浅谈班主任工作中的示范作用
班主任工作是琐屑而繁复的。要做好班主任工作，需要班主任花费大量的时间和精力：全面了解学生的思想状况，深入细致地做学生的思想工作；掌握学生的性格特点，注意学生个体间的差异；了解学生的家庭情况，加强学校与家庭的联系；努力提高学生的学习成绩，培养学生良好的行为习惯„„这一切都需要班主任想尽一切办法来完成，以达到最佳的教育效果。所谓“八仙过海，各显神通”, 各有各的法宝。在这里，我仅就自己做为一名数学教师，同时担任班主任工作，从班主任的示范作用谈谈自己的体会，请各位同仁不吝赐教。 第一：班主任在教学上的示范作用
要让学生打心里佩服班主任，这个班主任在教学上必须过硬，讲课要有特色，传授的知识要准确，要有扎实的教学基本功„做为一名数学教师，在教学方面示范作用尤其重要：在给学生讲了乘方的知识后，给了学生两个等式：
⎧0.99365=0.03 ⎨ 365⎩1.01=37.8⎧0.98365=0.0006 ⎨365⎩1.02=1377.4
积跬步以至千里，积怠情以致深渊； 只比你努力一点的人，其实已经甩你很远。课下要求学生自己去验算这些式子，一个能够强化学生对于新授知识的理解，同时也能利用数学课进行德育教育，更能给学生一种数学与生活学习息息相关的导向，加强学生的自律性。在班级管理取得一定成果后，我又给了学生两个等式：
⎧1.02365=1377.4 1.01⨯0.99〈1.01 ⎨ 365⎩1377.4⨯0.98=0.8632
三天打鱼，两天晒网； 只多了一点怠情，亏空了千分成就； 在数学里，数字最有说服力，这些数字可能比班主任说的话还要管用，让学生自己动手算，得到结论，远比直接告诉结论效果要好的多；同样通过这样教学的示范，学生对内容的理解，学生会把对老师教学的认同感情来认同班主任的教育管理，班主任在教学上的示范作用就对班务管理起到积极的作用。
第二：班主任在实际操作方面的示范作用
一个班级从卫生、学习、班级建设诸方面都需要学生实际动手操作，班主任的指导非常重要，仅用嘴说常常比不上班主任动手示范效果显着、持久。刚开学的时候，教室打扫对于00后的学生来说，是一个令人头痛的大难题，因此，在班级的头几次打扫卫生的时，我和值日生一起，扫地拖地，整理教室，班上值日的学生很自然地学会如何去打扫了。在班级文化建设中，我带领学生实际动手操作，办板报、画图、拍摄照片、制作海报，大大提高学生的兴趣，培养学生的实际动手操作能力。这些，都是好的示范作用取得的效果。 第三：培养学生良好行为习惯方面的示范作用
针对班上部分学生不良的行为习惯，班主任除语言教育（做思想工作）以外，教师的示范作用也非常重要：不讲脏话、待人有礼貌、与人友好相处、衣着干净整洁、对自己的行为负责任„
学校班主任采取的是班主任坐班制，除了其他上课时间外，班主任所有的时间都在教室和学生一起，班主任的一言一行，甚至是班主任的坐姿对同学们的影响也是很大的。学校配备的是普通的黑板，用黑板檫擦了多次后，就擦不干净了，整个黑板感觉白蒙蒙地。我要求每节课后值日生用干净的湿抹布擦黑板。这样，下一节的老师板书时效果就特别好，也能让学生注意细节、养成良好的卫生习惯。结果，一天，我上数学课时，黑板却是白蒙蒙地。进教室后，我什么话都没说，端起教室里的盆子去打一盆水，自己动手把黑板洗得干干净净。有学生解释是因为刚才课下迟了，所以没来得及洗黑板。我说：“不管什么理由，该自己干的事不能找借口不干。不仅仅是洗黑板这一件事，学习不也是这样吗？”并由此谈到该如何对待学生的“业”, 怎样敬业，怎样乐业，养成良好的学习习惯和卫生习惯。从这后，每次上课，黑板总是干干净净。虽然，这样的“示范”带有生气的成分，却也能起到一定的积极作用。
当然，在班主任的示范方面所起的作用并非如此浅显简单，班主任工作的方法也是多种多样，我仅就其中一点谈谈自己一点粗浅的认识，希望起到抛砖引玉的作用，为把以后的班务工作干得更好积累更多的经验。
浅谈班主任工作中的示范作用
班主任工作是琐屑而繁复的。要做好班主任工作，需要班主任花费大量的时间和精力：全面了解学生的思想状况，深入细致地做学生的思想工作；掌握学生的性格特点，注意学生个体间的差异；了解学生的家庭情况，加强学校与家庭的联系；努力提高学生的学习成绩，培养学生良好的行为习惯„„这一切都需要班主任想尽一切办法来完成，以达到最佳的教育效果。所谓“八仙过海，各显神通”, 各有各的法宝。在这里，我仅就自己做为一名数学教师，同时担任班主任工作，从班主任的示范作用谈谈自己的体会，请各位同仁不吝赐教。 第一：班主任在教学上的示范作用
要让学生打心里佩服班主任，这个班主任在教学上必须过硬，讲课要有特色，传授的知识要准确，要有扎实的教学基本功„做为一名数学教师，在教学方面示范作用尤其重要：在给学生讲了乘方的知识后，给了学生两个等式：
⎧0.99365=0.03 ⎨ 365⎩1.01=37.8⎧0.98365=0.0006 ⎨365⎩1.02=1377.4
积跬步以至千里，积怠情以致深渊； 只比你努力一点的人，其实已经甩你很远。课下要求学生自己去验算这些式子，一个能够强化学生对于新授知识的理解，同时也能利用数学课进行德育教育，更能给学生一种数学与生活学习息息相关的导向，加强学生的自律性。在班级管理取得一定成果后，我又给了学生两个等式：
⎧1.02365=1377.4 1.01⨯0.99〈1.01 ⎨ 365⎩1377.4⨯0.98=0.8632
三天打鱼，两天晒网； 只多了一点怠情，亏空了千分成就； 在数学里，数字最有说服力，这些数字可能比班主任说的话还要管用，让学生自己动手算，得到结论，远比直接告诉结论效果要好的多；同样通过这样教学的示范，学生对内容的理解，学生会把对老师教学的认同感情来认同班主任的教育管理，班主任在教学上的示范作用就对班务管理起到积极的作用。
第二：班主任在实际操作方面的示范作用
一个班级从卫生、学习、班级建设诸方面都需要学生实际动手操作，班主任的指导非常重要，仅用嘴说常常比不上班主任动手示范效果显着、持久。刚开学的时候，教室打扫对于00后的学生来说，是一个令人头痛的大难题，因此，在班级的头几次打扫卫生的时，我和值日生一起，扫地拖地，整理教室，班上值日的学生很自然地学会如何去打扫了。在班级文化建设中，我带领学生实际动手操作，办板报、画图、拍摄照片、制作海报，大大提高学生的兴趣，培养学生的实际动手操作能力。这些，都是好的示范作用取得的效果。 第三：培养学生良好行为习惯方面的示范作用
针对班上部分学生不良的行为习惯，班主任除语言教育（做思想工作）以外，教师的示范作用也非常重要：不讲脏话、待人有礼貌、与人友好相处、衣着干净整洁、对自己的行为负责任„
学校班主任采取的是班主任坐班制，除了其他上课时间外，班主任所有的时间都在教室和学生一起，班主任的一言一行，甚至是班主任的坐姿对同学们的影响也是很大的。学校配备的是普通的黑板，用黑板檫擦了多次后，就擦不干净了，整个黑板感觉白蒙蒙地。我要求每节课后值日生用干净的湿抹布擦黑板。这样，下一节的老师板书时效果就特别好，也能让学生注意细节、养成良好的卫生习惯。结果，一天，我上数学课时，黑板却是白蒙蒙地。进教室后，我什么话都没说，端起教室里的盆子去打一盆水，自己动手把黑板洗得干干净净。有学生解释是因为刚才课下迟了，所以没来得及洗黑板。我说：“不管什么理由，该自己干的事不能找借口不干。不仅仅是洗黑板这一件事，学习不也是这样吗？”并由此谈到该如何对待学生的“业”, 怎样敬业，怎样乐业，养成良好的学习习惯和卫生习惯。从这后，每次上课，黑板总是干干净净。虽然，这样的“示范”带有生气的成分，却也能起到一定的积极作用。
当然，在班主任的示范方面所起的作用并非如此浅显简单，班主任工作的方法也是多种多样，我仅就其中一点谈谈自己一点粗浅的认识，希望起到抛砖引玉的作用，为把以后的班务工作干得更好积累更多的经验。