一、单项选择题
1．鲍姆嘉登认为，美学的研究对象是（ ）。
A．感性认识B．审美意识C．审美关系D．知、情、意
2．美学作为一门独立学科诞生于（ ）
A．1725年B．1735年C．1740年D．1750年
3．人与客观世界的审美关系属于（ ）。
A．认识关系B．伦理关系C．精神关系D．实用关系
4．19世纪中叶以前，哲学方法一直是美学研究的（ ）。
A．主要方法B．具体方法C．次要方法D．综合方法
5．美学研究的问题是（ ）。
A．人对现实的审美关系问题B．美的规律的问题C．美感问题D．美的本质问题
6．在西方美学史上，最早提出
A．苏格拉底B．柏拉图C．普罗提诺D．黑格尔
7．
A．自然美与艺术美B．艺术美与自然美C．自然美与艺术美D．艺术美与现实美
8．车尔尼雪夫斯基
A．艺术美高于自然美B．自然美高于艺术美C．美与生活的差异性D．生活的辩证法
9．车斯托威尔指出：
A．美在理念B．美在移情C．美在关系D．美在完满
10．在说明
A．美在无意识B．美在愉快C．美在距D．美在形式
11．在美的观念上，
A．美是主观的B．美是客观的C．美是主客观的统一D．美是客观性与社会性的统一
12．从动物的快感到人的美感进化历程的根本前提是（ ）。
A．以模仿动物为美B．工具的制造和使用C．对祖先动物形象的反感D．性的选择
13．
A．相似联想B．接近联想C．再造联想D．对比联想
14．通感是（ ）。
A．感官与心灵的沟通B．情感的充分表现形态C．感官间感受的相互挪移D．审美中的豁然贯通感
15．钱钟书的
A．感知B．表象C．情感D．理解
16．想象得之在瞬间（ ）。
A．与体验和修养无关B．与体验无关但与修养相关C．与体验有关但与修养无关D．但与体验和修养都息息相关
17．《庄子〃达生》中讲了
A．直接性B．突然性C．专注性D．透明性
18．崇高与壮美的内涵在性质上（ ）。
A．是一致的B．有一些共同点C．根本不同D．差异很大
19．悲剧性冲突源于（ ）。
A．正义与邪恶的矛盾B．人物的过失C．自然的灾难D．日常生活的不幸
20．文艺复兴时期的悲剧主要是（ ）。
A．命运悲剧B．性格悲剧C．心理悲剧D．问题悲剧
21．艺术品与非艺术品的根本区别在于（ ）。
A．艺术品是人工制品B．艺术品是精神产品C．艺术品用意象思维创造意象世界D．艺术品主要传达人类的审美经验
22．美国哲学家苏珊〃朗格提出了（ ）。
A．艺术直觉性B．艺术符号说C．艺术模仿说D．艺术游戏说
23．模仿说对艺术的界定立足于（ ）。
A．艺术本质角度B．艺术价值角度C．艺术起源角度D．艺术功能角度
24．艺术品结构的最重要层次是（ ）。
A．思想内容层B．形式符号层C．意象世界层D．意境超验层
25．
A．仿象B．喻象C．兴象D．抽象
26．艺术的最高追求是（ ）。
A．创造有我之境B．创造无我之境C．创造有生命力的典型意象D．创造有意境的意象世界
27．艺术存在的动态流程是（ ）。
A．从艺术创造到艺术作品B．从艺术创造到艺术接受C．从艺术创造到艺术作品再到艺术接受D．从艺术作品到艺术接受
28．美育之所以能起到潜移默化的作用，主要因为它是（ ）。
A．人生教育B．思想教育C．情感教育D．智慧教育
29．我国第一次将美育正式规定为教育的重要内容的人是（ ）。
A．王国维B．蔡元培C．鲁 迅D．毛泽东
30．美育的最终目的是（ ）。A．培养人的审美能力B．培养人的创新能力C．净化情感陶冶心灵D．培养全面发展的人。
二、多项选择题
31．马克思主义美学的主要内容有（ ）。
A．美的本制裁理论B．艺术本质理论C．美的规律理论D．美和美感起源的理论E．异化劳动与审美活动相互关系的理论
32．
A．美由多方面的原因与契机所形成B．美在主客体交相作用中C．美处于永恒的变化和创造中D．美是诸多规定的综合E．美是多样性的统一
33．在审美关系中，人之所以为人，主要在于他有（ ）。
A．社会性B．精神性C．自然性D．物质性E．历史性
34．美感的深层心理特征包括（ ）。
A．生理与心理的矛盾统一B．个性与社会性的矛盾统一C．具象性与抽象性的矛盾统一D．自觉性与非自觉性的矛盾统一E．想象与情感的矛盾统一
35．人生天地之间的美的形态主要有（ ）。
A．科学美B．艺术美C．自然美D．社会美E．技术美
三、名词解释
36．心理距离说
37。丑
38．崇高
39。意象的物态化与物化
四、简答题
40．怎样理解美是人的本质力量的对象化？
41．审美人生观有何基本内容？为什么说在美的问题上要以人生为本？
42．美育如何改变人的心理气质与精神面貌？
五、论述题
43．试举例说明一般理解与审美活动中的理解的区别。
44．请以李白的《月下独酌》为例分析艺术意象的审美特征。 附：《月下独酌》原文： 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影凌乱。醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉
美学原理试题参考答案及评分标准
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分） 1．A 2．D 3．C 4．A 5．D 6．B 7．B 8．B 9．B 10．C 11．A 12．B 13．A 14．C 1
5．D 16．D 17．C 18．A 19．A 20．B 21．C 22．B 23．A 24．C 25．C 26．D 27．C 28．C 29．B 30．D
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
31．ABCDE 32．ABCDE 33．ABE 34．ABCD 35．BCD
三、多词解释（36、37小题每题3分，38、39小题每题4分，共14分） 36．（1）心理距离说是由英国的爱德华〃布洛本世纪提出的； （2）认为人在审美时应在心理上与对象保持一种适度的、非功利的、 非实用的距离。 37．（1）否定性的价值，使人厌恶、鄙弃、反感； （2）违背自身发展规律，有碍人生； （3）形式凌乱，不能怡人。 38．（1）崇高的对象通过感性形态体现出粗犷
博大的形式，或劲健的物质力量和精神力量，或雄伟的气势等；
（2）让人的心灵受到强烈的震撼，引起敬仰和赞叹的情怀
（3）提升和扩大人的精神境界。 39． （1）意象的物态化：把意象从心理层次
引出，赋予其一定的形式符号（即线条、语言、旋等），使之具有感性的物质外观，这是从意象走向艺术实存的第一步。
（2）意象的物化：在意象物态化基础上，
直接运用物质手段将已具形式符号的意象凝定下来，转化为现实的艺术品
四、简答（40、41小题每题7分，42小题6分，共20分）
40． （1）人的本质力量包括自然的本质力量和精神的本质力量； （2）
41． （1）审美人生观的基本内容： a.人生的意识。人的自下而上和生活应当是一种有意识的自由的类的生活。 b.人生的反思和反悔。以艺术家的精神气度对人生有所反思和反悔，创造出更为理想的、带有普遍性的生活。 c.人生的价值。美是人生的最高价值之一，最理想的人生，应当是最美的人生。 （2）在美的问题上以人生为本，这是因为： a.美学研究的根本愈来愈在于提高整个人生的境界； b.人的本质力量在审美关系中全面展开的程度，在很大的意义上受制于人的自下而上状况和生活方式等诸多因素。 c.以人生为本、并融入创造论的做法，有其巨大的理论合理性。
42． （1）从生理的兴奋和快感，转移到心理的恬适和愉悦； （2）从个别性的感受和形象，转移到普遍性的观照和沉思； （3）从功利性的占有和享受，转移到超功利性的旷达和赏玩。
五、论述题（本大题共2小题，43小题12分，44小题14分，共26分）
43． （1）审美中的理解，有助于领悟作品中的深层文化意蕴； （2）审美中的理解，与情感交融在一起； （3）审美中的理解，对对象进行抽象地处理，又作具体地呈现，是抽象与具象的统一。 44．[参考答案] （1）虚拟性：艺术意象的虚拟性即非现实性，指采取非现实形态表现现实事物，可以虚构、编造，其至违背常情常理； （2）感性：指意象可为感官直接感知，体验的直观性和具体性，而无须借助自学理性的反思； （3）想象性：指借助想象把一股表象拓展、上升为审美意象的特征，这是艺术意象最重要的特征； （4）情感性：指艺术意象总是包含、渗透着某种情感因素而使意象具有强烈的感染力。
一、单项选择题
1．鲍姆嘉登认为，美学的研究对象是（ ）。
A．感性认识B．审美意识C．审美关系D．知、情、意
2．美学作为一门独立学科诞生于（ ）
A．1725年B．1735年C．1740年D．1750年
3．人与客观世界的审美关系属于（ ）。
A．认识关系B．伦理关系C．精神关系D．实用关系
4．19世纪中叶以前，哲学方法一直是美学研究的（ ）。
A．主要方法B．具体方法C．次要方法D．综合方法
5．美学研究的问题是（ ）。
A．人对现实的审美关系问题B．美的规律的问题C．美感问题D．美的本质问题
6．在西方美学史上，最早提出
A．苏格拉底B．柏拉图C．普罗提诺D．黑格尔
7．
A．自然美与艺术美B．艺术美与自然美C．自然美与艺术美D．艺术美与现实美
8．车尔尼雪夫斯基
A．艺术美高于自然美B．自然美高于艺术美C．美与生活的差异性D．生活的辩证法
9．车斯托威尔指出：
A．美在理念B．美在移情C．美在关系D．美在完满
10．在说明
A．美在无意识B．美在愉快C．美在距D．美在形式
11．在美的观念上，
A．美是主观的B．美是客观的C．美是主客观的统一D．美是客观性与社会性的统一
12．从动物的快感到人的美感进化历程的根本前提是（ ）。
A．以模仿动物为美B．工具的制造和使用C．对祖先动物形象的反感D．性的选择
13．
A．相似联想B．接近联想C．再造联想D．对比联想
14．通感是（ ）。
A．感官与心灵的沟通B．情感的充分表现形态C．感官间感受的相互挪移D．审美中的豁然贯通感
15．钱钟书的
A．感知B．表象C．情感D．理解
16．想象得之在瞬间（ ）。
A．与体验和修养无关B．与体验无关但与修养相关C．与体验有关但与修养无关D．但与体验和修养都息息相关
17．《庄子〃达生》中讲了
A．直接性B．突然性C．专注性D．透明性
18．崇高与壮美的内涵在性质上（ ）。
A．是一致的B．有一些共同点C．根本不同D．差异很大
19．悲剧性冲突源于（ ）。
A．正义与邪恶的矛盾B．人物的过失C．自然的灾难D．日常生活的不幸
20．文艺复兴时期的悲剧主要是（ ）。
A．命运悲剧B．性格悲剧C．心理悲剧D．问题悲剧
21．艺术品与非艺术品的根本区别在于（ ）。
A．艺术品是人工制品B．艺术品是精神产品C．艺术品用意象思维创造意象世界D．艺术品主要传达人类的审美经验
22．美国哲学家苏珊〃朗格提出了（ ）。
A．艺术直觉性B．艺术符号说C．艺术模仿说D．艺术游戏说
23．模仿说对艺术的界定立足于（ ）。
A．艺术本质角度B．艺术价值角度C．艺术起源角度D．艺术功能角度
24．艺术品结构的最重要层次是（ ）。
A．思想内容层B．形式符号层C．意象世界层D．意境超验层
25．
A．仿象B．喻象C．兴象D．抽象
26．艺术的最高追求是（ ）。
A．创造有我之境B．创造无我之境C．创造有生命力的典型意象D．创造有意境的意象世界
27．艺术存在的动态流程是（ ）。
A．从艺术创造到艺术作品B．从艺术创造到艺术接受C．从艺术创造到艺术作品再到艺术接受D．从艺术作品到艺术接受
28．美育之所以能起到潜移默化的作用，主要因为它是（ ）。
A．人生教育B．思想教育C．情感教育D．智慧教育
29．我国第一次将美育正式规定为教育的重要内容的人是（ ）。
A．王国维B．蔡元培C．鲁 迅D．毛泽东
30．美育的最终目的是（ ）。A．培养人的审美能力B．培养人的创新能力C．净化情感陶冶心灵D．培养全面发展的人。
二、多项选择题
31．马克思主义美学的主要内容有（ ）。
A．美的本制裁理论B．艺术本质理论C．美的规律理论D．美和美感起源的理论E．异化劳动与审美活动相互关系的理论
32．
A．美由多方面的原因与契机所形成B．美在主客体交相作用中C．美处于永恒的变化和创造中D．美是诸多规定的综合E．美是多样性的统一
33．在审美关系中，人之所以为人，主要在于他有（ ）。
A．社会性B．精神性C．自然性D．物质性E．历史性
34．美感的深层心理特征包括（ ）。
A．生理与心理的矛盾统一B．个性与社会性的矛盾统一C．具象性与抽象性的矛盾统一D．自觉性与非自觉性的矛盾统一E．想象与情感的矛盾统一
35．人生天地之间的美的形态主要有（ ）。
A．科学美B．艺术美C．自然美D．社会美E．技术美
三、名词解释
36．心理距离说
37。丑
38．崇高
39。意象的物态化与物化
四、简答题
40．怎样理解美是人的本质力量的对象化？
41．审美人生观有何基本内容？为什么说在美的问题上要以人生为本？
42．美育如何改变人的心理气质与精神面貌？
五、论述题
43．试举例说明一般理解与审美活动中的理解的区别。
44．请以李白的《月下独酌》为例分析艺术意象的审美特征。 附：《月下独酌》原文： 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影凌乱。醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉
美学原理试题参考答案及评分标准
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分） 1．A 2．D 3．C 4．A 5．D 6．B 7．B 8．B 9．B 10．C 11．A 12．B 13．A 14．C 1
5．D 16．D 17．C 18．A 19．A 20．B 21．C 22．B 23．A 24．C 25．C 26．D 27．C 28．C 29．B 30．D
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
31．ABCDE 32．ABCDE 33．ABE 34．ABCD 35．BCD
三、多词解释（36、37小题每题3分，38、39小题每题4分，共14分） 36．（1）心理距离说是由英国的爱德华〃布洛本世纪提出的； （2）认为人在审美时应在心理上与对象保持一种适度的、非功利的、 非实用的距离。 37．（1）否定性的价值，使人厌恶、鄙弃、反感； （2）违背自身发展规律，有碍人生； （3）形式凌乱，不能怡人。 38．（1）崇高的对象通过感性形态体现出粗犷
博大的形式，或劲健的物质力量和精神力量，或雄伟的气势等；
（2）让人的心灵受到强烈的震撼，引起敬仰和赞叹的情怀
（3）提升和扩大人的精神境界。 39． （1）意象的物态化：把意象从心理层次
引出，赋予其一定的形式符号（即线条、语言、旋等），使之具有感性的物质外观，这是从意象走向艺术实存的第一步。
（2）意象的物化：在意象物态化基础上，
直接运用物质手段将已具形式符号的意象凝定下来，转化为现实的艺术品
四、简答（40、41小题每题7分，42小题6分，共20分）
40． （1）人的本质力量包括自然的本质力量和精神的本质力量； （2）
41． （1）审美人生观的基本内容： a.人生的意识。人的自下而上和生活应当是一种有意识的自由的类的生活。 b.人生的反思和反悔。以艺术家的精神气度对人生有所反思和反悔，创造出更为理想的、带有普遍性的生活。 c.人生的价值。美是人生的最高价值之一，最理想的人生，应当是最美的人生。 （2）在美的问题上以人生为本，这是因为： a.美学研究的根本愈来愈在于提高整个人生的境界； b.人的本质力量在审美关系中全面展开的程度，在很大的意义上受制于人的自下而上状况和生活方式等诸多因素。 c.以人生为本、并融入创造论的做法，有其巨大的理论合理性。
42． （1）从生理的兴奋和快感，转移到心理的恬适和愉悦； （2）从个别性的感受和形象，转移到普遍性的观照和沉思； （3）从功利性的占有和享受，转移到超功利性的旷达和赏玩。
五、论述题（本大题共2小题，43小题12分，44小题14分，共26分）
43． （1）审美中的理解，有助于领悟作品中的深层文化意蕴； （2）审美中的理解，与情感交融在一起； （3）审美中的理解，对对象进行抽象地处理，又作具体地呈现，是抽象与具象的统一。 44．[参考答案] （1）虚拟性：艺术意象的虚拟性即非现实性，指采取非现实形态表现现实事物，可以虚构、编造，其至违背常情常理； （2）感性：指意象可为感官直接感知，体验的直观性和具体性，而无须借助自学理性的反思； （3）想象性：指借助想象把一股表象拓展、上升为审美意象的特征，这是艺术意象最重要的特征； （4）情感性：指艺术意象总是包含、渗透着某种情感因素而使意象具有强烈的感染力。