然后 写一篇文章
大
从课文四个问题中选择一个，与同学、老师或家 发表看法的时候， 语句要生 长一起讨论，
也可以从报纸、杂志、电视、广播及其 动， 内容要具体， 要把看法说清 他书籍中了解对这个问题的看法，然后结合自己的认 楚。 识，写一篇文章。题目自拟。
就问题交流看法。
8
记一次体验活 动
大
参加一次体验活动，如当一回盲人、聋哑人，或 者做一天老师，当一回家长，参加一次文体排练或社 区活动等等，写出自己的经历和感受。
要把体验说清楚， 把重点部 分写具体。确定一定充满情感、 打动心灵的题目。
组织一次体验活动。
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2010—2011 学年度第二学期
篇次
文
题
类别（大 小作文）
目的要求
指导重点
结合课文及活动安排
1
学写日记
小
把一件事情的起因、经过、 选择生活中一件使自己动情的事，写一篇日记， 结果写清楚， 并要求做到语句通 结合一件动情事情 要求能表达出真情实感。 顺连贯、 有条理地把一件事情写 棉鞋清楚。 清楚，表达出真情实感。
2、
描写一种树木
小
仔细观察， 进行研究， 将植 从校园选择一种树木，仔细观察，进行研究，并 物的外形特点、用途等描写清 查阅资料， 按名称、 外形特征和作用向同学们作介绍。 楚。
仔细观察身边植物。
3
写一篇参观记
小
参加一次参观活动，然后写下来。要求能按一定 的顺序，有重点地写出参观的过程。
能按一定的顺序， 有重点地 写出参观的过程。
组织一次参观活动。
4
记一次劳动
小
记自己参加的一次劳动， 把时间、 地点交代清楚， 把时间、 地点交代清楚， 把 把劳动的经过写具体。 劳动的经过写具体。
带领学生参加一次劳动 活动。
江宁区陆郎中心小学
2010—2011 学年度第二学期
篇次
文
题
类别（大 小作文）
目的要求
指导重点
结合课文及活动安排
5
续写故事
小
根据所提供的开头， 展开合理想象， 写一个故事， 把故事的经过和结果写得 要求把经过和结果写得合情合理。 合情合理。
投影出示故事开头。
6
按一定的顺序 写景（或叙事）
小
写景，叙事应按照一定的顺序，这样文章的层次 就更清楚， 结构更紧密， 按一定的顺序写景、 叙事。懂 得言之有序，言之有物。
按一定的顺序写景、叙 观察身边的一处景 事。 懂得言之有序，言之有物。 物。
7
写家乡的一种 产品
小
介绍家乡的一种产品，先介绍它的外部特征，再 写它的价值或用途等，让读者读了文章后，能对介绍 的产品有较全面的了解。
写出家乡产品的特点，写 出自己的自豪之情。
课前，做好充分准 备，观察、了解家乡的某 一特产。
8、
介绍自己的家 庭
小
说说自已家里有几口人，他们的职业、性格特点 和
爱好，然后再写下来。
写清家人的职业、 性格特点 和爱好。
课前，准备家人的资 料。
江宁区陆郎中心小学
2010—2011 学年度第二学期
友情提醒： 1、本学期各科教学计划均由“学生情况分析” 、 “教材分析” 、 “学期 教学目标” 、 “教学进度安排” 、 “教学措施”这五大部分组成。语文 教师还要制定作文教学计划，写字教学计划待教研组长会议之后另 行布置。 2、各任课教师要结合班级实情制订，项目填写不得出现空缺处，且 不可同年级抄袭、雷同。 3、制订好的教学计划均要正反面打印。手写版本要书写认真。 4、上交教学计划截止时间为第二周五下午下班前。
江宁区陆郎中心小学
2011—2012 学年度第二学期
陆郎中心小学学科教学计划
班级 四（1） 学科
语文
任课教师
邵海林
学 生 情 况 分 析
本班现有学生 40 人，外地区学生较多，年龄差异也较大，受智力因素 和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。少部分学生的学习习惯较差，书 写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是部 分学生的习作能力有待提高。从整体来说，这些学生动笔前的构思还不够， 作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较 严重，部分文章空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还 停留在二、三年级。因此在这学期，我们应该积极寻找有效的方法措施，力 求全班孩子的习作上一个台阶， 努力拓展孩子的思维空间， 使学生的习作求 真、求实、求新。 苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本， 共分四 个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。 1、 “培养良好的学习习惯”共 2 课，坚持写日记、爱护图书。 2、 “课文”共安排 23 课，这些课文文质兼美，思想内涵十分丰富，是 分 7 个单元安排的， 每个单元都突出一个鲜明的教育主题。 第一单元颂春篇， 是关于赞美春天、亲近自然的教育；第二单元创新篇，是关于倡导创新、教 给学生创造方法的教育；第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，
教 材 分 析
教育学生继承和发扬中华民族尊重知识、尊重人才、出以公心、廉洁等传统 美德；第四单元爱心篇，是倡导无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护弱小 等美好品质的教育；第五单元动物篇，是关于天人合一，学习动物知识、爱 护动物的教育；第六单元环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的 教育；第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。 3、这册教材共安排了 7 篇习作。它们是：（1）写建议：春游活动去哪 里好；（2）写推荐文章：推荐班级里在阅读、表演、保健、礼仪等方面表 现突出的同学；（3）写自己的新发现：在日常生活中发现了哪些感兴趣的 问题？是用什么方法找到答案的？ （4） 围绕着最近发生的一些值得关注的 事情谈谈自己的看法，再写下来；（5）写植物：从校园、公园、广场或家 庭附近选择一两种植物，把观察、研究成果、想法、感受写下来。（6）选 择一个感兴趣的问题和别人讨论，也可以留心报纸、杂志、广播、电视、书 籍里有关这个问题的信息，结合自己的认识写篇文章，题目自拟。（7）组 织、参与一次体验活动，把自己的经历和感受写出来，与大家
交流。 4、 “单元练习”共 7 个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方 面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践 能力。
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2011—2012 学年度第二学期
学 期 教 学 目 标
1、学习习惯 （1）继续掌握正确读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （2）继续掌握正确的写钢笔字和毛笔字的方法，培养积极发言、专心 倾听的习惯。 （3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 （4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。 （5）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。 （6）能有选择阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 （7）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。 2、汉语拼音 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 3、识字写字。 （1）能准确认读 233 个生字。 （2）能正确书写、默写生字，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。 （3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 （4）继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。 4、口语交际 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转 述基本内容。能讲述课文所写的故事。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听读内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态 度大方，有礼貌。 （5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。 5、阅读 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文， 能复述课文，会分解色朗读课文。 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课 文的大意。 （5）学习按要求预习课文。借助字典学习字词，初读课文，提出问题。 （6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。 6、习作 （1）留心周围的事物，乐于书面表达交流。 （2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 （3）学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。 （4）能用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习用冒号、引号、顿号。
江宁区陆郎中心小学
2011—2012 学年度第二学期
1、抓好理解词语和句子的学习 （1）联系上下文是理解词语和句子意思的最重要的手段。 小学生理解课文中词语和句子的意思，是以感知课文所描述的形象为 手段的，进行抽象的定义解释和
逻辑分析都是不足取的。联系上下文理解 词语和句子的意思，其突出特点是以句（文）解词，以句（文）解句，即 读书时要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来理解要解释 的词语或句子。 （2） 联系生活是阅读理解词语和句子意思的基础。母语学习离不开生 活。阅读理解词语和句子意思要以生活为基础，学生只有借助已有经验和 积累进行阅读理解，才能对课文中的重点词句有深切的感受，才有助于学 生对这些词句的积累和内化。 （3）字、词典是阅读理解词语和句子意思的重要工具。对于小学生来 说，随着年级的升高，在阅读中使用工具书的频率和要求也要逐步提高， 因为这是自学能力的重要标志之一。本册的课后练习设计，对此予以了应 有的重视。 2、抓好“把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”的学习。 “把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”是第二学段阅读教学 的核心工程，是 学生阅读能力的综合体现。学生只有具备了“把握文章主要内容，体会 文章表达的思想感情”的能力，才能顺利地进行高年级的阅读学习。那么如 何引导学生在阅读学习中进一步提高“把握文章主要内容， 体会文章表达的 思想感情”的能力呢？ （1）抓住联系点，整体把握文章的主要内容。 抓课题。课题是文章的眼睛。阅读时从课题入手，通过审题提出问题。 通过阅读解决问题。 抓关键词（句） 。课文中的关键词句，是指概括文章内容，提示文章中 心，能统领全文的总起句、总结句或中心句（词）等。 抓课后问题。本册课后问题大体分为写字、朗读和背诵（复述） 、词语 积累和运用、阅读思考和探究、迁移运用和资料搜集等类型。 （2）抓住动情点，真切体会文章表达的思想感情。老师要引导学生捕 捉课文中的动情点，走进文本，与文本进行深层 “对话”，与课文中的主人 公及其作者产生强烈的共鸣。 3、抓好默读训练，培养学生良好的默读习惯。 4、抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习。 （1）课后的读写词语训练要落在实处。 （2）养成阅读摘记的好习惯。 （3）朗读背诵仍是中年级阅读教学的重点。
教 学 措 施
江宁区陆郎中心小学
2011—2012 学年度第二学期
周 次
日期
单 元
课题 培养良好的学习惯 8 1．走，我们去植树 2．第一朵杏花 3．燕子 4．古诗两首 习作 1 练习 1
课时
教学目标 1、 指导观察图画， 了解写日记的意义和爱护书的意 义， 要求学生养成坚持写日记、 爱护图书的好习惯。 2、理解诗歌内容，有感情朗读课文，让学生从小增 强环保意识。 3、 感受燕子可爱和春天的
美， 激发对大自然的热爱。
重点难点
1 ／ 3
2.7 ／ 2.22
一
16
1、朗读背诵课文； 2、理解课文含义深刻的句子，学习科学家 一丝不苟的态度； 3、观察想象，感受春天的美好。
4 ／ 5
2.23 ／ 3.6
二
5．苹果里的五角星 6．最佳路径 7．人类的“老师” 习作 2 练习 2
12
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。 3、会给课文分段，并说出段落大意。 通过语言文字，理解文章的写作目的，懂得 4、 理解课文内容， 懂得人的创造力来源于打破常规 人的创造力来源于打破常规的思维方式。 的思维方式，树立创造意识，激发创造潜能。懂得 尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其 中蕴含着巨大的价值。培养对科学研究的兴趣。 1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。掌 握本单元的生字词。 给课文分段， 并说出段落大意。 2、 理解课文内容， 能说出比喻句中用来比喻的事物 与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到„„只 见„„„”的句式写一处景物。 3、抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄 羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。了 解独幕剧的特点，学会阅读剧本。理解公仪休最后 一段话的含义，学习他清正廉洁的品格。
6 ／ 7
3.7 ／ 3.20
三
8．三顾茅庐 9．祁黄羊 10.公仪休拒收礼物 习作 3 练习 3
12
加深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为 国精神的理解。 理解公仪休最后一段话的含义， 学习他清正 廉洁的品格。
江宁区陆郎中心小学
2011—2012 学年度第二学期
周 次
日期
单 元
课题 11.永远的白衣战士 12． “番茄太阳” 13．第一次抱母亲 14．我不是最弱小的 习作 4 练习 4 15．鸟语 16．天鹅的故事 17．生命的壮歌 习作 5 练习 5 18.特殊的葬礼 19．沙漠中的绿洲 20．云雀的心愿 习作 6 练习 6 21.古诗两首 22.宋庆龄故居的樟树 23．黄河的主人 习作 7 练习 7
课时
教学目标 1、 正确、 流利、 有感情地朗读课文。 掌握本生字词。 2、理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激 发对母亲的崇敬和爱戴之情。 3、理解课文内容，感悟“明明”美好的童心对“我” 的感染。感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品 质，从中接受教育，养成良好道德行为。感受叶欣 临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。 1、正确、流利、有感情地朗读课文。掌握生字词。 2、理解课文内容，领悟课文所赞颂的献身精神。 3、理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生 对鸟类，对大自然的热爱。体会天鹅勇敢奉献、团 结拚搏的精神， 培养学生爱护珍稀动物的思想
感情， 体悟保护生态平衡的重要性。
重点难点
8 ／ 10
3．21 ／ 4.13
四
16
有感情的读好课文中的人物语言。 感受 “白衣战士” ——护士长叶欣临危不惧， 身先士卒，舍己为人的崇高精神。
11 ／ 13
4.16 ／ 4.30
五
12
激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 培养学生爱护珍稀动物的思想感情， 体悟保 护生态平衡的重要性。
13 ／ 15
5.7 ／ 5.18
六
12
1、正确、流利、有感情地朗读课文。掌握生字词。 2、理解课文内容，引导学生领悟保持生态平衡、保 认识保护环境的重要性， 激发热爱大自然的 护地球的意义。了解阿联酋人民精心侍弄花草，营 情感。 造良好的生存环境的壮举， 认识保护环境的重要性， 激发热爱大自然的情感。 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗和课 文，掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。 2、理解诗句的内容，感受乡村孩子质朴、纯真的童 试着探究樟树的象征意义。 心之美。了解樟树的品质，探究樟树的象征意义。 感受、去发现、去体会艄公的形象内涵。 了解羊皮筏子的特点和功能体会艄公的形象内涵。
16 ／ 18
5.21 ／ 6.8
七
12
江宁区陆郎中心小学
2010—2011 学年度第二学期
陆郎中心小学作文教学计划
班 学生 基本 情况 分析 级 四（1） 任 教 教 师 邵海林
本班学生的习作能力整体较差，有待提高。大部分学生动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生 动，没有个性的张扬，公式化较严重，部分文章空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。 因此在这学期，我们应该积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习 作求真、求实、求新。 这册教材共安排了 7 篇习作。它们是：1、写建议：春游活动去哪里好。看谁理由讲得最充分。可以配上插图或附上照片。
教
2、写推荐文章：推荐班级里在阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的同学。可以推荐一人，也可每方面各推荐一人。注意 有详有略。3、写自己的新发现：在日常生活中发现了哪些感兴趣的问题？是用什么方法找到答案的？ 4、围绕着最近发生的一 些值得关注的事情谈谈自己的看法，再写下来。5、写植物：从校园、公园、广场或家庭附近选择一两种植物，把观察、研究成
材
果、想法、感受写下来。6、选择一个感兴趣的问题和别人讨论，也可以留心报纸、杂志、广播、电视、书籍里有关这个问题的 信息，结合自己的认识写篇文章，题目自拟。7、组织、参与一次体验活动，把自己的经历和感受写出来，与大家交
流。 本册习作有如下特点：习作话题的范围有明显扩大的趋势。对动笔成文更加强调明确具体。修改习作的难度有所提高。所 以在本学期的习作教学中，要注意以下几点： （一）在习作教学的进程中，密切关注学生写作兴趣、观察能力的提高以及观察习惯的养成； （二）在习作教学的进程中，牢牢抓住习作的核心与关键，在“得心应手”上狠下功夫； (三）紧紧抓住习作与阅读、口语交际、综合性学习内在的相似联系，实现教育资源的优化与整合。
分
析
江宁区陆郎中心小学
2010—2011 学年度第二学期
篇次
文
题
类别（大 小作文）
目的要求
指导重点
结合课文及活动安排
1
寒假趣事
大
初步学会选材，从丰富多采的寒假生活中选取一 件自己最想写又最有内容可写的事情，培养学生留心 周围事物的良好习惯。
把一件事情的起因、经过、 结果写清楚， 并要求做到语句通 举行讨论会交流寒 顺连贯、 有条理地把一件事情写 假中的见闻。 清楚。
2
写关于班级 春游活动的建 议
大
写春游活动去哪里好。看谁理由讲得最充分。可 以配上插图或附上以前去游览时的照片
把去哪里春游的理由写充 分。
采纳建议组织春游。
3
推荐雏鹰奖章 获得者
大
在班级阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出 的同学中推荐一人，或每个方面各推荐一人，奖给雏 鹰奖章。推荐文章要突出重要事迹，内容安排要有详 有略。
推荐文章要突出重要事迹， 根据推荐文章确定班 内容安排要有详有略。 委成员。
4
写自己在生活 中的新发现
大
选择自己在日常生活中的一个新发现，具体地写出 来。题目自拟。
具体地写出新发现的过程 及发现的具体内容。
留心观察身边事物。
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2010—2011 学年度第二学期
篇次
文
题
类别（大 小作文）
目的要求
指导重点
结合课文及活动安排
5
谈谈对热点话 题的看法，再写 下来
大
开展讨论会，就最近 围绕最近在生活中发生的热门话题，相互间谈谈 就最近在生活中发生的热 在生活中发生的热门话 看法，再写下来。 门话题，谈谈看法，并写具体。 题，谈谈看法。
6
写一两种植 物
大
从校园、公园、广场或者家庭附近选择一两种植 仔细观察， 进行研究， 将植 物，仔细观察，进行研究，然后把自己的研究成果和 物的外形特点、用途等描写清 想法与感受写下来。可以向别人请教，可以查资料； 楚。 可以配插图，也可以附照片。
仔细观察身边植物。
7
参加讨论，然后 写一篇文章
大
从课文四个问题中选择一个，与同学、老师或家 发表看法的时候， 语句要生 长一起讨论，
也可以从报纸、杂志、电视、广播及其 动， 内容要具体， 要把看法说清 他书籍中了解对这个问题的看法，然后结合自己的认 楚。 识，写一篇文章。题目自拟。
就问题交流看法。
8
记一次体验活 动
大
参加一次体验活动，如当一回盲人、聋哑人，或 者做一天老师，当一回家长，参加一次文体排练或社 区活动等等，写出自己的经历和感受。
要把体验说清楚， 把重点部 分写具体。确定一定充满情感、 打动心灵的题目。
组织一次体验活动。
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2010—2011 学年度第二学期
篇次
文
题
类别（大 小作文）
目的要求
指导重点
结合课文及活动安排
1
学写日记
小
把一件事情的起因、经过、 选择生活中一件使自己动情的事，写一篇日记， 结果写清楚， 并要求做到语句通 结合一件动情事情 要求能表达出真情实感。 顺连贯、 有条理地把一件事情写 棉鞋清楚。 清楚，表达出真情实感。
2、
描写一种树木
小
仔细观察， 进行研究， 将植 从校园选择一种树木，仔细观察，进行研究，并 物的外形特点、用途等描写清 查阅资料， 按名称、 外形特征和作用向同学们作介绍。 楚。
仔细观察身边植物。
3
写一篇参观记
小
参加一次参观活动，然后写下来。要求能按一定 的顺序，有重点地写出参观的过程。
能按一定的顺序， 有重点地 写出参观的过程。
组织一次参观活动。
4
记一次劳动
小
记自己参加的一次劳动， 把时间、 地点交代清楚， 把时间、 地点交代清楚， 把 把劳动的经过写具体。 劳动的经过写具体。
带领学生参加一次劳动 活动。
江宁区陆郎中心小学
2010—2011 学年度第二学期
篇次
文
题
类别（大 小作文）
目的要求
指导重点
结合课文及活动安排
5
续写故事
小
根据所提供的开头， 展开合理想象， 写一个故事， 把故事的经过和结果写得 要求把经过和结果写得合情合理。 合情合理。
投影出示故事开头。
6
按一定的顺序 写景（或叙事）
小
写景，叙事应按照一定的顺序，这样文章的层次 就更清楚， 结构更紧密， 按一定的顺序写景、 叙事。懂 得言之有序，言之有物。
按一定的顺序写景、叙 观察身边的一处景 事。 懂得言之有序，言之有物。 物。
7
写家乡的一种 产品
小
介绍家乡的一种产品，先介绍它的外部特征，再 写它的价值或用途等，让读者读了文章后，能对介绍 的产品有较全面的了解。
写出家乡产品的特点，写 出自己的自豪之情。
课前，做好充分准 备，观察、了解家乡的某 一特产。
8、
介绍自己的家 庭
小
说说自已家里有几口人，他们的职业、性格特点 和
爱好，然后再写下来。
写清家人的职业、 性格特点 和爱好。
课前，准备家人的资 料。
江宁区陆郎中心小学
2010—2011 学年度第二学期
友情提醒： 1、本学期各科教学计划均由“学生情况分析” 、 “教材分析” 、 “学期 教学目标” 、 “教学进度安排” 、 “教学措施”这五大部分组成。语文 教师还要制定作文教学计划，写字教学计划待教研组长会议之后另 行布置。 2、各任课教师要结合班级实情制订，项目填写不得出现空缺处，且 不可同年级抄袭、雷同。 3、制订好的教学计划均要正反面打印。手写版本要书写认真。 4、上交教学计划截止时间为第二周五下午下班前。
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