言语理解与表达—片段阅读
在我看来，片段阅读要比选词填空难一些，同时花费的时间也更多。考试的时候，我一般是一道题用一分钟，可能还会多一些。因为选词填空做起来相对容易，可以节省5分钟的时间用在这里。这部分在考试中是很容易拉开差距的，如果准备不好，可能会出现大片错误。这样就很难考高分。下面我结合去年的笔记给你一份复习纲要。
片段阅读主要包括：主旨概括，意图推断，态度观点，细节判断，词语理解，代词指代，语句衔接，语句排序等几类问题（这是华图教材所列举的，其他版本教材可能在表述有所区别，但实质是一样的）。主旨概括题和意图推断题是最重要的两种题型，在考试的时候可能全是这样的题型，一定要对这两种题型的技巧方法掌握好。
（一）主旨概括题
突破模块一：从微观角度入手，从关联词语切入，在阅读过程中寻找重点的核心语句。
从文段的微观角度讲，关联词起着关键的作用，是句与句之间关系承接的载体，同时也是文段主题句的标志所在。在阅读中要注意关联词的标注和提示，从而快速提高自己的阅读速度和质量。
1、转折后的主题句
主题句出现在表示转折关系的关联词之后，如但是，可是，不过，然而，却，事实上，实际上等等。
2、结论后的主题句
主题句通常出现在表示结论关系的关联词之后，如因此，所以，因而，可见，看来，总之，总而言之，综上所述，概而言之。通常一段话结束后，要用结论性的语句总结归纳，从而达到重申重点的目的。
3、递进后的主题句
主题句出现在表示递进关系的关联词之后，如而且，并且，也，还，甚至，更等，通过递进关系的关联词来强调语句的重要性。
4，必要条件的主题句
主题句出现在表示必要条件的关联词之后，如只有，除非，必须，应该，应当，需要等等。
突破模块二：从宏观角度，从行文脉络切入，即分析作者的写作思路。
1、总分总式：提出问题-分析问题-解决问题
作答此类题目，重点应该放在解决问题上，因为这是提出问题的最终目的。 提出观点-解释说明-重申观点
收尾两句相互照应，共同完成对一个观点的阐述说明，应取一个综合首尾句的选项。
2、总分式：列举现象-提出观点；列举现象-解决问题
寻找文段中靠后语句所表达的观点、或者解决问题的办法，通常就是文段的主题句。
3、总分式：提出观点-解释说明；提出观点-举例论证
首句提出观点部分为整个文段的主题句。
言语技巧：举例推断法
举例的目的是为了证明观点的正确性，可以通过举例的位置来寻找前后的主题句，举例可以快速浏览，围绕举例进行表述的选项属于干扰选项。
（二）意图推断题
意图推断题的提问方式通常带有意在，想要推出，说明，表明，表达的意思是等提法。在阅读时要把握作者的出发点和目的所在。
出题人设置选项时通常会将文段中的字面表达意思设为一个干扰项，在选择时要注意排除。
言语技巧：排同求异法，如果有三个选项均能与原文一一对应，那么可以排除这三项，得出正确答案。
相对绝对法：通常过于绝对化的选项不是正确答案，如都，所有，一切，任何，完全，永远不，绝对，各个，总是，一定等。相对，部分，不确定的表述往往是正确答案，如可能，也许，大概等。
注：主旨概括和意图推断两种题型很容易混淆，你应当根据提问的方式辨别到底考查的是哪种题型：
主旨概括题：寻找文段中的主题句，在选项中寻找同一替换的答案。
意图推断题：不选原文字面含义的表述，把握作者说话的意图、目的所在即为答案。
（三）态度观点题
态度观点题通常有作者的意愿，作者的观点，作者的态度，作者的评价等提法，有以下几类问题：
1、明确观点，通常会有一些引导词，如我认为，我觉得，作者认为，笔者认为，应重点阅读引导词之后的语句。
2、隐含观点，非直截了当地提出观点，而是通过字里行间的表述隐含作者的态度观点，通常会体现作者的一种倾向性，对于某事积极或者是消极的看法，评价。
3、没有观点，只进行客观行的陈述，解释其原因，并没有进行主观性的评
判，涉及的类型主要有说明文，新闻简讯两种。
4、杂糅观点，文中涉及几个问题，但作者只对某一问题存在明显观点和评价，而对另一问题却未做任何评价，只是一种客观的描述。在做题时一定要分清是对哪一种观点的提问。
言语技巧：援引观点法
1、正向援引：作者的观点与援引的观点基本吻合。通过援引，从正面对自己的观点进行支持或加强。一般之前会出现正如一类的字样，之后都会有表述结论性的引导词，如因此，所以，可见，总之等引出作者的观点。
2、反向援引：作者的观点与援引的观点背道而驰。一般用有人认为，通常认为，传统认为，大多说人认为等字样作为引导词引出话题，然后再用转折性的引导词如但是，其实，实际上，事实上等引导出自己与之不同的观点，进行反驳或批判。
（四）细节判断题
细节判断题主要是考察在短时间内迅速把握文段隐含细节或推断信息的能力，在提问中会出现正确/不正确，可以/不能得出等字样。此类问题一定要仔细读选项，辨别出选项与原文表述的差异。通常选项设置的陷阱有以下几类：
1、时态上的偷换，仔细辨认是将来时态，过去时态还是正在进行时态，远远问对照。
2、数量上的偷换，注意数量上的表述与原文是否吻合，判断其真假。
3、话题上的偷换，在题目设置上往往会出现偷换话题，扩大话题，缩小话题三种情况进行干扰。
4、概念上的偷换，通常将表述中的主客体或者是动作状态加以偷换，可能是在文中摘出一个确实出现过，但事实上却与题目无关的概念进行偷换。
5、逻辑上的偷换，应注意句子之间的逻辑关系。
（五）词语理解题
这种题型不同于选词填空，并非考察词语的具体含义的准确理解与搭配，不能选择表达词语本身字面含义的选项，应结合文段进行分析。
言语技巧：标点符号法
冒号，破折号，解释说明
分号，顿号，引导并列关系
双引号，援引观点，强调特称，反语讽刺
括号，补充说明
问号，引出话题，反向表达态度倾向性。疑问表达不确定性观点。
（六）代词指代题
通常提问方式有：上文中“这”指的是，文中“他们”是指，句中的“后者”指的是等等。代词指代题主要有临近指代原则与主语话题原则两种。
1、临近指代原则：指代内容一般是在句法结构上和它靠近的词语。适用于较短的语句中，体现在题型上主要是片段阅读。
2、主语话题原则：句子中代词一般来说和句子的主语或者话题的所指相同，这一原则在句群和篇章中更为适用。
（七）语句衔接题
语句衔接题是指在文段中有部分语句空白，要求根据上下文选择选择一个最恰当、最适合的语句填入。根据空白处的位置不同可分为两类：
填空类：重点观察空白处与临近前后句之间的关系，寻找关联词进行分句关系的推断，注意关联词的搭配以及相同句式的提示性息。
结语类：要求在最后一个空白处填入语句。一方面观察选项中是否带有结论性的引导词，如总之，因此等。另一方面要确保空白处与前文话题的一致性与连贯性。
（八）语句排序题
两种方法：
微观至宏观：利用关联词语将句子连接起来。将关联词找出，确定之间的关系并搭配成组，然后再进一步寻找组与组之间的关系。
宏观至微观：先大体确定所有句子在文中的地位，对于句子的先后顺序有一个粗略的划分，然后通过关联词进一步明确句子的顺序。
言语理解与表达—片段阅读
在我看来，片段阅读要比选词填空难一些，同时花费的时间也更多。考试的时候，我一般是一道题用一分钟，可能还会多一些。因为选词填空做起来相对容易，可以节省5分钟的时间用在这里。这部分在考试中是很容易拉开差距的，如果准备不好，可能会出现大片错误。这样就很难考高分。下面我结合去年的笔记给你一份复习纲要。
片段阅读主要包括：主旨概括，意图推断，态度观点，细节判断，词语理解，代词指代，语句衔接，语句排序等几类问题（这是华图教材所列举的，其他版本教材可能在表述有所区别，但实质是一样的）。主旨概括题和意图推断题是最重要的两种题型，在考试的时候可能全是这样的题型，一定要对这两种题型的技巧方法掌握好。
（一）主旨概括题
突破模块一：从微观角度入手，从关联词语切入，在阅读过程中寻找重点的核心语句。
从文段的微观角度讲，关联词起着关键的作用，是句与句之间关系承接的载体，同时也是文段主题句的标志所在。在阅读中要注意关联词的标注和提示，从而快速提高自己的阅读速度和质量。
1、转折后的主题句
主题句出现在表示转折关系的关联词之后，如但是，可是，不过，然而，却，事实上，实际上等等。
2、结论后的主题句
主题句通常出现在表示结论关系的关联词之后，如因此，所以，因而，可见，看来，总之，总而言之，综上所述，概而言之。通常一段话结束后，要用结论性的语句总结归纳，从而达到重申重点的目的。
3、递进后的主题句
主题句出现在表示递进关系的关联词之后，如而且，并且，也，还，甚至，更等，通过递进关系的关联词来强调语句的重要性。
4，必要条件的主题句
主题句出现在表示必要条件的关联词之后，如只有，除非，必须，应该，应当，需要等等。
突破模块二：从宏观角度，从行文脉络切入，即分析作者的写作思路。
1、总分总式：提出问题-分析问题-解决问题
作答此类题目，重点应该放在解决问题上，因为这是提出问题的最终目的。 提出观点-解释说明-重申观点
收尾两句相互照应，共同完成对一个观点的阐述说明，应取一个综合首尾句的选项。
2、总分式：列举现象-提出观点；列举现象-解决问题
寻找文段中靠后语句所表达的观点、或者解决问题的办法，通常就是文段的主题句。
3、总分式：提出观点-解释说明；提出观点-举例论证
首句提出观点部分为整个文段的主题句。
言语技巧：举例推断法
举例的目的是为了证明观点的正确性，可以通过举例的位置来寻找前后的主题句，举例可以快速浏览，围绕举例进行表述的选项属于干扰选项。
（二）意图推断题
意图推断题的提问方式通常带有意在，想要推出，说明，表明，表达的意思是等提法。在阅读时要把握作者的出发点和目的所在。
出题人设置选项时通常会将文段中的字面表达意思设为一个干扰项，在选择时要注意排除。
言语技巧：排同求异法，如果有三个选项均能与原文一一对应，那么可以排除这三项，得出正确答案。
相对绝对法：通常过于绝对化的选项不是正确答案，如都，所有，一切，任何，完全，永远不，绝对，各个，总是，一定等。相对，部分，不确定的表述往往是正确答案，如可能，也许，大概等。
注：主旨概括和意图推断两种题型很容易混淆，你应当根据提问的方式辨别到底考查的是哪种题型：
主旨概括题：寻找文段中的主题句，在选项中寻找同一替换的答案。
意图推断题：不选原文字面含义的表述，把握作者说话的意图、目的所在即为答案。
（三）态度观点题
态度观点题通常有作者的意愿，作者的观点，作者的态度，作者的评价等提法，有以下几类问题：
1、明确观点，通常会有一些引导词，如我认为，我觉得，作者认为，笔者认为，应重点阅读引导词之后的语句。
2、隐含观点，非直截了当地提出观点，而是通过字里行间的表述隐含作者的态度观点，通常会体现作者的一种倾向性，对于某事积极或者是消极的看法，评价。
3、没有观点，只进行客观行的陈述，解释其原因，并没有进行主观性的评
判，涉及的类型主要有说明文，新闻简讯两种。
4、杂糅观点，文中涉及几个问题，但作者只对某一问题存在明显观点和评价，而对另一问题却未做任何评价，只是一种客观的描述。在做题时一定要分清是对哪一种观点的提问。
言语技巧：援引观点法
1、正向援引：作者的观点与援引的观点基本吻合。通过援引，从正面对自己的观点进行支持或加强。一般之前会出现正如一类的字样，之后都会有表述结论性的引导词，如因此，所以，可见，总之等引出作者的观点。
2、反向援引：作者的观点与援引的观点背道而驰。一般用有人认为，通常认为，传统认为，大多说人认为等字样作为引导词引出话题，然后再用转折性的引导词如但是，其实，实际上，事实上等引导出自己与之不同的观点，进行反驳或批判。
（四）细节判断题
细节判断题主要是考察在短时间内迅速把握文段隐含细节或推断信息的能力，在提问中会出现正确/不正确，可以/不能得出等字样。此类问题一定要仔细读选项，辨别出选项与原文表述的差异。通常选项设置的陷阱有以下几类：
1、时态上的偷换，仔细辨认是将来时态，过去时态还是正在进行时态，远远问对照。
2、数量上的偷换，注意数量上的表述与原文是否吻合，判断其真假。
3、话题上的偷换，在题目设置上往往会出现偷换话题，扩大话题，缩小话题三种情况进行干扰。
4、概念上的偷换，通常将表述中的主客体或者是动作状态加以偷换，可能是在文中摘出一个确实出现过，但事实上却与题目无关的概念进行偷换。
5、逻辑上的偷换，应注意句子之间的逻辑关系。
（五）词语理解题
这种题型不同于选词填空，并非考察词语的具体含义的准确理解与搭配，不能选择表达词语本身字面含义的选项，应结合文段进行分析。
言语技巧：标点符号法
冒号，破折号，解释说明
分号，顿号，引导并列关系
双引号，援引观点，强调特称，反语讽刺
括号，补充说明
问号，引出话题，反向表达态度倾向性。疑问表达不确定性观点。
（六）代词指代题
通常提问方式有：上文中“这”指的是，文中“他们”是指，句中的“后者”指的是等等。代词指代题主要有临近指代原则与主语话题原则两种。
1、临近指代原则：指代内容一般是在句法结构上和它靠近的词语。适用于较短的语句中，体现在题型上主要是片段阅读。
2、主语话题原则：句子中代词一般来说和句子的主语或者话题的所指相同，这一原则在句群和篇章中更为适用。
（七）语句衔接题
语句衔接题是指在文段中有部分语句空白，要求根据上下文选择选择一个最恰当、最适合的语句填入。根据空白处的位置不同可分为两类：
填空类：重点观察空白处与临近前后句之间的关系，寻找关联词进行分句关系的推断，注意关联词的搭配以及相同句式的提示性息。
结语类：要求在最后一个空白处填入语句。一方面观察选项中是否带有结论性的引导词，如总之，因此等。另一方面要确保空白处与前文话题的一致性与连贯性。
（八）语句排序题
两种方法：
微观至宏观：利用关联词语将句子连接起来。将关联词找出，确定之间的关系并搭配成组，然后再进一步寻找组与组之间的关系。
宏观至微观：先大体确定所有句子在文中的地位，对于句子的先后顺序有一个粗略的划分，然后通过关联词进一步明确句子的顺序。