写人要抓住特点
————人物外貌描写的方法训练
【教学目标】
1、通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物”的方法。
2、体会外貌描写对于塑造人物形象的特殊表达效果。
3、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。
【教学重点】
教会学生“抓住特征描写人物”的方法。
有创意的表达，通过外貌描写
【教学难点】 反映人物个性。
【教学课时】 1课时
【教学准备】 多媒体课件
【教学过程】
一、导入：
1.
它是近年来大众熟悉的一个动画形象。
它总能想出一个又一个办法。
它屡战屡败，又屡败屡战。
每一次失败后，它都不忘警告对方一句——“我一定回回来的……” 2
Ta 是你“最熟悉的一个人”
有人说在ta 眼中你永远是一个长不大的孩子
你生病了ta 最急，你成功了她最高兴
可是你总觉得ta 在你身边时太爱唠叨！
板书（写人要抓住特点
————人物外貌描写的方法训练
）
二、 （提问）人物描写的方法：
外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 细节描写
三、外貌描写包括哪些内容？
外貌描写，也称肖像描写。即是对人物的外貌特征——包括人物的容貌、衣着、神情、体 型、姿态等进行描写，以揭示人物的性格。 PPT 关注细节，用一件小事，来反映妈妈的某一个特点。 哦，妈妈，我——的妈妈！那天……
外貌描写第一招 抓住人物特征
（人物肖像必须符合年龄、职业、身份和地位的特征）
温馨提示：要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表
现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。
肖像描写原则一：要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。 PPT 仔细观察姚明头像，抓住其特点，然后进行描述。
八字形的眉毛，眯缝眼，像哭一样的笑容。
欣赏经典描写
1、她那时大约有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小—块黑痣。
2、一个躯体五尺左右的人，两肩极宽阔，
3、他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣作黄色，里面一件纯白的背心，所有这些看上去都已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。上衣的背后似乎还拖着什么东西，据女佣解释，那拖在衣服后面的是一具助听器，
肖像描写原则二：显神韵
PPT 仔细观察希望之星苏明娟的图像，抓住特征，然后进行外貌描写。
希望之星苏明娟：小明娟右手紧握铅笔，左手按在作业本上。她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩, 分明是在呼喊:“我要读书”。
外貌描写第二招：要有一定的顺序
描写人物外貌时要合理安排描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
PPT 贾宝玉肖像：
头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着锦缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。项上金螭(chī) 璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。……” 整体描绘宝玉的什么？局部描绘了宝玉的什么？从哪些地方看出了从上到下的顺序？
PPT 仔细观察罗中立的油画《父亲》，欣赏这个人物描写的片段。 病文诊断
饱经沧桑的面容，不知经历了多少风吹雨打，古铜色的皮肤也泛起了层层皱纹。没有钱买衣帽，他只有用一定白色的头巾来抵御炎炎烈日。他的眼睛微微凹陷，眯着的眼睛里却流露出严肃的目光。微微笑着的他的脸就好似那一朵傲雪斗霜的秋菊。那一双骨瘦如柴的手已只剩下了皮与骨，刻满了道道伤疤，只是有力地端着一碗油茶。他是一位勤劳、朴实、乐观、慈祥的父亲。
药方：1、要按照一定的顺序进行描写；
2、通过描写表现人物的形象，而不是空发议论。
一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的
皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强与无助。他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多少大豆高梁！ 他的身后，是汗水换来的一片金黄。 外貌描写第三招 善用修辞
如果能适当运用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。
1、 除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。
2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块了
四、小结：描写人物外貌的方法（快速背诵）
1、要抓住人物特征
2、要有一定的顺序
3、善用修辞
五、PPT 看图找特征
冻得通红的脸
布满冻疮的手紧握着铅笔
破旧的单薄上衣
专注的眼神
六、写作实践：
观察身边的老师或同学的外貌，抓住特征加以描写，完成一篇50字左右的小作文，让同学们猜猜你写的是谁？
七、课后练习
将写作实践中所写的小作文展开合理的想象，写成一篇800字左右的文章。
写人要抓住特点
————人物外貌描写的方法训练
【教学目标】
1、通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物”的方法。
2、体会外貌描写对于塑造人物形象的特殊表达效果。
3、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。
【教学重点】
教会学生“抓住特征描写人物”的方法。
有创意的表达，通过外貌描写
【教学难点】 反映人物个性。
【教学课时】 1课时
【教学准备】 多媒体课件
【教学过程】
一、导入：
1.
它是近年来大众熟悉的一个动画形象。
它总能想出一个又一个办法。
它屡战屡败，又屡败屡战。
每一次失败后，它都不忘警告对方一句——“我一定回回来的……” 2
Ta 是你“最熟悉的一个人”
有人说在ta 眼中你永远是一个长不大的孩子
你生病了ta 最急，你成功了她最高兴
可是你总觉得ta 在你身边时太爱唠叨！
板书（写人要抓住特点
————人物外貌描写的方法训练
）
二、 （提问）人物描写的方法：
外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 细节描写
三、外貌描写包括哪些内容？
外貌描写，也称肖像描写。即是对人物的外貌特征——包括人物的容貌、衣着、神情、体 型、姿态等进行描写，以揭示人物的性格。 PPT 关注细节，用一件小事，来反映妈妈的某一个特点。 哦，妈妈，我——的妈妈！那天……
外貌描写第一招 抓住人物特征
（人物肖像必须符合年龄、职业、身份和地位的特征）
温馨提示：要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表
现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。
肖像描写原则一：要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。 PPT 仔细观察姚明头像，抓住其特点，然后进行描述。
八字形的眉毛，眯缝眼，像哭一样的笑容。
欣赏经典描写
1、她那时大约有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小—块黑痣。
2、一个躯体五尺左右的人，两肩极宽阔，
3、他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣作黄色，里面一件纯白的背心，所有这些看上去都已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。上衣的背后似乎还拖着什么东西，据女佣解释，那拖在衣服后面的是一具助听器，
肖像描写原则二：显神韵
PPT 仔细观察希望之星苏明娟的图像，抓住特征，然后进行外貌描写。
希望之星苏明娟：小明娟右手紧握铅笔，左手按在作业本上。她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩, 分明是在呼喊:“我要读书”。
外貌描写第二招：要有一定的顺序
描写人物外貌时要合理安排描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
PPT 贾宝玉肖像：
头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着锦缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。项上金螭(chī) 璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。……” 整体描绘宝玉的什么？局部描绘了宝玉的什么？从哪些地方看出了从上到下的顺序？
PPT 仔细观察罗中立的油画《父亲》，欣赏这个人物描写的片段。 病文诊断
饱经沧桑的面容，不知经历了多少风吹雨打，古铜色的皮肤也泛起了层层皱纹。没有钱买衣帽，他只有用一定白色的头巾来抵御炎炎烈日。他的眼睛微微凹陷，眯着的眼睛里却流露出严肃的目光。微微笑着的他的脸就好似那一朵傲雪斗霜的秋菊。那一双骨瘦如柴的手已只剩下了皮与骨，刻满了道道伤疤，只是有力地端着一碗油茶。他是一位勤劳、朴实、乐观、慈祥的父亲。
药方：1、要按照一定的顺序进行描写；
2、通过描写表现人物的形象，而不是空发议论。
一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的
皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强与无助。他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多少大豆高梁！ 他的身后，是汗水换来的一片金黄。 外貌描写第三招 善用修辞
如果能适当运用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。
1、 除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。
2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块了
四、小结：描写人物外貌的方法（快速背诵）
1、要抓住人物特征
2、要有一定的顺序
3、善用修辞
五、PPT 看图找特征
冻得通红的脸
布满冻疮的手紧握着铅笔
破旧的单薄上衣
专注的眼神
六、写作实践：
观察身边的老师或同学的外貌，抓住特征加以描写，完成一篇50字左右的小作文，让同学们猜猜你写的是谁？
七、课后练习
将写作实践中所写的小作文展开合理的想象，写成一篇800字左右的文章。