幸福童年双语艺术第五幼儿园思维课观摩反馈
周三上午8:40开始，共听了四节思维课，分别是大大班、大班、中班和小班。
首先，是大大班的《找动物》，其中材料准备是每桌一盒水彩画笔、一块抹布，一开始不知道是什么原因，但在课程过程中体会到了这样做的好处，可以方便幼儿更好的操作学习。该活动未开始前，所有小朋友听教师指令向后转对所有客人老师打招呼问好，并且接下来的几个班都向客人表现了他们的待客之道，是一种很好的礼仪教育。在课程过程中，很好的利用了幻灯片，将图片都拍照进行了展示，方便幼儿观察，此方法不错，值得借鉴。展示完毕，由幼儿进行操作自己的图片，可是教师开始未指出要具体操作哪一张，图片为做示范，有些不妥。活动最后，由幼儿与座上教师进行互动，比较好。
第二个活动是大班的《宝石森林》，活动以图片导入，过程中教师及时对幼儿进行鼓励，并且整个活动中，幼儿都徜徉在教师编织的神秘故事中，引人入胜。而且教师的语言精准，言简意赅，教学过程由简入难，从整体到部分，弄丢的宝石，丢一颗或是丢两颗很有情节感，很吸引人。
第三个活动是中班的《拔河比赛》，活动以歌曲导入，幼儿踏着音乐《运动员进行曲》进场，但他们的步伐不是很整齐，可能是这还没有到达踏点的水平。活动伊始，教师让幼儿体会了拔河比赛的一对一公平竞赛，但活动场地对于幼儿来说比较小，觉得不太好。这个活动优点在于未经教师提醒的状况下，幼儿在说完整的话，这一点挺不
错的。教师的图片展示合理，逐一展示，并全部展示在展板上，让幼儿有一个整体的意识。幼儿对其点数的物有一个将集合作为整体的过程，这一点挺成功的。
最后一个活动是小班的《整理玩具》，活动以情境导入，生动有趣，幼儿的参与兴致极高，并主动的帮助小猴怕怕整理它家里的玩具，教师的教态很好，始终保持微笑，并对整理错的幼儿给予正确的引导。活动动静交替，使幼儿保持了很好精神状态，很不错。
经过这次观摩，从整体上感知了思维课的上课情况，深刻体会到了教师的精心准备和用心，还有对待幼儿的方式，值得我们借鉴和学习，对以后的教学有帮助。谢谢领导给了我们外出观摩学习的机会，增长了自己的见识。
2013年11月27日
幸福童年双语艺术第五幼儿园思维课观摩反馈
周三上午8:40开始，共听了四节思维课，分别是大大班、大班、中班和小班。
首先，是大大班的《找动物》，其中材料准备是每桌一盒水彩画笔、一块抹布，一开始不知道是什么原因，但在课程过程中体会到了这样做的好处，可以方便幼儿更好的操作学习。该活动未开始前，所有小朋友听教师指令向后转对所有客人老师打招呼问好，并且接下来的几个班都向客人表现了他们的待客之道，是一种很好的礼仪教育。在课程过程中，很好的利用了幻灯片，将图片都拍照进行了展示，方便幼儿观察，此方法不错，值得借鉴。展示完毕，由幼儿进行操作自己的图片，可是教师开始未指出要具体操作哪一张，图片为做示范，有些不妥。活动最后，由幼儿与座上教师进行互动，比较好。
第二个活动是大班的《宝石森林》，活动以图片导入，过程中教师及时对幼儿进行鼓励，并且整个活动中，幼儿都徜徉在教师编织的神秘故事中，引人入胜。而且教师的语言精准，言简意赅，教学过程由简入难，从整体到部分，弄丢的宝石，丢一颗或是丢两颗很有情节感，很吸引人。
第三个活动是中班的《拔河比赛》，活动以歌曲导入，幼儿踏着音乐《运动员进行曲》进场，但他们的步伐不是很整齐，可能是这还没有到达踏点的水平。活动伊始，教师让幼儿体会了拔河比赛的一对一公平竞赛，但活动场地对于幼儿来说比较小，觉得不太好。这个活动优点在于未经教师提醒的状况下，幼儿在说完整的话，这一点挺不
错的。教师的图片展示合理，逐一展示，并全部展示在展板上，让幼儿有一个整体的意识。幼儿对其点数的物有一个将集合作为整体的过程，这一点挺成功的。
最后一个活动是小班的《整理玩具》，活动以情境导入，生动有趣，幼儿的参与兴致极高，并主动的帮助小猴怕怕整理它家里的玩具，教师的教态很好，始终保持微笑，并对整理错的幼儿给予正确的引导。活动动静交替，使幼儿保持了很好精神状态，很不错。
经过这次观摩，从整体上感知了思维课的上课情况，深刻体会到了教师的精心准备和用心，还有对待幼儿的方式，值得我们借鉴和学习，对以后的教学有帮助。谢谢领导给了我们外出观摩学习的机会，增长了自己的见识。
2013年11月27日