黄淮学院《内科护理》课程教学大纲
二、课程教学目标 （一）知识目标
1.掌握内科常见病和多发病的护理诊断、护理措施及健康教育。
2. 掌握运用护理程序写出各内科常见病和多发病护理计划和护理措施，并进行整体护理。 3. 理解内科常见病和多发病的临床表现、辅助检查及诊断治疗要点。 4.了解内科常见病和多发病的病因及发病机制。 （二）能力目标
1.具有正确进行疾病症状评估和病史采集能力。 2.具有对内科常见病和多发病制定护理措施能力。 3.具有进行专科健康教育及心理护理能力。 （三）素质目标
1.具有乐观、开朗的性格，爱岗敬业、乐于奉献的精神。 2.具有良好的思想品德和职业道德，严谨勤奋，自律能力强。 3.具有良好的人际关系，团队协作能力强。 4.具有良好的心理素质和身体素质。
三、课程教学基本要求 （一）课程教学前要求 1. 对教师要求
（1）认真研究教材，广泛收集材料，根据以往经验和学生情况，理清教学思路，完成讲义撰写或课件制作。
（2）有内科护理工作经验，熟悉内科护理工作，能熟练进行内科护理各种基本技术操作。 （3）能根据教学方法设计教学情境。 2. 对学生要求
（1）制定课程学习计划，明确学习任务和时间安排。 （2）认真预习教材，预习中善于思考，对疑惑之处做好记录。
（3）强化学习的主体地位，通过实训室、图书馆、网络特别是本门课程网站等广泛查阅、学习课程资源，特别是教师指定的课程资源，培养逻辑思维能力和空间想象能力，为课堂学习、讨论等做好充分准备。
（二）课程教学中要求 1. 对教师要求
（1）按照理论坚实、够用的要求，在学生预习的基础上，着重讲授重点和难点。
（2）积极采用模块化教学、案例教学等教学方法，要求并鼓励学生主动参与教学过程，积极进行观摩、讨论、训练或实务操作，着力培养学生分析和解决问题的能力。
（3）能正确、及时处理学生操作中的错误。
（4）以提高学生知识应用能力为目标，给学生布置综合练习和案例分析等形式的作业。 （5）给学生推荐相关的书籍和报刊资料，要求学生阅读，开阔学生视野。 2. 对学生要求
（1）认真听讲，积极参与课堂，主动发表自己的意见。
（2）积极配合教师教学方法改革，通过小组合作、课堂讨论、案例分析等形式进行创造性学习，大胆进行能力锻炼。
（三）课程教学后要求 1. 对教师要求
（1）反思授课方式和教学效果，及时修正讲义或课件。 （2）认真批阅作业，做好辅导答疑，追踪授课效果。 2. 对学生要求
（1）认真复习所学内容，及时总结学习收获。 （2）高质量完成教师布置的学习任务和课后作业。
（3）利用课余时间进入实训室练习实验项目，增强动手能力。 四、教学条件
需要多媒体教室、实训室、影像资料和网络教学平台等。 五、课程教学内容及学时安排
六、教学方法与策略
本课程采用课堂理论讲授与实验、案例讨论等相结合的方法进行教学。具体如下：
（一）理论讲授。按照教学大纲的线索和内容，以教材为基础，运用临床病例、多媒体图片等有关课程资源，深入浅出地讲解内科常见病和多发病的病因病机、临床表现、辅助检查、护理评估、护理诊断和护理措施等。
（二）实验教学。按照教学大纲实验教学内容，在实验教师指导下，使学生熟练掌握内科常用护理技术操作。
（三）案例讨论。结合不同阶段内容，由教师在课堂上提出典型病案和相关资料后，进行课堂讨论，激发学生思维，培养学生分析和解决问题的能力；教师在病案讨论中应积极组织学生发言，发挥引导和激发作用并最后对病案讨论进行总结。
七、学生学习成效评价方式
本课程为考试课程。采用形成性考核和综合性考核相结合的方式评估学生学习成效。具体要求如下：
八、推荐教材及参考书目和学习网站 （一）推荐教材
《内科护理》，杨铁骊、余晓齐主编，西安交通大学出版社，2014年1月，第一版。 （二）参考书目
1. 《内外科护理学》，叶国英、胡建伟主编，浙江大学出版社，2011年8月第一版。 2. 《国家护士职业资格考试点精讲与综合训练-内科护理学》，王生云、谈粉祥主编，第四军医大学出版社，2009年8月第一版。
3. 《内科护理》，刘杰主编，人民卫生出版社，2010年7月第一版。
4. 《内科护理》，龚家柄、彭林峰主编，复旦大学出版社，2011年8月第一版。 （三）学习网站
1. 黄淮学院《内科护理》课程建设网站 2. 中国护士网 3. 国家精品课程资源网 4. 卫生人才网 5. 丁香园—护理论坛
制 订：护理学系 教研室：护理学教研室 执笔人：杨铁骊 李吉明 审定人：李茹
黄淮学院《内科护理》课程教学大纲
二、课程教学目标 （一）知识目标
1.掌握内科常见病和多发病的护理诊断、护理措施及健康教育。
2. 掌握运用护理程序写出各内科常见病和多发病护理计划和护理措施，并进行整体护理。 3. 理解内科常见病和多发病的临床表现、辅助检查及诊断治疗要点。 4.了解内科常见病和多发病的病因及发病机制。 （二）能力目标
1.具有正确进行疾病症状评估和病史采集能力。 2.具有对内科常见病和多发病制定护理措施能力。 3.具有进行专科健康教育及心理护理能力。 （三）素质目标
1.具有乐观、开朗的性格，爱岗敬业、乐于奉献的精神。 2.具有良好的思想品德和职业道德，严谨勤奋，自律能力强。 3.具有良好的人际关系，团队协作能力强。 4.具有良好的心理素质和身体素质。
三、课程教学基本要求 （一）课程教学前要求 1. 对教师要求
（1）认真研究教材，广泛收集材料，根据以往经验和学生情况，理清教学思路，完成讲义撰写或课件制作。
（2）有内科护理工作经验，熟悉内科护理工作，能熟练进行内科护理各种基本技术操作。 （3）能根据教学方法设计教学情境。 2. 对学生要求
（1）制定课程学习计划，明确学习任务和时间安排。 （2）认真预习教材，预习中善于思考，对疑惑之处做好记录。
（3）强化学习的主体地位，通过实训室、图书馆、网络特别是本门课程网站等广泛查阅、学习课程资源，特别是教师指定的课程资源，培养逻辑思维能力和空间想象能力，为课堂学习、讨论等做好充分准备。
（二）课程教学中要求 1. 对教师要求
（1）按照理论坚实、够用的要求，在学生预习的基础上，着重讲授重点和难点。
（2）积极采用模块化教学、案例教学等教学方法，要求并鼓励学生主动参与教学过程，积极进行观摩、讨论、训练或实务操作，着力培养学生分析和解决问题的能力。
（3）能正确、及时处理学生操作中的错误。
（4）以提高学生知识应用能力为目标，给学生布置综合练习和案例分析等形式的作业。 （5）给学生推荐相关的书籍和报刊资料，要求学生阅读，开阔学生视野。 2. 对学生要求
（1）认真听讲，积极参与课堂，主动发表自己的意见。
（2）积极配合教师教学方法改革，通过小组合作、课堂讨论、案例分析等形式进行创造性学习，大胆进行能力锻炼。
（三）课程教学后要求 1. 对教师要求
（1）反思授课方式和教学效果，及时修正讲义或课件。 （2）认真批阅作业，做好辅导答疑，追踪授课效果。 2. 对学生要求
（1）认真复习所学内容，及时总结学习收获。 （2）高质量完成教师布置的学习任务和课后作业。
（3）利用课余时间进入实训室练习实验项目，增强动手能力。 四、教学条件
需要多媒体教室、实训室、影像资料和网络教学平台等。 五、课程教学内容及学时安排
六、教学方法与策略
本课程采用课堂理论讲授与实验、案例讨论等相结合的方法进行教学。具体如下：
（一）理论讲授。按照教学大纲的线索和内容，以教材为基础，运用临床病例、多媒体图片等有关课程资源，深入浅出地讲解内科常见病和多发病的病因病机、临床表现、辅助检查、护理评估、护理诊断和护理措施等。
（二）实验教学。按照教学大纲实验教学内容，在实验教师指导下，使学生熟练掌握内科常用护理技术操作。
（三）案例讨论。结合不同阶段内容，由教师在课堂上提出典型病案和相关资料后，进行课堂讨论，激发学生思维，培养学生分析和解决问题的能力；教师在病案讨论中应积极组织学生发言，发挥引导和激发作用并最后对病案讨论进行总结。
七、学生学习成效评价方式
本课程为考试课程。采用形成性考核和综合性考核相结合的方式评估学生学习成效。具体要求如下：
八、推荐教材及参考书目和学习网站 （一）推荐教材
《内科护理》，杨铁骊、余晓齐主编，西安交通大学出版社，2014年1月，第一版。 （二）参考书目
1. 《内外科护理学》，叶国英、胡建伟主编，浙江大学出版社，2011年8月第一版。 2. 《国家护士职业资格考试点精讲与综合训练-内科护理学》，王生云、谈粉祥主编，第四军医大学出版社，2009年8月第一版。
3. 《内科护理》，刘杰主编，人民卫生出版社，2010年7月第一版。
4. 《内科护理》，龚家柄、彭林峰主编，复旦大学出版社，2011年8月第一版。 （三）学习网站
1. 黄淮学院《内科护理》课程建设网站 2. 中国护士网 3. 国家精品课程资源网 4. 卫生人才网 5. 丁香园—护理论坛
制 订：护理学系 教研室：护理学教研室 执笔人：杨铁骊 李吉明 审定人：李茹