录播教室建设目的
随着计算机多媒体技术、网络技术的不断更新发展，推动了教学手段现代化进程。在现代化教学过程中，精品课程建设已成为各大院校及中小学教学质量与教学改革工程的重要组成部分。录制精品课程供广大师生、教研员课后点播观摩评价，建立共享资源库，完成知识传承或进行校际课程交流。在更大范围内提高学校的教学和人才培养质量
全自动课程录播系统解决的问题就是把一些非常优质的教育资源通过现代化的教学手段，得到共享。而传统的教学以教育者为中心，以传授知识为主。老师与老师之间、老师与学生之间互动不够，资源孤立，教师资源、校本资源浪费严重。而以信息技术为代表的现代化教育技术的应用则表现出明显的先进性、灵活性、可靠性、开放性。现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教学过程和教学资源的设计、开发、应用、评价和管理，以实现教学过程和教学资源的优化的理论和实践.
校园多功能全自动录播课室建设的意义
1. 丰富的教学/学习资源
通过录播课室所拍摄的视频资源可供教师与学生互相学习、交流，以探索更新型的教学、学习方法，并能让学生巩固所学的知识和弥补遗忘的学习内容。
2. 资源库建设规划
可建设汉语学习平台、微格教学平台、课堂实录平台、名师课堂资源库等教学/学习资源库。
3. 制作远程教育、考试辅导等电视教材
本院在华文远程教育、汉语推广、HSK 考试辅导、联招考试辅导方面已经有比较丰富的经验与一定的基础，如能将这些资源制作为视频或电视教材，将有助于推动华文教育、汉语推广等的发展。
4. 降低了课件制作成本与周期
在传统的录制方式中，需要使用DV 录像带录制，2节课通常需要使用2盒录像带，需要2台摄像机进行拍摄，摄像机录完后需转换格式到电脑上才能编辑，转格式时间与录制时间相同。同样是录2节课，如果使用全自动录播系统，课堂结束后即可生成3路视频，不需另外编辑，教师或学生也可即时将所需视频带走，节省了DV 录像带的支出，减少了设备的损耗，提高了工作效率。
5. 实现多教室大面积的课堂实时录制直播
通过采用课堂录制直播系统，可同时录制直播多间教室的授课内容，供不同地方的学生进行实时同步学习，如果网络设备条件充分，亦可推向世界各地，以推广汉语学习。
6. 提供集成化的" 教" 与" 学" 环境
教师可以通过系统创建网络课程，学生可以自主选择要学习的课程并自主进行课程内容学习。学生之间、教师之间以及教师与学生之间可以根据教学的需要进行讲座交流。系统为教师、学生提供了强大的施教和学习的网上虚拟环境，成为师生沟通的桥梁。
7. 加强教学管理与评估，实现可持续发展
通过分析课堂实录等资料，对教学质量进行管理与评估，改进教学方法，这部分资源将为教学提供借鉴。
录播教室建设目的
随着计算机多媒体技术、网络技术的不断更新发展，推动了教学手段现代化进程。在现代化教学过程中，精品课程建设已成为各大院校及中小学教学质量与教学改革工程的重要组成部分。录制精品课程供广大师生、教研员课后点播观摩评价，建立共享资源库，完成知识传承或进行校际课程交流。在更大范围内提高学校的教学和人才培养质量
全自动课程录播系统解决的问题就是把一些非常优质的教育资源通过现代化的教学手段，得到共享。而传统的教学以教育者为中心，以传授知识为主。老师与老师之间、老师与学生之间互动不够，资源孤立，教师资源、校本资源浪费严重。而以信息技术为代表的现代化教育技术的应用则表现出明显的先进性、灵活性、可靠性、开放性。现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教学过程和教学资源的设计、开发、应用、评价和管理，以实现教学过程和教学资源的优化的理论和实践.
校园多功能全自动录播课室建设的意义
1. 丰富的教学/学习资源
通过录播课室所拍摄的视频资源可供教师与学生互相学习、交流，以探索更新型的教学、学习方法，并能让学生巩固所学的知识和弥补遗忘的学习内容。
2. 资源库建设规划
可建设汉语学习平台、微格教学平台、课堂实录平台、名师课堂资源库等教学/学习资源库。
3. 制作远程教育、考试辅导等电视教材
本院在华文远程教育、汉语推广、HSK 考试辅导、联招考试辅导方面已经有比较丰富的经验与一定的基础，如能将这些资源制作为视频或电视教材，将有助于推动华文教育、汉语推广等的发展。
4. 降低了课件制作成本与周期
在传统的录制方式中，需要使用DV 录像带录制，2节课通常需要使用2盒录像带，需要2台摄像机进行拍摄，摄像机录完后需转换格式到电脑上才能编辑，转格式时间与录制时间相同。同样是录2节课，如果使用全自动录播系统，课堂结束后即可生成3路视频，不需另外编辑，教师或学生也可即时将所需视频带走，节省了DV 录像带的支出，减少了设备的损耗，提高了工作效率。
5. 实现多教室大面积的课堂实时录制直播
通过采用课堂录制直播系统，可同时录制直播多间教室的授课内容，供不同地方的学生进行实时同步学习，如果网络设备条件充分，亦可推向世界各地，以推广汉语学习。
6. 提供集成化的" 教" 与" 学" 环境
教师可以通过系统创建网络课程，学生可以自主选择要学习的课程并自主进行课程内容学习。学生之间、教师之间以及教师与学生之间可以根据教学的需要进行讲座交流。系统为教师、学生提供了强大的施教和学习的网上虚拟环境，成为师生沟通的桥梁。
7. 加强教学管理与评估，实现可持续发展
通过分析课堂实录等资料，对教学质量进行管理与评估，改进教学方法，这部分资源将为教学提供借鉴。