教案检查制度
教案及课件是教师上课前必须准备完成的主要教学环节，是课堂教学必备的教学材料。完整、规范的教案及课件对教师搞好课堂教学、提高教学质量十分重要。为全面检查教师的教学工作，促进教学质量的提高，特制定本制度：
一、备课要求
(一)备教材
1、熟悉所教学科的教学计划和教学大纲，明确教学目的和任务，了解各年级的教学内容和教学原则。
2、熟悉本学科全套教材及其体系结构，不仅要学通弄熟教材的语言点，更要了解教材的编写特点。
3、认真钻研和掌握教科书的全部内容，明确各册书的难点、重点要求、明确各章节的教学目标。
4、严格按大纲要求，深挖教材的思想性，结合学生实际、确定每节课在知识传授，能力培养和思想教育方面的教学目标。
5、认真研究每节课所配备的例题和练习题，掌握每道题在传授和巩固知识培养能力，发展智力上的作用，合理控制和安排课内外作业的难度和份量。
6、深入到学生之中，了解研究学生的学习情况，合理组织教学内容，选择适当的教学方法，掌握学生可以接受的水平，确定教学起点，力求做到教学内容与教学方法的优化组织确定教学起点，力求做到教学内容与教学方法的优化组合。
7、博览有关参考资料，充实教学内容。
8、个人备课与集体备课相结合，各学科一律实行集体超前备课，每周的备课组活动的时间，由备课组长召集同年级教师进行集体备
课。研究下一周教学的内容、重点、难点、研究“双基”、“双力”(发展智力，培养能力)，研究教法、学法，然后以个人备课为主。
(二)备学生
1、了解、分析学生实际水平，因材施教。
2、分析、了解学生的智力水平，以便以“知新”之前有意排除障碍。
3、熟悉学生年龄特点、个性、便于教学中“双向交流”。
(三)备教法
1、设计教学过程要做到：目的明确，重点突出，层次分明，由易到难，循序渐进，符合学生的认知规律。
2、根据教学目标，对每节课所应达到的水平，加以强化训练，全面培养学生和提高学生的知识与能力。
3、重视课堂双向交流，适当安排学生课堂实践活动的内容。
4、提倡集体备课，集思广益，有条件的可事先进行“说课”活动，提高课堂教学效果。
5、善于学习采用新的行之有效的教法，不断探索、改革教学方法。
6、教案不求千篇一律，应根据不同的教材教法和课型，写出有特色的教案，每课至少应有一篇教学反思。
(四)备教具
1、直观教具：利用实物、图表、图片、地图、明片和模型等。
2、电化教学：运用多媒体、电视节目、录音机等教学手段。
3、教师要具备简笔画的基本功。
(五)教案的要求
1、含有以下内容：课题、课型、教学目的、重点难点、教学过程、讲解内容、时间安排、主要做法以及教具准备、板书设计、作业内容等。
2、规划教学步骤，科学安排教学时间。教学内容的确定要注意思想性、科学性，要考虑到授课过程中学生可能出现的疑问。
3、设计教学方法，提倡启发式，自主学习、探讨研究性学习，注意讲练结合，精讲与练，订出提高学生知识与能力的措施手段。
4、好板书，做到层次分明，标题醒目，内容精确，板面整洁合理，便于学生抄写、记忆。
5、利用教具，适时运用电化教学手段提高学生兴趣、提高教学效果。
6、中对课堂提问、小结、练习及作业的内容的应事先设计写好。认真写好每课的授课后记。
7、应以课时备课为主，材料上应考虑全体与局部的关系，应反映出课前课后对教学内容、方法等进行修改、补充情况。不充许不备课上课或一次备课反复使用。
8、任课老师必须超前一周备好课，并写好完整的教案。
9、电子教案也应超前一周做好，并等待学校随时检查。
二、课堂教学要求
1、教师要按时上下课，不迟到。上课前一分钟必须在教室前等候。不早退，不得随意提前下课或随意离开课堂，其他人也不充许随便进教室打断课堂教学。
2、不拖堂。加强课堂教学计划性，下课铃响后应马上结束讲课，不侵占学生的课间休息时间，抓紧堂上40分钟，不作任何非教学活动，不讲与教学目的无关紧要的问题。
3、有符合教学大纲要求的教学目的，教学内容正确，符合科学性和思想性，教学方法得当，重点突出，难点分散，难易适度；课堂教学组织要紧凑而有序，教学内容密度恰当，教学节奏与学生思维活动、接受能力相适应；教学信息在师生之间，学生之间交流，调动学生围绕着教学内容，积极参与课堂教学。
4、新课开始之前应有必要的复习、温故而知新。引入新课要自然、生动、要能激发学生的学习动机，引起学生的学习兴趣。力求中心明确，讲解要准确、清楚、重点、难点要透、清晰、深入浅出，精讲多练。适当增加实践活动的广度和密度，让课堂教学发挥最大效益。新课要留有一定的巩固练习时间，每节课要进行小结。
5、提问和练习，要求要明确，教师要给学生准确的问题答案，对于学生在课堂上提出的问题，教师要以科学的态度对待，一时不能准确答出的，要在认真准备之后给予解答。
6、教学要面向全体学生，在教学过程中，通过观察交谈，提问分析，课内巡视，课堂练习和反馈测试手段，不断获取信息，及时调控教学的内容和要求，并采取补救措施，使各类学生能得到发展和提高。
7、教学基本功是搞好课堂教学的重要条件，教师的语言要准确、精练、逻辑性强而且富有感染力。教师的板书要标题醒目，条理清楚，重点突出，繁简适当，布局合理，作图规范，书写认真没有错别字。
8、善于挖掘教材中的思想教育因素，不失时机地向学生进行集体主义、爱国主义、人生观、世界观、价值观在教育。教师对学生既要严格要求，又要热情关怀，与学生建立深厚的感情，使学生“亲其师，信其道”，从而提高课堂教学效果。
9、素质教育课堂化。讲课要发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生学习积极性，发展智力，培养能力，坚持面向全体学生，使不同程度的学生都能得到提高。
10、教师必须按课程表上课，不能擅自调课、代课、缺课，必须严格执行学校有关请假制度。上课期间关闭通讯工具。
三、检查与考核办法
1、教师教案的检查以科组、教导处为主。教研组长每周一在学期开学前要对任课教师的教案进行检查签字，对不符合本制度规定的教案，令其重新准备。
2、主管副校长和教导处对任课教师的教案不定期进行检查和抽查。重点检查或抽查新任课教师及上次检查有问题的教师的教案。
3、对规范、完整的各类教案，教导处将不定期组织全体教师进行展评。对于特别优秀的教案，学校将给予适当的奖励。
4、对任课老师教案的检查均应填写“教案检查登记表”，并做出认真详细的记录，作为教研组考核的依据。
教案检查制度
教案及课件是教师上课前必须准备完成的主要教学环节，是课堂教学必备的教学材料。完整、规范的教案及课件对教师搞好课堂教学、提高教学质量十分重要。为全面检查教师的教学工作，促进教学质量的提高，特制定本制度：
一、备课要求
(一)备教材
1、熟悉所教学科的教学计划和教学大纲，明确教学目的和任务，了解各年级的教学内容和教学原则。
2、熟悉本学科全套教材及其体系结构，不仅要学通弄熟教材的语言点，更要了解教材的编写特点。
3、认真钻研和掌握教科书的全部内容，明确各册书的难点、重点要求、明确各章节的教学目标。
4、严格按大纲要求，深挖教材的思想性，结合学生实际、确定每节课在知识传授，能力培养和思想教育方面的教学目标。
5、认真研究每节课所配备的例题和练习题，掌握每道题在传授和巩固知识培养能力，发展智力上的作用，合理控制和安排课内外作业的难度和份量。
6、深入到学生之中，了解研究学生的学习情况，合理组织教学内容，选择适当的教学方法，掌握学生可以接受的水平，确定教学起点，力求做到教学内容与教学方法的优化组织确定教学起点，力求做到教学内容与教学方法的优化组合。
7、博览有关参考资料，充实教学内容。
8、个人备课与集体备课相结合，各学科一律实行集体超前备课，每周的备课组活动的时间，由备课组长召集同年级教师进行集体备
课。研究下一周教学的内容、重点、难点、研究“双基”、“双力”(发展智力，培养能力)，研究教法、学法，然后以个人备课为主。
(二)备学生
1、了解、分析学生实际水平，因材施教。
2、分析、了解学生的智力水平，以便以“知新”之前有意排除障碍。
3、熟悉学生年龄特点、个性、便于教学中“双向交流”。
(三)备教法
1、设计教学过程要做到：目的明确，重点突出，层次分明，由易到难，循序渐进，符合学生的认知规律。
2、根据教学目标，对每节课所应达到的水平，加以强化训练，全面培养学生和提高学生的知识与能力。
3、重视课堂双向交流，适当安排学生课堂实践活动的内容。
4、提倡集体备课，集思广益，有条件的可事先进行“说课”活动，提高课堂教学效果。
5、善于学习采用新的行之有效的教法，不断探索、改革教学方法。
6、教案不求千篇一律，应根据不同的教材教法和课型，写出有特色的教案，每课至少应有一篇教学反思。
(四)备教具
1、直观教具：利用实物、图表、图片、地图、明片和模型等。
2、电化教学：运用多媒体、电视节目、录音机等教学手段。
3、教师要具备简笔画的基本功。
(五)教案的要求
1、含有以下内容：课题、课型、教学目的、重点难点、教学过程、讲解内容、时间安排、主要做法以及教具准备、板书设计、作业内容等。
2、规划教学步骤，科学安排教学时间。教学内容的确定要注意思想性、科学性，要考虑到授课过程中学生可能出现的疑问。
3、设计教学方法，提倡启发式，自主学习、探讨研究性学习，注意讲练结合，精讲与练，订出提高学生知识与能力的措施手段。
4、好板书，做到层次分明，标题醒目，内容精确，板面整洁合理，便于学生抄写、记忆。
5、利用教具，适时运用电化教学手段提高学生兴趣、提高教学效果。
6、中对课堂提问、小结、练习及作业的内容的应事先设计写好。认真写好每课的授课后记。
7、应以课时备课为主，材料上应考虑全体与局部的关系，应反映出课前课后对教学内容、方法等进行修改、补充情况。不充许不备课上课或一次备课反复使用。
8、任课老师必须超前一周备好课，并写好完整的教案。
9、电子教案也应超前一周做好，并等待学校随时检查。
二、课堂教学要求
1、教师要按时上下课，不迟到。上课前一分钟必须在教室前等候。不早退，不得随意提前下课或随意离开课堂，其他人也不充许随便进教室打断课堂教学。
2、不拖堂。加强课堂教学计划性，下课铃响后应马上结束讲课，不侵占学生的课间休息时间，抓紧堂上40分钟，不作任何非教学活动，不讲与教学目的无关紧要的问题。
3、有符合教学大纲要求的教学目的，教学内容正确，符合科学性和思想性，教学方法得当，重点突出，难点分散，难易适度；课堂教学组织要紧凑而有序，教学内容密度恰当，教学节奏与学生思维活动、接受能力相适应；教学信息在师生之间，学生之间交流，调动学生围绕着教学内容，积极参与课堂教学。
4、新课开始之前应有必要的复习、温故而知新。引入新课要自然、生动、要能激发学生的学习动机，引起学生的学习兴趣。力求中心明确，讲解要准确、清楚、重点、难点要透、清晰、深入浅出，精讲多练。适当增加实践活动的广度和密度，让课堂教学发挥最大效益。新课要留有一定的巩固练习时间，每节课要进行小结。
5、提问和练习，要求要明确，教师要给学生准确的问题答案，对于学生在课堂上提出的问题，教师要以科学的态度对待，一时不能准确答出的，要在认真准备之后给予解答。
6、教学要面向全体学生，在教学过程中，通过观察交谈，提问分析，课内巡视，课堂练习和反馈测试手段，不断获取信息，及时调控教学的内容和要求，并采取补救措施，使各类学生能得到发展和提高。
7、教学基本功是搞好课堂教学的重要条件，教师的语言要准确、精练、逻辑性强而且富有感染力。教师的板书要标题醒目，条理清楚，重点突出，繁简适当，布局合理，作图规范，书写认真没有错别字。
8、善于挖掘教材中的思想教育因素，不失时机地向学生进行集体主义、爱国主义、人生观、世界观、价值观在教育。教师对学生既要严格要求，又要热情关怀，与学生建立深厚的感情，使学生“亲其师，信其道”，从而提高课堂教学效果。
9、素质教育课堂化。讲课要发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生学习积极性，发展智力，培养能力，坚持面向全体学生，使不同程度的学生都能得到提高。
10、教师必须按课程表上课，不能擅自调课、代课、缺课，必须严格执行学校有关请假制度。上课期间关闭通讯工具。
三、检查与考核办法
1、教师教案的检查以科组、教导处为主。教研组长每周一在学期开学前要对任课教师的教案进行检查签字，对不符合本制度规定的教案，令其重新准备。
2、主管副校长和教导处对任课教师的教案不定期进行检查和抽查。重点检查或抽查新任课教师及上次检查有问题的教师的教案。
3、对规范、完整的各类教案，教导处将不定期组织全体教师进行展评。对于特别优秀的教案，学校将给予适当的奖励。
4、对任课老师教案的检查均应填写“教案检查登记表”，并做出认真详细的记录，作为教研组考核的依据。