学校个别心理辅导在中小学真的非常重要，这点在我参加工作之后感悟更深。本次网上学习的课程，首先介绍了中小学心理咨询的一些理论知识，比如中小学常用的心理咨询技术有会谈，辅导特质等基本技术，还可以用一些心理量表，沙盘，房树人测试等作为辅助来收集一些基本的信息。
那么，理论知识并不等于实际实践。理论知识有了之后，该怎样有效的实施心理辅导呢？ 学校心理辅导与社会上的心理辅导有所不同的地方有很多，其中之一就是学生的自主性。有的老师对心理辅导工作并不了解， 批评学生就叫到心理辅导中心，这在很大程度上有损心理辅导中心在学生们心目当中的形象。
其次，学校心理辅导中心理老师的身份定位问题，心理老师首先作为一位老师，同时又作为一位心理辅导工作者，作为老师时要有一定的威严，作为心理辅导工作者时又要具有亲和力，这其中的度要小心的把握。
基于学校心理辅导工作的这些特点，作为学校的心理老师，我现在仍然在寻求将这两点结合起来的方法。
学校个别心理辅导在中小学真的非常重要，这点在我参加工作之后感悟更深。本次网上学习的课程，首先介绍了中小学心理咨询的一些理论知识，比如中小学常用的心理咨询技术有会谈，辅导特质等基本技术，还可以用一些心理量表，沙盘，房树人测试等作为辅助来收集一些基本的信息。
那么，理论知识并不等于实际实践。理论知识有了之后，该怎样有效的实施心理辅导呢？ 学校心理辅导与社会上的心理辅导有所不同的地方有很多，其中之一就是学生的自主性。有的老师对心理辅导工作并不了解， 批评学生就叫到心理辅导中心，这在很大程度上有损心理辅导中心在学生们心目当中的形象。
其次，学校心理辅导中心理老师的身份定位问题，心理老师首先作为一位老师，同时又作为一位心理辅导工作者，作为老师时要有一定的威严，作为心理辅导工作者时又要具有亲和力，这其中的度要小心的把握。
基于学校心理辅导工作的这些特点，作为学校的心理老师，我现在仍然在寻求将这两点结合起来的方法。