母爱的滋味
每个孩子每天都沉浸在母爱当中,母爱一直陪伴我了11年。如果没有了母爱,就没有了那亲切的话语、慈祥的笑容……
有一次,在一个风和日丽的下午,我突然发烧、感冒了。妈妈可着急了,她拿来一盒退烧药,温柔地说:“来,把这个药喝下去就行了。”她边说边操纵着。我一听到“喝药”两个字,心就快速地跳动着。因为我很少生病,也很少喝药,所以我才会怕喝药。可是,我病得比较厉害,必须要喝药。妈妈马上又给我量了体温,“38度5,那么高。”妈妈尖叫起来。妈妈把我扶到床上,用高枕头让我把头放在上面。她拿来用冰水浸过的毛巾,叠好放在我的头上。我我顿时感觉到母爱。开始喝药了,妈妈用勺子搞了一勺药,用嘴轻轻地吹了吹,把杯子的水尝了一口,着急地说:“快喝吧!”我看着药,没有说话。妈妈有点生气,“快点喝!”妈妈叫道。过后,妈妈还是摸摸我的头,有点伤心地说:“唉,快点喝吧!啊。”我乖乖地喝了下去。这杯药,蕴含着母爱的滋味。
母爱有时是苦苦的,有时是甜甜的。但那都是母亲深厚的爱。
【写作指导:初中生写作常用的记叙方法】
同学们在写文章的时候常常感到犯难,面对一个作文题目,不知该如何下手。好不容易想出要写什么了,但怎么写、用什么记叙方法又成了问题。关于记叙方法的一般知识课本已经阐述得很详细了,下面我们对各种记叙方法进一步说明。
顺叙、倒叙、插叙和平叙就是记叙文中最常用的四种方法。我们先假设正常的时间顺序为A-B-C,以它为参照标准来分析这四种记叙方法。
所谓顺叙,顾名思义就是按照事情起因、经过和结果的时间先后顺序来记叙一件事的方法,用字母表示就是A-B-C。先发生的先写,后发生的后写,完全忠于事情的实际。例如本册教材第8课(阿累的《一面》),作者满怀深情的叙述了他与鲁迅先生的一次见面。作者从1932年秋天的一天中午写起,进内山书店、看到鲁迅先生的书、欲买书又怕贵、鲁迅先生送书、直到“走出书店的门”,这半个钟头内发生的事,作者如实记下来了,并且与实际情况一致。(next88)这就是顺叙,一种最常用的也是最忠于实际的写法。
顺叙的写法由于与事情的实际情况相吻合,因此写起来比较容易操作,读者读起来也易于感知文章所写的内容。不过运用顺叙的记叙方法要注意有祥有略,不可流水帐似的平均使用笔墨。不然,作文就平铺直叙,读起来索然无味了。
倒叙与顺叙恰好相反,它的模式是C-A-B。也就是说,倒叙先把结果(或者某个最突出的片段)提到前面叙述,然后再交代事情的起因和经过。一般新闻类作品或回忆性文章多采用这种写法。如第1课《人民解放军百万大军横渡长江》,导语(第1、2句)即交代了震惊中外的渡江战役概貌,后面的主体部分才分别从我中路、西路、东路三路大军详细介绍了战役的具体进展情况并作了实事分析。又如12课《猫》,作者一开始就说:“我家养了好几次猫,结局总是失踪或死亡。”可见,这就是倒叙了。
要注意的是:倒叙提前的只是某个部分,其余的内容还是要按照顺叙来写。采用倒叙,必须是为了制造悬念和波澜,是因为结构或表达的需要,不能为了倒叙而倒叙,把倒叙当作一把万能钥匙。
插叙与顺叙、倒叙的最大区别是插叙涉及到两件事。它是在顺叙的过程中,由于表达的需要,插入另外一件与之有关的事,并在插入的故事结束以后,再继续原来的故事。也就是说是A-B(-D)-C模式。如第7课《驿路梨花》,全文采用顺叙,从“夕阳西下”写起,到“一弯新月升起了”,又到“这天夜里”,直到“第二天早上”,是典型的时间顺序。在文章第33自然段,插入了十多年前解放军战士学雷锋盖小屋的故事,不仅解开了文中的悬念,而且深化了全文中心。
一般说来,插叙的内容要对原文情节的发展、主题的表达有积极的映衬或铺垫作用,要能为全文的中心服务。
母爱的滋味
每个孩子每天都沉浸在母爱当中,母爱一直陪伴我了11年。如果没有了母爱,就没有了那亲切的话语、慈祥的笑容……
有一次,在一个风和日丽的下午,我突然发烧、感冒了。妈妈可着急了,她拿来一盒退烧药,温柔地说:“来,把这个药喝下去就行了。”她边说边操纵着。我一听到“喝药”两个字,心就快速地跳动着。因为我很少生病,也很少喝药,所以我才会怕喝药。可是,我病得比较厉害,必须要喝药。妈妈马上又给我量了体温,“38度5,那么高。”妈妈尖叫起来。妈妈把我扶到床上,用高枕头让我把头放在上面。她拿来用冰水浸过的毛巾,叠好放在我的头上。我我顿时感觉到母爱。开始喝药了,妈妈用勺子搞了一勺药,用嘴轻轻地吹了吹,把杯子的水尝了一口,着急地说:“快喝吧!”我看着药,没有说话。妈妈有点生气,“快点喝!”妈妈叫道。过后,妈妈还是摸摸我的头,有点伤心地说:“唉,快点喝吧!啊。”我乖乖地喝了下去。这杯药,蕴含着母爱的滋味。
母爱有时是苦苦的,有时是甜甜的。但那都是母亲深厚的爱。
【写作指导:初中生写作常用的记叙方法】
同学们在写文章的时候常常感到犯难,面对一个作文题目,不知该如何下手。好不容易想出要写什么了,但怎么写、用什么记叙方法又成了问题。关于记叙方法的一般知识课本已经阐述得很详细了,下面我们对各种记叙方法进一步说明。
顺叙、倒叙、插叙和平叙就是记叙文中最常用的四种方法。我们先假设正常的时间顺序为A-B-C,以它为参照标准来分析这四种记叙方法。
所谓顺叙,顾名思义就是按照事情起因、经过和结果的时间先后顺序来记叙一件事的方法,用字母表示就是A-B-C。先发生的先写,后发生的后写,完全忠于事情的实际。例如本册教材第8课(阿累的《一面》),作者满怀深情的叙述了他与鲁迅先生的一次见面。作者从1932年秋天的一天中午写起,进内山书店、看到鲁迅先生的书、欲买书又怕贵、鲁迅先生送书、直到“走出书店的门”,这半个钟头内发生的事,作者如实记下来了,并且与实际情况一致。(next88)这就是顺叙,一种最常用的也是最忠于实际的写法。
顺叙的写法由于与事情的实际情况相吻合,因此写起来比较容易操作,读者读起来也易于感知文章所写的内容。不过运用顺叙的记叙方法要注意有祥有略,不可流水帐似的平均使用笔墨。不然,作文就平铺直叙,读起来索然无味了。
倒叙与顺叙恰好相反,它的模式是C-A-B。也就是说,倒叙先把结果(或者某个最突出的片段)提到前面叙述,然后再交代事情的起因和经过。一般新闻类作品或回忆性文章多采用这种写法。如第1课《人民解放军百万大军横渡长江》,导语(第1、2句)即交代了震惊中外的渡江战役概貌,后面的主体部分才分别从我中路、西路、东路三路大军详细介绍了战役的具体进展情况并作了实事分析。又如12课《猫》,作者一开始就说:“我家养了好几次猫,结局总是失踪或死亡。”可见,这就是倒叙了。
要注意的是:倒叙提前的只是某个部分,其余的内容还是要按照顺叙来写。采用倒叙,必须是为了制造悬念和波澜,是因为结构或表达的需要,不能为了倒叙而倒叙,把倒叙当作一把万能钥匙。
插叙与顺叙、倒叙的最大区别是插叙涉及到两件事。它是在顺叙的过程中,由于表达的需要,插入另外一件与之有关的事,并在插入的故事结束以后,再继续原来的故事。也就是说是A-B(-D)-C模式。如第7课《驿路梨花》,全文采用顺叙,从“夕阳西下”写起,到“一弯新月升起了”,又到“这天夜里”,直到“第二天早上”,是典型的时间顺序。在文章第33自然段,插入了十多年前解放军战士学雷锋盖小屋的故事,不仅解开了文中的悬念,而且深化了全文中心。
一般说来,插叙的内容要对原文情节的发展、主题的表达有积极的映衬或铺垫作用,要能为全文的中心服务。