铜都双语学校高效课堂自主学习型历史导学稿
八班级 姓名 日期 2010、04、05 编号 NO. 2
课题：
2
最可爱的人
课型设置【自研·互动 45 分钟+展示·课课清训练 45 分钟】
※ 【学习目标】 （1 分钟） 1.了解抗美援朝战争爆发的原因经过和结果。 2.理解中国人民志愿军被称为“最可爱的人”的原因 ※ 【定向导学·互动展示·当堂反馈】
自研自探环节 合 作探究环节 互动策略 内容、时间 A、 小组长分 配一至八的 任务， 将自己 的感受体验 一、认真阅读课本第一段正文， 知道抗美援朝战争爆发是背景。 二、认真阅读课本中知识框毛泽 和知识提炼 依次在小组 中交流 小组长应营 展示提升环节 展示方案内容、 方式、时间 针对议题， 小组成员协商 后可通过 讲故事、 演小品、 辩论赛 主题演讲、代表展示 等各种形式的展示方案 示例·提示·要求： 议题一 建议以一位志 质疑评价环节·总结归纳环节
自学指导内容、学法、时间
重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结
自研本框题的内容， 完 成以下问题（请将这些问题的答
案或你的所想写在课本相应材料边， 或者也可以写在自学指导里。 ） ：
一、1.
年朝鲜战争爆发。
2.中国出兵朝鲜，抗美援朝的背景有哪些？
愿军老兵的身份向同学 们介绍抗美援朝战争爆 发的背景。 议 题 二 朝 鲜 战 争 爆发 后， 面对朝鲜政府的出兵 请求， 中国政府进行了激 烈的争论， 是否应该出兵 朝鲜？两组同学分正反 双方进行辩论。 请收集好
3.
年 10 月， 以
为总司令的中国人民
东所说的话思考： 朝鲜战争爆发， 造 安 全 和 谐 美国侵略的是朝鲜， 与中国无关， 的交流环境， 中国为什么要出兵朝鲜。 根据交流情 况和随堂笔 三、观看抗美援朝战争形式示意 图，找到鸭绿江、三八线、上甘 岭等具体位置。了解人民志愿军 出兵朝鲜后， 取得了怎样的战果。 四、认真阅读课本第二小标题注 意课本小字和图片。在抗美援朝 战争中涌现出了哪些著名的战斗 英雄？你能讲述他们的英雄事迹 吗？ 五、人们为什么称他们为最可爱 B 、教师给出 抽签顺序， 小 组长主持针 对本组论题， 参照展示方 案， 打磨并记 的人呢？今天我们 “最可爱的人” 录 本 组 重 点 有哪些人呢？ 展示方案 记自研成果 给出成员等 级
志愿军开赴朝鲜前线。 二、中国出兵朝鲜的根本原因：
三.中国人民志愿军铜朝鲜军民并肩作战，五 战五捷，把美国侵略军赶到了“ 四、抗美援朝战争中涌现的英雄有： 五、1.人们为什么称他们为最可爱的人的原因：
2.今天我们“最可爱的人”有哪些人呢？
辩论理由和材料准备展 示。 （课根据
当时中国实 际情况） 议题三 以朝鲜战争介
”附近。
绍员身份， 带领同学们看 地图， 了解出兵朝鲜后的 情况。 议题四 建议以第一人
称向同学们介绍抗美援 朝战争中涌现的战斗英 雄的英勇事迹。 议题五 升华 : 自主设
六、1.抗美援朝战争的结果： 2.抗美援朝战争胜利的原因：
六、 观看课本 P10-P11 两幅图片， 知道朝鲜战争最终的结果怎样？ 中朝人民取得反侵略战争胜利的 原因有哪些？抗美援朝战争的胜 利对我国有何重大历史意义。
（ 20 分 钟）
计展示形式， 告诉同学们 志愿军贝成为最可爱的 人的原因， 及今天有哪些 “最可爱的人” 。
3.抗美援朝战争胜利的意义:
（25 分钟）
议题六 举一反三：自主 选择展示形式
七、本节课知识框架
议题七 完成本节课知识 框架 （要求需采用两种形 式框架）
等级评定： （你的书写漂亮吗？）
本组选定的重点议题展示方案
（明确方案——分配任务——呈现成果——模拟展示）课后你若有更好的方案，我们等待分享！
课课清训练： （10 分钟）
一、基础题 1.雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江……这首歌记载了一段中国人难以忘怀的可歌可泣的历史，它提醒我们：世界并 不太平，为了保卫祖国，保卫和平，我们人要时刻警惕各种侵略和威胁，这首战歌反映的历史事件是： （ A、抗日战争 B、解放战争 C、镇压反革命运动 D、抗美援朝战争 2.右图是在朝鲜前线视察的中国人民志愿军司令员兼政委的照片，你知道他是谁吗？ A、罗荣桓 B、彭德怀 C、陈毅 D、刘伯承 3.汶川大地震发生后，灾区人民再次使用“最可爱的人”来称呼解放军战士和武警，消防官兵，这一称呼最早出 现在（） A、解放战争时期 B、抗美援朝战争时期 C、抗击“非典”时期 D、汶川抗震救灾时期 4.以下关于抗美援朝表述不正确的是（ ） A、抗美援朝是为了援助朝鲜，更是为了保卫自己的国家 B、抗美援朝是一场反侵略的正义战争 C、由于中国这个大国与朝鲜一起与美国作战，在军事实力上大大超过美国，所以取得胜利 D、抗美援朝战争的胜利极大的提高了中国的国际威望 ）
二、 提高题： 那是一个看起来非常久远的年代„„有一天，战火烧到了鸭绿江边，年轻的人们拿起枪奔走 战场，只能为有宁静的生活，无情的战争让他们倒下了，但没有人退却，哪怕伟人的儿子。 „„平静的生活回到了身边，但 14 万年轻的生命消失在滔滔鸭绿江中。今天，我们在互联网 上再现那场战争，只是为了纪念那一群可爱的年轻人„„ 请完成： ⑴根据材料提供的信息你能推断出这个网站的主题是什么吗？ ⑵ “那一群可爱的年轻人” 是指
什么人？用一句当时流行的口号， “说出他们拿起枪奔走战场” 与“为了能有宁静的生活”的关系。 ⑶你认为这“14 万年轻人”的生命牺牲有价值吗？说出理由？ ⑷在和平年代的今天，虽然没有战火纷飞，但仍有许多值得我们学习和敬佩的人，你认为谁 是我们今天“最可爱的人”？
等级评定：
铜都双语学校高效课堂自主学习型历史导学稿
八班级 姓名 日期 2010、04、05 编号 NO. 2
课题：
2
最可爱的人
课型设置【自研·互动 45 分钟+展示·课课清训练 45 分钟】
※ 【学习目标】 （1 分钟） 1.了解抗美援朝战争爆发的原因经过和结果。 2.理解中国人民志愿军被称为“最可爱的人”的原因 ※ 【定向导学·互动展示·当堂反馈】
自研自探环节 合 作探究环节 互动策略 内容、时间 A、 小组长分 配一至八的 任务， 将自己 的感受体验 一、认真阅读课本第一段正文， 知道抗美援朝战争爆发是背景。 二、认真阅读课本中知识框毛泽 和知识提炼 依次在小组 中交流 小组长应营 展示提升环节 展示方案内容、 方式、时间 针对议题， 小组成员协商 后可通过 讲故事、 演小品、 辩论赛 主题演讲、代表展示 等各种形式的展示方案 示例·提示·要求： 议题一 建议以一位志 质疑评价环节·总结归纳环节
自学指导内容、学法、时间
重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结
自研本框题的内容， 完 成以下问题（请将这些问题的答
案或你的所想写在课本相应材料边， 或者也可以写在自学指导里。 ） ：
一、1.
年朝鲜战争爆发。
2.中国出兵朝鲜，抗美援朝的背景有哪些？
愿军老兵的身份向同学 们介绍抗美援朝战争爆 发的背景。 议 题 二 朝 鲜 战 争 爆发 后， 面对朝鲜政府的出兵 请求， 中国政府进行了激 烈的争论， 是否应该出兵 朝鲜？两组同学分正反 双方进行辩论。 请收集好
3.
年 10 月， 以
为总司令的中国人民
东所说的话思考： 朝鲜战争爆发， 造 安 全 和 谐 美国侵略的是朝鲜， 与中国无关， 的交流环境， 中国为什么要出兵朝鲜。 根据交流情 况和随堂笔 三、观看抗美援朝战争形式示意 图，找到鸭绿江、三八线、上甘 岭等具体位置。了解人民志愿军 出兵朝鲜后， 取得了怎样的战果。 四、认真阅读课本第二小标题注 意课本小字和图片。在抗美援朝 战争中涌现出了哪些著名的战斗 英雄？你能讲述他们的英雄事迹 吗？ 五、人们为什么称他们为最可爱 B 、教师给出 抽签顺序， 小 组长主持针 对本组论题， 参照展示方 案， 打磨并记 的人呢？今天我们 “最可爱的人” 录 本 组 重 点 有哪些人呢？ 展示方案 记自研成果 给出成员等 级
志愿军开赴朝鲜前线。 二、中国出兵朝鲜的根本原因：
三.中国人民志愿军铜朝鲜军民并肩作战，五 战五捷，把美国侵略军赶到了“ 四、抗美援朝战争中涌现的英雄有： 五、1.人们为什么称他们为最可爱的人的原因：
2.今天我们“最可爱的人”有哪些人呢？
辩论理由和材料准备展 示。 （课根据
当时中国实 际情况） 议题三 以朝鲜战争介
”附近。
绍员身份， 带领同学们看 地图， 了解出兵朝鲜后的 情况。 议题四 建议以第一人
称向同学们介绍抗美援 朝战争中涌现的战斗英 雄的英勇事迹。 议题五 升华 : 自主设
六、1.抗美援朝战争的结果： 2.抗美援朝战争胜利的原因：
六、 观看课本 P10-P11 两幅图片， 知道朝鲜战争最终的结果怎样？ 中朝人民取得反侵略战争胜利的 原因有哪些？抗美援朝战争的胜 利对我国有何重大历史意义。
（ 20 分 钟）
计展示形式， 告诉同学们 志愿军贝成为最可爱的 人的原因， 及今天有哪些 “最可爱的人” 。
3.抗美援朝战争胜利的意义:
（25 分钟）
议题六 举一反三：自主 选择展示形式
七、本节课知识框架
议题七 完成本节课知识 框架 （要求需采用两种形 式框架）
等级评定： （你的书写漂亮吗？）
本组选定的重点议题展示方案
（明确方案——分配任务——呈现成果——模拟展示）课后你若有更好的方案，我们等待分享！
课课清训练： （10 分钟）
一、基础题 1.雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江……这首歌记载了一段中国人难以忘怀的可歌可泣的历史，它提醒我们：世界并 不太平，为了保卫祖国，保卫和平，我们人要时刻警惕各种侵略和威胁，这首战歌反映的历史事件是： （ A、抗日战争 B、解放战争 C、镇压反革命运动 D、抗美援朝战争 2.右图是在朝鲜前线视察的中国人民志愿军司令员兼政委的照片，你知道他是谁吗？ A、罗荣桓 B、彭德怀 C、陈毅 D、刘伯承 3.汶川大地震发生后，灾区人民再次使用“最可爱的人”来称呼解放军战士和武警，消防官兵，这一称呼最早出 现在（） A、解放战争时期 B、抗美援朝战争时期 C、抗击“非典”时期 D、汶川抗震救灾时期 4.以下关于抗美援朝表述不正确的是（ ） A、抗美援朝是为了援助朝鲜，更是为了保卫自己的国家 B、抗美援朝是一场反侵略的正义战争 C、由于中国这个大国与朝鲜一起与美国作战，在军事实力上大大超过美国，所以取得胜利 D、抗美援朝战争的胜利极大的提高了中国的国际威望 ）
二、 提高题： 那是一个看起来非常久远的年代„„有一天，战火烧到了鸭绿江边，年轻的人们拿起枪奔走 战场，只能为有宁静的生活，无情的战争让他们倒下了，但没有人退却，哪怕伟人的儿子。 „„平静的生活回到了身边，但 14 万年轻的生命消失在滔滔鸭绿江中。今天，我们在互联网 上再现那场战争，只是为了纪念那一群可爱的年轻人„„ 请完成： ⑴根据材料提供的信息你能推断出这个网站的主题是什么吗？ ⑵ “那一群可爱的年轻人” 是指
什么人？用一句当时流行的口号， “说出他们拿起枪奔走战场” 与“为了能有宁静的生活”的关系。 ⑶你认为这“14 万年轻人”的生命牺牲有价值吗？说出理由？ ⑷在和平年代的今天，虽然没有战火纷飞，但仍有许多值得我们学习和敬佩的人，你认为谁 是我们今天“最可爱的人”？
等级评定：