难忘小学生活第一课时
学习内容
《难忘的启蒙》 《新来的王老师》 《老师领进门》
学习目标：
1、 能读懂三篇文章，会用简练的语言进行概括。
2、 会感受作者对小学生活的感情深厚，学习作者的表达方法。
学习过程：
一、 直接导入，板书课题。
二、 出示导学案。
认真阅读《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来的王老师》三篇文章，他们的老师是怎样的呢？边读边填下面的表格子
（8分钟后展示）
三、 出示表格
选择了哪件事 表现了老师怎样的品格 体现了怎样的情感
《难忘的启蒙》
《老师领进门》
《新来的王老师》
四、 进行组学：在组长的安排下依次展示，总结出最佳答案。 （4分钟后班上展示）
五、 班上展示
1、《难忘的启蒙》选择了：抗日演讲比赛、老师对我的两次批评、对日语课的抵制三件事。
表现了老师的爱国主义精神和对学生要求严格，表达了对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。
2、《老师领进门》选择了：老师用讲故事来引导学生学习诗句的教学方法，表现了老师善于教学的特点，表达了学生对老师的感激、敬爱之情。
3、《新来的王老师》选择了：课堂上闹笑话、课后对蔡琳的鼓励，表现了老师对所有的学生一视同仁，关心、鼓励学生的优秀品质。
六、导学案二，学生自学。
自学：快速浏览三篇文章，想一想在写法上个有什么特点？
（5分钟后班内展示）
八、 班内展示。
写作特点：用具体事例表现人物的精神品质。
九、 拓展。
回忆曾教过自己的老师，用具体事例写出其特点。
难忘小学生活第一课时
学习内容
《难忘的启蒙》 《新来的王老师》 《老师领进门》
学习目标：
1、 能读懂三篇文章，会用简练的语言进行概括。
2、 会感受作者对小学生活的感情深厚，学习作者的表达方法。
学习过程：
一、 直接导入，板书课题。
二、 出示导学案。
认真阅读《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来的王老师》三篇文章，他们的老师是怎样的呢？边读边填下面的表格子
（8分钟后展示）
三、 出示表格
选择了哪件事 表现了老师怎样的品格 体现了怎样的情感
《难忘的启蒙》
《老师领进门》
《新来的王老师》
四、 进行组学：在组长的安排下依次展示，总结出最佳答案。 （4分钟后班上展示）
五、 班上展示
1、《难忘的启蒙》选择了：抗日演讲比赛、老师对我的两次批评、对日语课的抵制三件事。
表现了老师的爱国主义精神和对学生要求严格，表达了对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。
2、《老师领进门》选择了：老师用讲故事来引导学生学习诗句的教学方法，表现了老师善于教学的特点，表达了学生对老师的感激、敬爱之情。
3、《新来的王老师》选择了：课堂上闹笑话、课后对蔡琳的鼓励，表现了老师对所有的学生一视同仁，关心、鼓励学生的优秀品质。
六、导学案二，学生自学。
自学：快速浏览三篇文章，想一想在写法上个有什么特点？
（5分钟后班内展示）
八、 班内展示。
写作特点：用具体事例表现人物的精神品质。
九、 拓展。
回忆曾教过自己的老师，用具体事例写出其特点。