启蒙者
我们的识字课本开篇是ɑ、o、e……先生教这些也是很用心的,甚至可以说得上出色。但先生对这些内容兴趣似乎不大,他专在课堂上给我们念一些古代的诗词,让我们目瞪口呆地望着他。他喜欢摇头晃脑地念岳飞的《满江红》:“三十功名尘与土,八千里路云和月,莫等闲,白了少年头,空悲切……”先生念这些句子时,一改往日的委顿,声音变得铿锵有力,及至最后一句,便泪水盈眶,似乎泪水马上就要溢出,但先生忍住了,同时别过脸去。不知为什么,先生念的这段话我当时就记在了心里,只是一点也不明白它的意思,更不明白它的字词何以要那般组合,记住的也仅是先生苍老而又苍凉的声音而已。
——《乡村启蒙者》刘伟林
把你看做是一块璞玉
甘老师在我低潮的时候,以绝对的信任让我看到未来;现在她过世了,也以死亡教会我生命的意义。这些点滴的心路历程,我在课堂的一开始都会说给我的学生们听,目的是要我的学生谢谢我的老师,因为如果没有她,也就没有现在的我站在这里,继续将她的力量传给更多的人——这就是教育的神圣。甘老师的精神通过我的讲课,产生了我以前从未感知的巨大影响力,希望它能在每个学生身上、每个还在沉睡的灵魂中,开始启动。当我第二次在中原大学讲授广告文案课时,恰巧被安排在星期二下午,也恰逢甘老师过世不久。我记得在甘老师去世前一个月,我第一次看《相约星期二》这本书时,边看边掉泪:“……你有没有遇到过一个真正的好老师?他把你看做是一块璞玉、一颗原钻,只要假以智慧磨砺,就可以发出耀眼的光辉。如果你很幸运能有这样一位老师,你总有一天会回到他的身边,有时你只是在心里想,有时你会陪侍在侧……”我记得老师每年过节都会写卡片给我,卡片上的第一句总是“我最可爱的宝贝学生欣频”。
——《好老师的价值》李欣频
头脑里种树,不要种草
期末考试时,沈老师出的试题非常难,我是考得最好的,实际得分也只有43分。我后来想,沈老师一定是故意这么做的,他知道自己要走,也许想“教训教训”我们,让我们对学业增加一些畏惧心和上进心,所以把试题出得超常地深奥。这就是他教学、育人的方式,什么都不点破,让你自己去想、去感受、去体会、去成长。他讲课也是这样,他讲他的,你听你的,完了不做题,没作业,也不回答具体的问题,你问他某道题怎么做,他总是让你回忆一下他在某堂课的某一段的讲解什么的。他经常说,学来的知识是草,思考出来的知识是树,反复强调我们应该在头脑里种树,不要种草。我相信,我们班的同学在他短暂的教导下,在头脑里没有少种树。但那次考试,树也都变成了草,因为太难了,狂风暴雨式的难,所有的人都考得哭丧着脸。大家从教室里出来,在走廊上看标准答案,都傻了,没有一个人是笑的。
——《人生中途》麦家
给学生鞠躬
李叔同每次上课,必定早早端坐讲台,静候铃声,教学用具一一就绪,一俟铃响,这位李老师即起身向学生深深鞠一躬,然后再开始上课,开了师生互敬、师生平等的先河。思忖李叔同敬重学生,恐是因为他以为,生活在世,要敬重每一个人,而不是看对方的身份;恐是因为他以为敬重了每一个学生,也就是对学问的敬重;敬重人,恐是做学问的第一课。
——《大师给学生鞠躬》韩勋
启蒙者
我们的识字课本开篇是ɑ、o、e……先生教这些也是很用心的,甚至可以说得上出色。但先生对这些内容兴趣似乎不大,他专在课堂上给我们念一些古代的诗词,让我们目瞪口呆地望着他。他喜欢摇头晃脑地念岳飞的《满江红》:“三十功名尘与土,八千里路云和月,莫等闲,白了少年头,空悲切……”先生念这些句子时,一改往日的委顿,声音变得铿锵有力,及至最后一句,便泪水盈眶,似乎泪水马上就要溢出,但先生忍住了,同时别过脸去。不知为什么,先生念的这段话我当时就记在了心里,只是一点也不明白它的意思,更不明白它的字词何以要那般组合,记住的也仅是先生苍老而又苍凉的声音而已。
——《乡村启蒙者》刘伟林
把你看做是一块璞玉
甘老师在我低潮的时候,以绝对的信任让我看到未来;现在她过世了,也以死亡教会我生命的意义。这些点滴的心路历程,我在课堂的一开始都会说给我的学生们听,目的是要我的学生谢谢我的老师,因为如果没有她,也就没有现在的我站在这里,继续将她的力量传给更多的人——这就是教育的神圣。甘老师的精神通过我的讲课,产生了我以前从未感知的巨大影响力,希望它能在每个学生身上、每个还在沉睡的灵魂中,开始启动。当我第二次在中原大学讲授广告文案课时,恰巧被安排在星期二下午,也恰逢甘老师过世不久。我记得在甘老师去世前一个月,我第一次看《相约星期二》这本书时,边看边掉泪:“……你有没有遇到过一个真正的好老师?他把你看做是一块璞玉、一颗原钻,只要假以智慧磨砺,就可以发出耀眼的光辉。如果你很幸运能有这样一位老师,你总有一天会回到他的身边,有时你只是在心里想,有时你会陪侍在侧……”我记得老师每年过节都会写卡片给我,卡片上的第一句总是“我最可爱的宝贝学生欣频”。
——《好老师的价值》李欣频
头脑里种树,不要种草
期末考试时,沈老师出的试题非常难,我是考得最好的,实际得分也只有43分。我后来想,沈老师一定是故意这么做的,他知道自己要走,也许想“教训教训”我们,让我们对学业增加一些畏惧心和上进心,所以把试题出得超常地深奥。这就是他教学、育人的方式,什么都不点破,让你自己去想、去感受、去体会、去成长。他讲课也是这样,他讲他的,你听你的,完了不做题,没作业,也不回答具体的问题,你问他某道题怎么做,他总是让你回忆一下他在某堂课的某一段的讲解什么的。他经常说,学来的知识是草,思考出来的知识是树,反复强调我们应该在头脑里种树,不要种草。我相信,我们班的同学在他短暂的教导下,在头脑里没有少种树。但那次考试,树也都变成了草,因为太难了,狂风暴雨式的难,所有的人都考得哭丧着脸。大家从教室里出来,在走廊上看标准答案,都傻了,没有一个人是笑的。
——《人生中途》麦家
给学生鞠躬
李叔同每次上课,必定早早端坐讲台,静候铃声,教学用具一一就绪,一俟铃响,这位李老师即起身向学生深深鞠一躬,然后再开始上课,开了师生互敬、师生平等的先河。思忖李叔同敬重学生,恐是因为他以为,生活在世,要敬重每一个人,而不是看对方的身份;恐是因为他以为敬重了每一个学生,也就是对学问的敬重;敬重人,恐是做学问的第一课。
——《大师给学生鞠躬》韩勋