课题：认识上下左右前后 授课时间：2017年09月 08日
【教学内容】：教材P9及练习二
【教学目标】：
1. 在具体情境和活动中，认识上、下、前、后的基本含义，会用上、下和前、后描述物体的相对位置。
2. 在实践过程中，感受位置关系是相对的，培养初步的观察能力和语言表达能力。
3. 感受数学与现实生活的密切联系，激发学习兴趣。
【教学重点】：能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表述。
【教学难点】：感受位置关系是相对的。
【教学准备】：课件。
【教学过程】：
一、 谈话引入。
板书：上下前后
1. 谈话
师：同学们，你们认识这几个字吗？
师：上、下、前、后是一些帮助我们表示位置关系的词。在生活中，你们会用上、下、前、后来描述物体之间的位置关系吗？
2. 创设情景：出示主题图
师：今天我们就从这里认识上下前后。
3. 揭示课题：《认识上下前后》。
二、探索新知
1. 观察情景，自由描述
【问题】师：你从图上看到了什么？
预设：火车，小汽车，大卡车，轮船，大桥……
（设计意图：了解学生已有的上下前后方位概念的基础，给学生足够的时间观察和描述，训练学生的表达能力。）
2. 感知上下位置关系
师：我们先来看看这些车、船的上下位置关系
【问题1】：大卡车和火车有怎样的位置关系？
预设：大卡车在上面；火车在下面；大卡车在火车上面；火车在大卡车下面。 （设计意图：强调上下位置关系的相互性，示范准确描述物体位置关系的表达，
训练学生语言表达的准确性。）
【问题2】：小朋友，你也人选两种交通工具，说一说他们的上下位置关系。
【问题3】：轮船的上面有什么呢？
预设：此题为开放性题目。
【问题4】：谁能说一说轮船、火车、大卡车三者之间的上下位置关系？ 预设：火车在轮船上面，火车在大卡车下面……
小结：对于大卡车来所，火车在大卡车下面；对于轮船来说，火车在轮船上面，真有趣啊！
（设计意图：通过火车的例子让学生知道上下位置关系的相对性。）
3. 体会前后位置关系
师：小汽车、大卡车、公交车它们都在大桥上，不存在上下位置关系，那么我们怎么形容他们之间的位置关系呢？
预设：小汽车在大卡车的前面；大卡车在小汽车的后面；公交车的前面是……
4. 拓展强化
师：今天我们学习了上、下、前、后，你能在教师中找到这些位置关系吗？说一说谁在你的前面。
三、巩固练习，加深理解
完成课本练习二及数学学习指导丛书。
四、小结：你有什么收获？
板书设计： 上、下、前、后
大卡车在火车的上面 小汽车在大卡车的后面
火车在大卡车的下面 大卡车在小汽车的后面
教学反思：
课题：认识上下左右前后 授课时间：2017年09月 08日
【教学内容】：教材P9及练习二
【教学目标】：
1. 在具体情境和活动中，认识上、下、前、后的基本含义，会用上、下和前、后描述物体的相对位置。
2. 在实践过程中，感受位置关系是相对的，培养初步的观察能力和语言表达能力。
3. 感受数学与现实生活的密切联系，激发学习兴趣。
【教学重点】：能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表述。
【教学难点】：感受位置关系是相对的。
【教学准备】：课件。
【教学过程】：
一、 谈话引入。
板书：上下前后
1. 谈话
师：同学们，你们认识这几个字吗？
师：上、下、前、后是一些帮助我们表示位置关系的词。在生活中，你们会用上、下、前、后来描述物体之间的位置关系吗？
2. 创设情景：出示主题图
师：今天我们就从这里认识上下前后。
3. 揭示课题：《认识上下前后》。
二、探索新知
1. 观察情景，自由描述
【问题】师：你从图上看到了什么？
预设：火车，小汽车，大卡车，轮船，大桥……
（设计意图：了解学生已有的上下前后方位概念的基础，给学生足够的时间观察和描述，训练学生的表达能力。）
2. 感知上下位置关系
师：我们先来看看这些车、船的上下位置关系
【问题1】：大卡车和火车有怎样的位置关系？
预设：大卡车在上面；火车在下面；大卡车在火车上面；火车在大卡车下面。 （设计意图：强调上下位置关系的相互性，示范准确描述物体位置关系的表达，
训练学生语言表达的准确性。）
【问题2】：小朋友，你也人选两种交通工具，说一说他们的上下位置关系。
【问题3】：轮船的上面有什么呢？
预设：此题为开放性题目。
【问题4】：谁能说一说轮船、火车、大卡车三者之间的上下位置关系？ 预设：火车在轮船上面，火车在大卡车下面……
小结：对于大卡车来所，火车在大卡车下面；对于轮船来说，火车在轮船上面，真有趣啊！
（设计意图：通过火车的例子让学生知道上下位置关系的相对性。）
3. 体会前后位置关系
师：小汽车、大卡车、公交车它们都在大桥上，不存在上下位置关系，那么我们怎么形容他们之间的位置关系呢？
预设：小汽车在大卡车的前面；大卡车在小汽车的后面；公交车的前面是……
4. 拓展强化
师：今天我们学习了上、下、前、后，你能在教师中找到这些位置关系吗？说一说谁在你的前面。
三、巩固练习，加深理解
完成课本练习二及数学学习指导丛书。
四、小结：你有什么收获？
板书设计： 上、下、前、后
大卡车在火车的上面 小汽车在大卡车的后面
火车在大卡车的下面 大卡车在小汽车的后面
教学反思：