【摘 要】初中是学生处在书面语言能力提高的关键阶段，作文是语文学科中考的重点考核项目。避免作文过程中的常见错误，减少扣分点，增加闪光点，显得尤为重要。笔者分析了初中生作文中的常见错误，并提出针对性的改进建议。
【关键词】初中生 作文 常见错误
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）07-0107-01
一 初中生作文的常见错误
在中考中，作文约占语文学科总分的40%，在考场上写出精彩文章、获得高分是每个学生的愿望。功夫在于积累，怎样克服作文中的常见错误，获得较高的分数，减少不必要的丢分，使作文立意新颖、设计巧妙，是值得中学语文学科教师深入探讨的问题。
1.标题拟定不合理
对半命题作文，标题范围已经规定，一般情况下学生比较容易选题，确定标题。难度往往出现在材料作文中，要么是学生拟定的标题文字表述过于简单，比如“一件事”“我的老师”之类的题目，要么拟定的标题脱离文意，立意与文章内容缺乏一致性，不能恰当地表达文意。标题的拟定是作文的重中之重，“题好一半文”，简洁明快的标题是文章之睛。老师应在日常的作文教学中引导学生学会精巧构思，拟定别致新颖的题目，成为全文的亮点。这需要学生有开阔的思路、深厚的语言素养。教师在平时教学中，除了知识的传授外，也要注重启发学生的求新、求异思维和建构文章的能力。
2.字数不符合命题要求
中考要求学生作文字数不得少于600字，对已有一定作文能力的初中生来说，达到最低字数600字不成问题，反倒是不少学生写的字数过多，卷面上的方格不够用，写到最后限于卷面篇幅而草草收尾，或干脆写出格，这都会影响文章的整体质量，是最终导致卷面丢分的因素。究其原因，还是学生控制书面语言的能力不够，不能在有限的字数中简练地准确表达。一些学生的语言比较��唆，过于口语化，叙述一件很平淡的小事时写了半篇文字，占了不必要的篇幅，结果留给议论的空间就很少了，使这个文章的结构失调、详略不当、没有突出自己的观点和主张。要解决这样的问题，还是要从根本上提高学生的语言表达能力入手，除了要求学生认真研读课本，分析、吸纳文章中的精彩文字，学会构思布局、用词酌句等方法，还要引导学生平时多阅读，博览群书，了解信息资讯，留意电视、网络视频等新闻媒体中语言运用的规则和技巧，可谓“教育无小节，处处皆语文”。功夫在课外，学生如果能注重日常文字积累，就会大大弥补课堂语文教学时间不足的缺憾，丰富作文素材，潜移默化，自然会提高写作技巧。
3.词语和标点符号使用不规范
在互联网时代，中学生的电子阅读量增加了，极大丰富了学生的课外知识，拓展了他们的视野，但同时也带来一些负面效应。文本阅读的大量减少，手机“刷屏”的习惯会使学生提笔忘字，不利于巩固语法知识和标点符号的运用，造成学生的作文基本功越来越差，作文中错别字连篇，特别是一些广告用语对谐音双关语的滥用，误导了学生的文字表达，比如学生经常会把“已经”写成“以经”，把“不再说话”写成“不在说话”等字样，这不仅反映了学生学习心态的浮躁，也与平时缺少老师的批改、及时纠正有关。教师应提醒学生规范用字，准确表达。错别字过多、标点符号使用不规范也与学生学习英语有关。笔者发现在作文中很多学生写的逗号、句号都是英文状态下的，有的语法用倒装句，这些都会影响作文的质量。
4.遣词造句语病多
现在的初中语文教材淡化语法，课堂教学中教师也就不将其作为讲授重点，时间久了，导致不少学生对句子结构理解不深刻，作文时出现很多病句。如“通过这次扫除，使我们班的面貌焕然一新”，这类缺少主语的错误在学生作文中屡见不鲜。
二 如何写好初中作文
针对学生在作文中的常见错误，笔者就如何写好作文，做到“我手写我心”，学会写作文，写好作文谈谈教学心得。
1.文章感情要真挚
文章是作者与读者之间的交流，所以文章要倾注作者的真实情感，特别是中学生的文章要体现出青少年的锐气、朝气，说真心话，文风质朴，天然去雕饰，使阅卷老师或其他读者都能感受到文章中的真、善、美，即使在很短的时间内阅读，也能感受到亮点。作为社会未来的建设力量，要学会灵活运用书面语言表达思想和主张，根据不同的事件和人谈自己的感想，这是培养学生走向社会的开始。
2.恰当使用名言警句
反对滥用名人名言，文章不是好词好句的堆砌，更不是“为赋新词强说愁”的无病呻吟，教师要倡导学生广泛进行经典阅读积累，加强对社会事件的深度思考，写文章首先要做到字从文顺，有一定的思想内涵，这才是写好文章的第一要务。作文过程中，可以根据行文的需要，适当引用名言警句，巧用修辞，会为文章添色，还容易获得阅卷老师的印象分。
教师在平时教学中有意识地引导学生积累一些常用主题的名言警句，以便让学生在作文时顺手拈来，灵活运用。例如，在表达爱国情怀时，可以借用林则徐在虎门销烟时的名言“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；励志名句可引用“有志者事竟成，破釜沉舟”；想要表达知错就改的想法时，可借鉴“人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉”，名言警句不仅能够丰富学生的文学素养，更能帮助学生使文章画龙点睛，如虎添翼，提高阅卷老师的印象分。
3.形成自己独到的风格
任何事物都是有规范的，文章是讲究文法的，这不是僵化的模式，而是学生自己具有特色的风格，是自己独有的，别人难以模仿的，也是文章取胜之处。老师要善于发现学生的文风特点，引导学生发挥自己的优势，进一步强化成鲜明的文风，或用词隽永或情感丰富或剖析深刻，这样的文章比那些中规中矩的写法更具亮点，有机会拿到高分。
〔责任编辑：庞远燕〕
【摘 要】初中是学生处在书面语言能力提高的关键阶段，作文是语文学科中考的重点考核项目。避免作文过程中的常见错误，减少扣分点，增加闪光点，显得尤为重要。笔者分析了初中生作文中的常见错误，并提出针对性的改进建议。
【关键词】初中生 作文 常见错误
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）07-0107-01
一 初中生作文的常见错误
在中考中，作文约占语文学科总分的40%，在考场上写出精彩文章、获得高分是每个学生的愿望。功夫在于积累，怎样克服作文中的常见错误，获得较高的分数，减少不必要的丢分，使作文立意新颖、设计巧妙，是值得中学语文学科教师深入探讨的问题。
1.标题拟定不合理
对半命题作文，标题范围已经规定，一般情况下学生比较容易选题，确定标题。难度往往出现在材料作文中，要么是学生拟定的标题文字表述过于简单，比如“一件事”“我的老师”之类的题目，要么拟定的标题脱离文意，立意与文章内容缺乏一致性，不能恰当地表达文意。标题的拟定是作文的重中之重，“题好一半文”，简洁明快的标题是文章之睛。老师应在日常的作文教学中引导学生学会精巧构思，拟定别致新颖的题目，成为全文的亮点。这需要学生有开阔的思路、深厚的语言素养。教师在平时教学中，除了知识的传授外，也要注重启发学生的求新、求异思维和建构文章的能力。
2.字数不符合命题要求
中考要求学生作文字数不得少于600字，对已有一定作文能力的初中生来说，达到最低字数600字不成问题，反倒是不少学生写的字数过多，卷面上的方格不够用，写到最后限于卷面篇幅而草草收尾，或干脆写出格，这都会影响文章的整体质量，是最终导致卷面丢分的因素。究其原因，还是学生控制书面语言的能力不够，不能在有限的字数中简练地准确表达。一些学生的语言比较��唆，过于口语化，叙述一件很平淡的小事时写了半篇文字，占了不必要的篇幅，结果留给议论的空间就很少了，使这个文章的结构失调、详略不当、没有突出自己的观点和主张。要解决这样的问题，还是要从根本上提高学生的语言表达能力入手，除了要求学生认真研读课本，分析、吸纳文章中的精彩文字，学会构思布局、用词酌句等方法，还要引导学生平时多阅读，博览群书，了解信息资讯，留意电视、网络视频等新闻媒体中语言运用的规则和技巧，可谓“教育无小节，处处皆语文”。功夫在课外，学生如果能注重日常文字积累，就会大大弥补课堂语文教学时间不足的缺憾，丰富作文素材，潜移默化，自然会提高写作技巧。
3.词语和标点符号使用不规范
在互联网时代，中学生的电子阅读量增加了，极大丰富了学生的课外知识，拓展了他们的视野，但同时也带来一些负面效应。文本阅读的大量减少，手机“刷屏”的习惯会使学生提笔忘字，不利于巩固语法知识和标点符号的运用，造成学生的作文基本功越来越差，作文中错别字连篇，特别是一些广告用语对谐音双关语的滥用，误导了学生的文字表达，比如学生经常会把“已经”写成“以经”，把“不再说话”写成“不在说话”等字样，这不仅反映了学生学习心态的浮躁，也与平时缺少老师的批改、及时纠正有关。教师应提醒学生规范用字，准确表达。错别字过多、标点符号使用不规范也与学生学习英语有关。笔者发现在作文中很多学生写的逗号、句号都是英文状态下的，有的语法用倒装句，这些都会影响作文的质量。
4.遣词造句语病多
现在的初中语文教材淡化语法，课堂教学中教师也就不将其作为讲授重点，时间久了，导致不少学生对句子结构理解不深刻，作文时出现很多病句。如“通过这次扫除，使我们班的面貌焕然一新”，这类缺少主语的错误在学生作文中屡见不鲜。
二 如何写好初中作文
针对学生在作文中的常见错误，笔者就如何写好作文，做到“我手写我心”，学会写作文，写好作文谈谈教学心得。
1.文章感情要真挚
文章是作者与读者之间的交流，所以文章要倾注作者的真实情感，特别是中学生的文章要体现出青少年的锐气、朝气，说真心话，文风质朴，天然去雕饰，使阅卷老师或其他读者都能感受到文章中的真、善、美，即使在很短的时间内阅读，也能感受到亮点。作为社会未来的建设力量，要学会灵活运用书面语言表达思想和主张，根据不同的事件和人谈自己的感想，这是培养学生走向社会的开始。
2.恰当使用名言警句
反对滥用名人名言，文章不是好词好句的堆砌，更不是“为赋新词强说愁”的无病呻吟，教师要倡导学生广泛进行经典阅读积累，加强对社会事件的深度思考，写文章首先要做到字从文顺，有一定的思想内涵，这才是写好文章的第一要务。作文过程中，可以根据行文的需要，适当引用名言警句，巧用修辞，会为文章添色，还容易获得阅卷老师的印象分。
教师在平时教学中有意识地引导学生积累一些常用主题的名言警句，以便让学生在作文时顺手拈来，灵活运用。例如，在表达爱国情怀时，可以借用林则徐在虎门销烟时的名言“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；励志名句可引用“有志者事竟成，破釜沉舟”；想要表达知错就改的想法时，可借鉴“人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉”，名言警句不仅能够丰富学生的文学素养，更能帮助学生使文章画龙点睛，如虎添翼，提高阅卷老师的印象分。
3.形成自己独到的风格
任何事物都是有规范的，文章是讲究文法的，这不是僵化的模式，而是学生自己具有特色的风格，是自己独有的，别人难以模仿的，也是文章取胜之处。老师要善于发现学生的文风特点，引导学生发挥自己的优势，进一步强化成鲜明的文风，或用词隽永或情感丰富或剖析深刻，这样的文章比那些中规中矩的写法更具亮点，有机会拿到高分。
〔责任编辑：庞远燕〕