山西师大学报（社会科学版）研究生论文专刊第37卷2010年5月
高校教材出版现状及策略分析
肖
摘
颖
要：高校教材出版发展迅猛，竞争激烈。本文分析了高校教材出版的现状，从品牌特色、作者
资源、编写策略、出版格局等方面对高校教材出版策略进行了初步的探索和思考。
关键词：高校教材；出版；策略
从1999年实施高校扩招计划至今，我国高等教育已基本实现由精英化向大众化转变。高校在校人数急剧增长，给高校教材出版带来了空前的发展机遇。高校教材出版呈现一片繁荣景象，在内容、形式、品种、规模、数量方面都取得了突飞猛进的发展，对于提高教学质量、推动高校教学改革、培养适应社会需求的合格人才，发挥了重要作用。高校教材具市场相对稳定，越来越多的出版社纷纷有良好的经济效益，
介入高校教材市场，推出了数万种教材，市场竞争十分激烈。在繁荣发展和激烈竞争的背后，高校教材出版工作面临的问已引起出题也日益凸显。如何正确选择高校教材出版策略，版界和高等教育界的共同关注。
一、高校教材出版现状分析1.教材低水平重复出版，质量不高
目前高校教材市场上同类教材版本繁多，内容却大同小同质化和低水平重复出版现象严重。尤其是一些基础学异，
，“撞车”科和热门专业的教材出版现象十分严重，经常出现同一知名作者编写多种版本的教材，在不同的出版社出版，内容和结构体系却大同小异，教材版本泛滥；即使是不同作者编写的教材，内容也大致相同，体现不出教材的特色和差异性。这使教师和读者在查阅选择教材时花费过多的时间，而且难以实现出版的规模效益。
许多高校教材内容创新少而“借鉴”多，普遍存在拼凑。“一些高校教师为了个人利益，抄袭现象，质量不高将编写‘快’‘省’教材作为既且的著述方式。他们认为编写教材既不要搞研究也不用作调查，更不用查资料，甚至相关领域的著作和论文也不必多看，只要找来三四本已有的教科书，框章节顺序稍作调整，文字叙述作些处理，一架体系略微改动，
‘浮出水面’。”这样炮制拼凑的教材一方面存本新的教材就
在侵犯他人著作权问题，另一方面内容和体系陈旧，知识性和科学性不强，直接导致资源浪费，精品教材匮乏。许多出“三审制”版社为了眼前利益，编辑也已经流于形式，常常放弃对书稿内容的把关和对著作权的审查，对书稿只作形式上的加工。
2.作者资源良莠不齐
由于高校学术资格评价制度的导向，优秀作者一般首选在国外或国内知名的大出版社出版教材；重点院校优秀学者忙于科研和教学，因为评职称时只看项目、论文和学术专著数量以及论文发表刊物的级别，对教材出版的重要性认识不足，认为只有专著才是学问，不愿意花大量精力和时间编写教材；大量普通院校尤其是高职高专院校教师以教学为主，很难有科研成果，编写教材就成为职称评定的重要成果，他们有动力编写教材，但有时编写质量和内容科学性、系统性等方面不尽如人意。过去编写教材是一件很神圣的事情，只而现在有某一学科领域的优秀专家学者才有资格编写教材，“拼盘式、采用填空式”的很多出版社和教师为了眼前利益，
，“粘粘贴贴、，写作模式修修补补”在短时间内就拼凑出一出版质量可想而知得不到保证。本所谓新教材，
3.缺乏科学规范的教材质量评价体系
如何组高校学科教材没有统一的课程标准和编写大纲，织教学和编写教材均依赖于作者对该学科知识体系的理解和把握，不存在规范、统一、权威的教材质量评价体系，更不必说针对不同层次和类型院校的评价体系。许多行政管理部门和行业主管部门出台了一系列的评奖项目，种类繁多。例如教育部共批准“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”11741种，同一选题就有数个不同版本获奖的比比皆是，甚至还有同一作者在不同出版社申报的相同选题同时获得批准，适应相同层次和类型院校的相同选题同时获批多种国家级规划教材的也不少见。部分省级教育主管部门也纷纷提出省级规划教材和地区性精品教材规划，一些行业协会也提出大规模的规划教材计划。五花八门的获奖教材使教师不知道究竟该选择哪一个权威部门在选择教材时非常迷惑，
认定的教材才真正适合该学校学生的使用。
4.教材读者定位模糊，内容缺乏适用性
社会需要高校培养多层次和多样化的人才，相应的教材就要多层次、多品种。但从目前来看，适应不同层次和不同教学要求的教材品种不够齐全。有的教材为了扩大销售面，将读者面定位于高职高专、本科、研究生等不同学历层次，缺乏针对性和实用性。还有的教材虽然将读者定位于某一层
作者简介：肖颖（1981—），女，湖北安陆人，华中师范大学出版社编辑，硕士。
1
次，但内容不适用。例如有的研究生专用教材内容还不及本科教材水平；有的教材虽说是为较低学历层次的学生编写但内容过深过繁；很多高职高专及中专学生使用的教材的，
，基本上是本科教材的“压缩饼干”缺乏应用性和实训性内内容老化严重。容。还有的教材出版后数十年不变，
二、高校教材出版策略分析
1.树立教材品牌，出精品教材，形成专业特色
低水平重复出版和质量低下的教材是经不起市场考验只有真正的精品教材才能被市场认可，具有持久、旺盛的的，
生命力。出版社要在竞争激烈的高校教材市场中取得一席之地，一定要树立教材品牌，出精品教材，并形成自己的专业特色。
出版社应注重教材市场调查分析，关注高校课程改革和学科发展动态，充分利用大学的学科特色和优势，结合本社提倡创新、超前的选题策略，找出已有图书的优品牌建设，
势、不足、市场占有情况，明确新选题的特色和运作模式。不仅要提高编校质量，在教材的编写体例、装帧设计上不断推陈出新，还要完善教材的宣传评介和反馈锤炼机制，做好已有教材的修订再版工作，使之不断充实和完善，打造成精品并做好配套教材的开发，形成品牌规模效应。教材，
出版社还应结合自身优势，调整定位策略，找准出版主攻方向，形成专业特色。参与高校教材出版的机构很多，层次不一且实力有别，竞争激烈，中小型出版社在教材出版中不应全面出击、四处开花，必须根据自身专业特色和背景，集中出版资源，打造有特色的专业教材。尤其要注意在小众市场挖掘宝藏，优化教材品种结构，开发做精一些小学科教材，例如园林设计和园艺植物栽培养护、矿产勘探开发等，努力形成新的经济增长点。
2.重视编写队伍的培养和优质作者资源的维护培养一支高素质、高水平的编写队伍是教材编写的关键。出版社编辑可以根据选题立意，直接商请高校中的有关专家学者参与编写；可以由以前与出版社有过合作的核心作者在各所高校组织编写团队；也可以多参加各种学术会议和教学竞赛，注意发现相关领域内的专业人员，争取让他们成为出版社作者；还要在教师中多交朋友，通过与他们的接触和交流，找出自己所需的作者。特别应注重学科带头人的作用，同时依靠中青年教师，逐渐培养一支结构合理、实力较强的编写队伍。在具体的组稿编写过程中要注意观察总结作者的表现，不仅要了解作者的专业影响力、学术水平、文字水平，还要多留意作者的编写态度和组织活动能力，必要时可以引入竞争机制，不断优化作者队伍。
对以往有过合作的优质作者，要特别注意与他们保持良好关系，平时不仅要加强工作和情感上的联系沟通，而且要尽量满足他们的合理要求，多为他们提供力所能及的服务，
以高水准的图书质量和热情周到的服务来稳定和维护优质
作者资源。
3.采用先进适用的教材编写策略
不断深化的教学改革使专业设置和课程要求有了很大变化，原来沿用多年的教材编写体例已显得过于呆板僵化，不适应时代的发展。出版社应注意对编写体例进行创新和优化，使版面更加简洁、美观、生动，既保证阅读方便、视觉清晰、检索便捷，又增加单位版面所能容纳的信息量，给读者带实用的超值感受。这方面可以多参考借鉴引进版教来新颖、
材的一些做法和经验，在层次布局、段落展开、图片表格方面多下功夫。
在编写体例创新的同时，更要注意教材内容的创新和适用。要将国际上先进的教育思想以及公认的学科最新研究动向和发展趋势融汇到教材中，使教材具有时代感、先进性。还应特别注重教材的适用性，针对不同层次、院校、专业的学编写内容和侧重点应有所不同，处理好基础知识和发展生，
前沿、深度与广度等方面的关系。例如本科教材要求基础知识内容有一定深度和广度，注重培养学生的专业基本功；高职高专教材则应侧重应用性和实训性内容，注重锻炼学生的应用和操作能力，并尽量与职业资格证书考试有效衔接。
4.打造系列化、立体化教材出版格局
随着科技的不断发展，高校教材出版格局正发生巨大变化。高校教材体系应该包括多层次、多类型、多学科并有多品种系列配套。要适应多层次的需要，以本科教材为基础，开发研究生、高职高专等层次的教材和配套用书，包括学生用书、教师用书、教辅和课外读物等系列，并开拓成人教育和继续教育系列教材教辅。还要突破纸质教材的局限性，向电子制品和网络图书扩展，充分重视电子信息技术在高校出版积极探索数字化出版的赢利模式。随着考研热的中的运用，
持续升温，与教材配套的教辅图书如学习指南、考点解析、考研用书等需求量剧增，应特别注意这些教辅图书延伸教材品牌、提高教材发行量的重要作用。
我国高校教材市场已步入重新整合阶段，开放的市场格局和激烈的竞争给出版社带来严峻的挑战和空前的发展机遇，如何抓住机遇、调整策略，快速发展、脱颖而出，值得每位高校教材出版从业人员深入思考并付诸实践。参考文献：
［1］周红.对高校教材出版现状的分析与探索［J］.中国科
2010，（2）.技信息，
［2］岳昌庆.对高校教材出版的认识与思考［J］.大学出版，
2009，（1）.
［3］朱仲庆.依托高校铸造高校教材出版品牌［J］.中国出
2004，（7）.版，
［4］富明，土丽艳，吴奇才.高校教材出版存在的问题及对
J］.科技与出版，2003，（1）.策［
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山西师大学报（社会科学版）研究生论文专刊第37卷2010年5月
高校教材出版现状及策略分析
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要：高校教材出版发展迅猛，竞争激烈。本文分析了高校教材出版的现状，从品牌特色、作者
资源、编写策略、出版格局等方面对高校教材出版策略进行了初步的探索和思考。
关键词：高校教材；出版；策略
从1999年实施高校扩招计划至今，我国高等教育已基本实现由精英化向大众化转变。高校在校人数急剧增长，给高校教材出版带来了空前的发展机遇。高校教材出版呈现一片繁荣景象，在内容、形式、品种、规模、数量方面都取得了突飞猛进的发展，对于提高教学质量、推动高校教学改革、培养适应社会需求的合格人才，发挥了重要作用。高校教材具市场相对稳定，越来越多的出版社纷纷有良好的经济效益，
介入高校教材市场，推出了数万种教材，市场竞争十分激烈。在繁荣发展和激烈竞争的背后，高校教材出版工作面临的问已引起出题也日益凸显。如何正确选择高校教材出版策略，版界和高等教育界的共同关注。
一、高校教材出版现状分析1.教材低水平重复出版，质量不高
目前高校教材市场上同类教材版本繁多，内容却大同小同质化和低水平重复出版现象严重。尤其是一些基础学异，
，“撞车”科和热门专业的教材出版现象十分严重，经常出现同一知名作者编写多种版本的教材，在不同的出版社出版，内容和结构体系却大同小异，教材版本泛滥；即使是不同作者编写的教材，内容也大致相同，体现不出教材的特色和差异性。这使教师和读者在查阅选择教材时花费过多的时间，而且难以实现出版的规模效益。
许多高校教材内容创新少而“借鉴”多，普遍存在拼凑。“一些高校教师为了个人利益，抄袭现象，质量不高将编写‘快’‘省’教材作为既且的著述方式。他们认为编写教材既不要搞研究也不用作调查，更不用查资料，甚至相关领域的著作和论文也不必多看，只要找来三四本已有的教科书，框章节顺序稍作调整，文字叙述作些处理，一架体系略微改动，
‘浮出水面’。”这样炮制拼凑的教材一方面存本新的教材就
在侵犯他人著作权问题，另一方面内容和体系陈旧，知识性和科学性不强，直接导致资源浪费，精品教材匮乏。许多出“三审制”版社为了眼前利益，编辑也已经流于形式，常常放弃对书稿内容的把关和对著作权的审查，对书稿只作形式上的加工。
2.作者资源良莠不齐
由于高校学术资格评价制度的导向，优秀作者一般首选在国外或国内知名的大出版社出版教材；重点院校优秀学者忙于科研和教学，因为评职称时只看项目、论文和学术专著数量以及论文发表刊物的级别，对教材出版的重要性认识不足，认为只有专著才是学问，不愿意花大量精力和时间编写教材；大量普通院校尤其是高职高专院校教师以教学为主，很难有科研成果，编写教材就成为职称评定的重要成果，他们有动力编写教材，但有时编写质量和内容科学性、系统性等方面不尽如人意。过去编写教材是一件很神圣的事情，只而现在有某一学科领域的优秀专家学者才有资格编写教材，“拼盘式、采用填空式”的很多出版社和教师为了眼前利益，
，“粘粘贴贴、，写作模式修修补补”在短时间内就拼凑出一出版质量可想而知得不到保证。本所谓新教材，
3.缺乏科学规范的教材质量评价体系
如何组高校学科教材没有统一的课程标准和编写大纲，织教学和编写教材均依赖于作者对该学科知识体系的理解和把握，不存在规范、统一、权威的教材质量评价体系，更不必说针对不同层次和类型院校的评价体系。许多行政管理部门和行业主管部门出台了一系列的评奖项目，种类繁多。例如教育部共批准“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”11741种，同一选题就有数个不同版本获奖的比比皆是，甚至还有同一作者在不同出版社申报的相同选题同时获得批准，适应相同层次和类型院校的相同选题同时获批多种国家级规划教材的也不少见。部分省级教育主管部门也纷纷提出省级规划教材和地区性精品教材规划，一些行业协会也提出大规模的规划教材计划。五花八门的获奖教材使教师不知道究竟该选择哪一个权威部门在选择教材时非常迷惑，
认定的教材才真正适合该学校学生的使用。
4.教材读者定位模糊，内容缺乏适用性
社会需要高校培养多层次和多样化的人才，相应的教材就要多层次、多品种。但从目前来看，适应不同层次和不同教学要求的教材品种不够齐全。有的教材为了扩大销售面，将读者面定位于高职高专、本科、研究生等不同学历层次，缺乏针对性和实用性。还有的教材虽然将读者定位于某一层
作者简介：肖颖（1981—），女，湖北安陆人，华中师范大学出版社编辑，硕士。
1
次，但内容不适用。例如有的研究生专用教材内容还不及本科教材水平；有的教材虽说是为较低学历层次的学生编写但内容过深过繁；很多高职高专及中专学生使用的教材的，
，基本上是本科教材的“压缩饼干”缺乏应用性和实训性内内容老化严重。容。还有的教材出版后数十年不变，
二、高校教材出版策略分析
1.树立教材品牌，出精品教材，形成专业特色
低水平重复出版和质量低下的教材是经不起市场考验只有真正的精品教材才能被市场认可，具有持久、旺盛的的，
生命力。出版社要在竞争激烈的高校教材市场中取得一席之地，一定要树立教材品牌，出精品教材，并形成自己的专业特色。
出版社应注重教材市场调查分析，关注高校课程改革和学科发展动态，充分利用大学的学科特色和优势，结合本社提倡创新、超前的选题策略，找出已有图书的优品牌建设，
势、不足、市场占有情况，明确新选题的特色和运作模式。不仅要提高编校质量，在教材的编写体例、装帧设计上不断推陈出新，还要完善教材的宣传评介和反馈锤炼机制，做好已有教材的修订再版工作，使之不断充实和完善，打造成精品并做好配套教材的开发，形成品牌规模效应。教材，
出版社还应结合自身优势，调整定位策略，找准出版主攻方向，形成专业特色。参与高校教材出版的机构很多，层次不一且实力有别，竞争激烈，中小型出版社在教材出版中不应全面出击、四处开花，必须根据自身专业特色和背景，集中出版资源，打造有特色的专业教材。尤其要注意在小众市场挖掘宝藏，优化教材品种结构，开发做精一些小学科教材，例如园林设计和园艺植物栽培养护、矿产勘探开发等，努力形成新的经济增长点。
2.重视编写队伍的培养和优质作者资源的维护培养一支高素质、高水平的编写队伍是教材编写的关键。出版社编辑可以根据选题立意，直接商请高校中的有关专家学者参与编写；可以由以前与出版社有过合作的核心作者在各所高校组织编写团队；也可以多参加各种学术会议和教学竞赛，注意发现相关领域内的专业人员，争取让他们成为出版社作者；还要在教师中多交朋友，通过与他们的接触和交流，找出自己所需的作者。特别应注重学科带头人的作用，同时依靠中青年教师，逐渐培养一支结构合理、实力较强的编写队伍。在具体的组稿编写过程中要注意观察总结作者的表现，不仅要了解作者的专业影响力、学术水平、文字水平，还要多留意作者的编写态度和组织活动能力，必要时可以引入竞争机制，不断优化作者队伍。
对以往有过合作的优质作者，要特别注意与他们保持良好关系，平时不仅要加强工作和情感上的联系沟通，而且要尽量满足他们的合理要求，多为他们提供力所能及的服务，
以高水准的图书质量和热情周到的服务来稳定和维护优质
作者资源。
3.采用先进适用的教材编写策略
不断深化的教学改革使专业设置和课程要求有了很大变化，原来沿用多年的教材编写体例已显得过于呆板僵化，不适应时代的发展。出版社应注意对编写体例进行创新和优化，使版面更加简洁、美观、生动，既保证阅读方便、视觉清晰、检索便捷，又增加单位版面所能容纳的信息量，给读者带实用的超值感受。这方面可以多参考借鉴引进版教来新颖、
材的一些做法和经验，在层次布局、段落展开、图片表格方面多下功夫。
在编写体例创新的同时，更要注意教材内容的创新和适用。要将国际上先进的教育思想以及公认的学科最新研究动向和发展趋势融汇到教材中，使教材具有时代感、先进性。还应特别注重教材的适用性，针对不同层次、院校、专业的学编写内容和侧重点应有所不同，处理好基础知识和发展生，
前沿、深度与广度等方面的关系。例如本科教材要求基础知识内容有一定深度和广度，注重培养学生的专业基本功；高职高专教材则应侧重应用性和实训性内容，注重锻炼学生的应用和操作能力，并尽量与职业资格证书考试有效衔接。
4.打造系列化、立体化教材出版格局
随着科技的不断发展，高校教材出版格局正发生巨大变化。高校教材体系应该包括多层次、多类型、多学科并有多品种系列配套。要适应多层次的需要，以本科教材为基础，开发研究生、高职高专等层次的教材和配套用书，包括学生用书、教师用书、教辅和课外读物等系列，并开拓成人教育和继续教育系列教材教辅。还要突破纸质教材的局限性，向电子制品和网络图书扩展，充分重视电子信息技术在高校出版积极探索数字化出版的赢利模式。随着考研热的中的运用，
持续升温，与教材配套的教辅图书如学习指南、考点解析、考研用书等需求量剧增，应特别注意这些教辅图书延伸教材品牌、提高教材发行量的重要作用。
我国高校教材市场已步入重新整合阶段，开放的市场格局和激烈的竞争给出版社带来严峻的挑战和空前的发展机遇，如何抓住机遇、调整策略，快速发展、脱颖而出，值得每位高校教材出版从业人员深入思考并付诸实践。参考文献：
［1］周红.对高校教材出版现状的分析与探索［J］.中国科
2010，（2）.技信息，
［2］岳昌庆.对高校教材出版的认识与思考［J］.大学出版，
2009，（1）.
［3］朱仲庆.依托高校铸造高校教材出版品牌［J］.中国出
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J］.科技与出版，2003，（1）.策［
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