一、影响学院发展的不利因素：
卫生问题:
每个班集上完课后，留下值日组打扫卫生，值日组负责扫地，拖地，打扫完老师检查后方可叫值日组进行下一堂课。这样学生们就不会课上遗留垃圾了。前提做好思想工作.
对于上自习遗留垃圾的教室问题，每个教室留自己班的学生上自习，承包到个人，学生晚上也要上自习，这样又能学习，而且卫生问题也解决了。 校园垃圾：
每周由值周班级负责，每周值周人员定数量，定区、定责任。并从宣传及教育入手，利用知-信-行模式， “知”就是知识或信息, “信”就是正确的信念和积极的态度, “行”就是行动。让每个同学从信念上建立一个积极的态度，建立共同维护校园卫生的习惯，并付诸行动。
我学院处于发展阶段，总会有一段时间不稳定或有这样和那样的问题，但是一定会越发展越好，慢慢一届就会比一届强。
教学问题：
我学院和其他学院不同，但是为了更好的发展，为了改善学生的口碑。学院老师的课能不能减少一下科目，这样备课更认真更仔细了，教师们不是为了工作而教学，而是为了事业，为了研究而教学，那学生们受益，口碑自然就好了，也是给学院做了一个活招牌。
二、学生及老师不稳定因素：
学院安排新教师多听听老教师、有经验的教师授课, 多学习, 多沟通。并安排1对1辅导, 这样新教师会成长很快。
学院减少课时量, 使教师有时间备课, 教学质量提升了, 学生们学到了知识, 求知欲得到了满足。稳定因素增加的砝码.
三、不打卡怎么计算考勤：
可以改为查岗模式。不定时查岗，并记录考勤。
一、影响学院发展的不利因素：
卫生问题:
每个班集上完课后，留下值日组打扫卫生，值日组负责扫地，拖地，打扫完老师检查后方可叫值日组进行下一堂课。这样学生们就不会课上遗留垃圾了。前提做好思想工作.
对于上自习遗留垃圾的教室问题，每个教室留自己班的学生上自习，承包到个人，学生晚上也要上自习，这样又能学习，而且卫生问题也解决了。 校园垃圾：
每周由值周班级负责，每周值周人员定数量，定区、定责任。并从宣传及教育入手，利用知-信-行模式， “知”就是知识或信息, “信”就是正确的信念和积极的态度, “行”就是行动。让每个同学从信念上建立一个积极的态度，建立共同维护校园卫生的习惯，并付诸行动。
我学院处于发展阶段，总会有一段时间不稳定或有这样和那样的问题，但是一定会越发展越好，慢慢一届就会比一届强。
教学问题：
我学院和其他学院不同，但是为了更好的发展，为了改善学生的口碑。学院老师的课能不能减少一下科目，这样备课更认真更仔细了，教师们不是为了工作而教学，而是为了事业，为了研究而教学，那学生们受益，口碑自然就好了，也是给学院做了一个活招牌。
二、学生及老师不稳定因素：
学院安排新教师多听听老教师、有经验的教师授课, 多学习, 多沟通。并安排1对1辅导, 这样新教师会成长很快。
学院减少课时量, 使教师有时间备课, 教学质量提升了, 学生们学到了知识, 求知欲得到了满足。稳定因素增加的砝码.
三、不打卡怎么计算考勤：
可以改为查岗模式。不定时查岗，并记录考勤。