五年级数学期末复习计划
一、学生情况分析
本期学习的主要内容有：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和基本性质，分数的加减法，统计，数学广角和综合应用等。
1、数与计算：本学期数的概念知识较多。如公倍数与公因数、真分数、假分数、通分、约分等概念，在单项练习中学生完成的正确率相对较高，一旦综合运用错误就较多。计算方面主要学习了解异分母分数加减法及其混合运算。因为新教材中求最小公倍数和最大公因数主要介绍的是列举法，所以导致学生在计算时不能很快的找到最小公分母，计算的结果也常不能约成最简分数。许多同学简算的能力不强，观察和分析能力有待于进一步提高，不能把整数中的简便算法灵活的迁移到分数中。
2、空间与图形：本学期学习了图形的变换、长方体和正方体面积的推导，学生能所学的知识进行公式的推导，认识图形的轴对称和旋转变化；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系。
3、统计与概率：本学期主要学习了复式折线统计图，并能运用复式折线统计图解决问题，分析统计图中的信息，学生掌握比较好。
4、实践与综合运用：本学期主要学习了用数对确定位置；用平移的方法探索并发现把图形分别沿两个方向进行平移后被该图形覆盖的次数的规律及用“倒过来推想”的策略解决问题题。有部分学生在解
决实际问题的灵活性不够，有待于在复习过程中加强。
二、复习内容：
公倍数与公因数
（一）数与代数 认识分数
分数的基本性质
分数加法和减法
（二）空间与图形 图形的变换
（三）统计与概率 复式折线统计图
（四）实践与综合运用 数学广角
综合运用
三、复习重难点：
1、复习重点：概念知识的灵活应用。
2、复习难点：
（1）提高异分母分数加减及混合运算的正确率，重点培养学生的分析观察能力。
（2） 灵活计算空间与图形面积的相关问题
（3）培养学生认真审题的习惯，培养学生思维的灵活性。
四、复习措施：
1、在复习过程中注重发挥学生学习的主体性，注重方法的指导，给
学生渗透必要的复习方法、数学思想，注重情感体验，从而提高
复习的效率。
2、精心设计练习题，注重练习题的综合性和层次性，做到练习适量、适度。
3、加强口算基础题目的练习和易错题的讲解，培养学生认真检查的
习惯减少计算的错误，增加练习的次数。
4、针对学生集中的问题，设计有效的复习试卷，采用先做后讲再强
调，再反复、变化练习，提升学生解题的能力，注重复习的反馈。
5、找准问题，分类辅导，分层练习。对不同层次的学生因材施教，
重视学生的个别差异，学习有困难的学生多做基本练习，优异的学生尝试拔高练习。尽量让不同层次的学生都得到发展。
6、重视培养学生独立审题、思考的习惯，逐步养成自觉检查的习惯。
7、建立“一帮一”互助学习小组，让学生在帮助别人的同时，也体
验到学习的快乐，逐渐形成良好的班风和学风。
五、复习课时安排：
公因数和公倍数„„„„1课时
分数的意义和基本性质 „„„1课时
分数加减法„„„„1课时
统计„„„„1课时
数学广角„„„„ 1课时
综合练习„„„„ 5课时
查漏补缺„„„„„2课时
五年级数学期末复习计划
一、学生情况分析
本期学习的主要内容有：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和基本性质，分数的加减法，统计，数学广角和综合应用等。
1、数与计算：本学期数的概念知识较多。如公倍数与公因数、真分数、假分数、通分、约分等概念，在单项练习中学生完成的正确率相对较高，一旦综合运用错误就较多。计算方面主要学习了解异分母分数加减法及其混合运算。因为新教材中求最小公倍数和最大公因数主要介绍的是列举法，所以导致学生在计算时不能很快的找到最小公分母，计算的结果也常不能约成最简分数。许多同学简算的能力不强，观察和分析能力有待于进一步提高，不能把整数中的简便算法灵活的迁移到分数中。
2、空间与图形：本学期学习了图形的变换、长方体和正方体面积的推导，学生能所学的知识进行公式的推导，认识图形的轴对称和旋转变化；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系。
3、统计与概率：本学期主要学习了复式折线统计图，并能运用复式折线统计图解决问题，分析统计图中的信息，学生掌握比较好。
4、实践与综合运用：本学期主要学习了用数对确定位置；用平移的方法探索并发现把图形分别沿两个方向进行平移后被该图形覆盖的次数的规律及用“倒过来推想”的策略解决问题题。有部分学生在解
决实际问题的灵活性不够，有待于在复习过程中加强。
二、复习内容：
公倍数与公因数
（一）数与代数 认识分数
分数的基本性质
分数加法和减法
（二）空间与图形 图形的变换
（三）统计与概率 复式折线统计图
（四）实践与综合运用 数学广角
综合运用
三、复习重难点：
1、复习重点：概念知识的灵活应用。
2、复习难点：
（1）提高异分母分数加减及混合运算的正确率，重点培养学生的分析观察能力。
（2） 灵活计算空间与图形面积的相关问题
（3）培养学生认真审题的习惯，培养学生思维的灵活性。
四、复习措施：
1、在复习过程中注重发挥学生学习的主体性，注重方法的指导，给
学生渗透必要的复习方法、数学思想，注重情感体验，从而提高
复习的效率。
2、精心设计练习题，注重练习题的综合性和层次性，做到练习适量、适度。
3、加强口算基础题目的练习和易错题的讲解，培养学生认真检查的
习惯减少计算的错误，增加练习的次数。
4、针对学生集中的问题，设计有效的复习试卷，采用先做后讲再强
调，再反复、变化练习，提升学生解题的能力，注重复习的反馈。
5、找准问题，分类辅导，分层练习。对不同层次的学生因材施教，
重视学生的个别差异，学习有困难的学生多做基本练习，优异的学生尝试拔高练习。尽量让不同层次的学生都得到发展。
6、重视培养学生独立审题、思考的习惯，逐步养成自觉检查的习惯。
7、建立“一帮一”互助学习小组，让学生在帮助别人的同时，也体
验到学习的快乐，逐渐形成良好的班风和学风。
五、复习课时安排：
公因数和公倍数„„„„1课时
分数的意义和基本性质 „„„1课时
分数加减法„„„„1课时
统计„„„„1课时
数学广角„„„„ 1课时
综合练习„„„„ 5课时
查漏补缺„„„„„2课时