学生使用手机的影响与对策
在校园中我们经常看见许多学生在摆弄各式各样的手机，这已成校园一道“亮丽”的风景线。课堂上时不时响起个性手机铃声，不是埋头发短信，就是沉迷于自己的QQ好友聊天中，这已经不足为奇了。 现如今手机已成为多数学生生活中的必需品，并从生活、学习、思想和行为等各个方面对学生产生了深刻的影响。使用手机给学生带来便利的同时，也给他们带来了不可估量的负面影响。由于正值青春期的初中生自我约束能力相对较弱，对手机网络的依赖也较为明显，因此，如何在学校中引导学生能正确看待手机的使用，发挥其积极作用，降低其不良影响，既是当前学校思想政治工作的迫切要求，也是德育工作的一个创新点。
这学期刚开学时，我在“学生信息采集表”中，让学生填自己的手机号码，本来我想：即使很多人有手机，应该也不敢明目张胆地把手机号码留给班主任吧。结果让我大吃一惊，全班四十多位同学，只有6人没有留下号码。看到这样的结果，我感到问题的严峻：一方面，学校明令禁止学生带手机入校，但是现实却几乎所有同学都在违反；另外一方面，一旦手机问题没有处理好、引导好，同学们的学习和生活将会受到很大的影响。
中学生使用手机都带来了哪些不良影响呢？我认为主要有以下几个方面： 在生活上，由于许多学生都已拥有手机，利用手机通话、交流，的确为生活提供了许多方便之处。但是手机在为人们带来许多方便的
同时，也给学生及其家长造成了不小的经济负担。对于作为纯消费者的中学生来说，这也是一种高消费。即使是家庭比较富裕的学生，也没有理由为发短信、闲聊、上网而多花几十元甚至上百元钱。考虑到目前还有许多贫困家庭学生为几百元书本费发愁，甚至失学，这种高消费就更不应该了。问题还不限于此，对于这种消费负担，普通学生的父母一般会支付一点，多了就不管。其结果可能是：有的学生只好节衣缩食，减少生活学习费用去交手机费；有的学生会东讨西借，想尽方法凑手机费；有的甚至可能去小偷小摸，引发安全问题、社会问题。
在学业上，学生通过使用手机，有时向同学问问功课、讨论问题，还是有一定作用的，这类情况占少数同学。而多数用手机的学生一般以闲聊为主，很少与学业有关，也很少与家庭成员有关。在校园使用手机，无论是在课堂上，还是课外时间，无论是在教学场所，还是在非教学场所，都将对学生的学业产生不良影响。在课堂上开机，手机铃响，势必干扰课堂秩序。在课堂上使用手机，主要是用于发短信、聊天，不管内容如何，肯定分散了听课注意力。在课外使用手机，也有不小的影响。长时间使用手机听歌、聊天、玩游戏会大量挤占学习时间。问题的严重性还在于，由于学生手机的大量使用，手机功能的发达与方便，使得手机可能成为某些学生考试作弊的工具，且防不胜防，难于管理。这对学校教学秩序的干扰就更大了。
在心理上，拥有一部亮丽、高雅的新手机或者高档手机，就像穿上一套名牌服装一样，总会给人一种满足感，多少显示了一个人的身
份地位。许多初学生跟父母要手机确实就是出于攀比心理，他们通常的说法是“别人有，为什么我就不能有！”而且大多数人要的是新手机。一些学生甚至多次更换手机，沉缅于手机款色的攀比或功能的攀比之中。许多家长对此显得很无奈，尽管明知这样不好，但出于溺爱心理，还是不断满足子女的要求。可以说，目前出现的初中生使用手机热，家长是负有一定责任的。
在安全上，初中生拥有和使用手机，也潜伏着许多危险因素。由于手机属于高档消费品，而初中生生性好动，安全防范意识薄弱，手机容易丢失、被窃，甚至被抢。另一方面，由于手机自身的特点，也易于为一些犯罪分子或别有用心的人利用，传播诸如“六合彩”、淫秽图片、“荤段子”等垃圾信息。对于这些信息，成年人可能一笑置之或一个删除键按下去，万事大吉。但初中生却没有那么简单，由于他们处于性格塑造时期，思想不稳定，情绪波动大，易受外界环境影响等特征，使得他们极易成为这些垃圾信息的受害者。
如果这些问题不加以重视，长此以往下去，我们会慢慢发现：当在欣赏手机带来精彩的同时，往往会无意间消耗了过多的精力、时间、金钱；当我们遨游在手机带给我们的虚拟空间的同时，我们已经不会与人交谈与沟通，不会用书信写出更加有人情味的书信；当我们专注于手机的彩屏时，我们会错过身边很多美好的东西，生活正变得更加寂寞与苍白。
作为一个班主任，我深知在现在的大环境下，要想在自己的班级中杜绝使用手机，那几乎是不可能的事情，但是手机问题的负面影响
越来越大，必须重点关注。经过向同行交流，特别是向那些有经验的班主任请教，我也慢慢地摸索出一套管理方法，在这里提出来和各位同仁，交流探讨：
第一，从思想上教育帮助学生自觉远离手机。我的做法是：通过班会课，和学生探讨初中生使用手机的利与弊，让他们认识到使用手机的危害及潜在的危险。
第二，通过家长会，建议家长们要慎重考虑是否有必要给孩子配手机。家庭经济能力、子女学习生活的需要和子女个人性格特点等都是需要考虑的因素。尤其是第三个因素，如果子女自制力很差，且明知其有某些不良倾向时，还为其配手机，则无异于火上浇油。同时，家长要注意引导，如果已为子女购买了手机，则应注意引导子女有节制地使用手机，可对其提出几条要求，先敲警钟，提高免疫力。
第三，实行严格管理制度。很多学生都把与家长的沟通作为带手机的借口，因此我在开学的时候就严肃强调手机是绝对不能带到学校来，并且让学生清楚一旦手机带到学校被发现，处理也是很严厉的，包括没收手机、写检讨、电话通知家长、上报教导处，期末让家长过来办手续取回手机等繁琐的环节。
最后，想提一点建议：既然学生使用手机的现象屡禁不止，是否可以从手机上面想想办法呢？比如倡议手机生产商和运营商联合生产学生专用手机，屏蔽掉某些功能，确保绿色安全的、与学习相关联的上网环境，让我们的学生能够拥有积极向上、健康的学习生活乐园！
学生使用手机的问题现在已不仅仅是学校或家长单方面就能够
解决的，这需要社会、学校、家长三位一体，齐抓共管。我相信，只要大家携起手来，共同努力，一定能为学生营造一方健康、愉悦的学习净土。
新疆教育学会德育论文送评材料 学校
题目
姓名
联系电话
日期 2012新疆林业厅子女学校 徐 勇 年10月20日 学生使用手机的影响与对策 [1**********]
学生使用手机的影响与对策
在校园中我们经常看见许多学生在摆弄各式各样的手机，这已成校园一道“亮丽”的风景线。课堂上时不时响起个性手机铃声，不是埋头发短信，就是沉迷于自己的QQ好友聊天中，这已经不足为奇了。 现如今手机已成为多数学生生活中的必需品，并从生活、学习、思想和行为等各个方面对学生产生了深刻的影响。使用手机给学生带来便利的同时，也给他们带来了不可估量的负面影响。由于正值青春期的初中生自我约束能力相对较弱，对手机网络的依赖也较为明显，因此，如何在学校中引导学生能正确看待手机的使用，发挥其积极作用，降低其不良影响，既是当前学校思想政治工作的迫切要求，也是德育工作的一个创新点。
这学期刚开学时，我在“学生信息采集表”中，让学生填自己的手机号码，本来我想：即使很多人有手机，应该也不敢明目张胆地把手机号码留给班主任吧。结果让我大吃一惊，全班四十多位同学，只有6人没有留下号码。看到这样的结果，我感到问题的严峻：一方面，学校明令禁止学生带手机入校，但是现实却几乎所有同学都在违反；另外一方面，一旦手机问题没有处理好、引导好，同学们的学习和生活将会受到很大的影响。
中学生使用手机都带来了哪些不良影响呢？我认为主要有以下几个方面： 在生活上，由于许多学生都已拥有手机，利用手机通话、交流，的确为生活提供了许多方便之处。但是手机在为人们带来许多方便的
同时，也给学生及其家长造成了不小的经济负担。对于作为纯消费者的中学生来说，这也是一种高消费。即使是家庭比较富裕的学生，也没有理由为发短信、闲聊、上网而多花几十元甚至上百元钱。考虑到目前还有许多贫困家庭学生为几百元书本费发愁，甚至失学，这种高消费就更不应该了。问题还不限于此，对于这种消费负担，普通学生的父母一般会支付一点，多了就不管。其结果可能是：有的学生只好节衣缩食，减少生活学习费用去交手机费；有的学生会东讨西借，想尽方法凑手机费；有的甚至可能去小偷小摸，引发安全问题、社会问题。
在学业上，学生通过使用手机，有时向同学问问功课、讨论问题，还是有一定作用的，这类情况占少数同学。而多数用手机的学生一般以闲聊为主，很少与学业有关，也很少与家庭成员有关。在校园使用手机，无论是在课堂上，还是课外时间，无论是在教学场所，还是在非教学场所，都将对学生的学业产生不良影响。在课堂上开机，手机铃响，势必干扰课堂秩序。在课堂上使用手机，主要是用于发短信、聊天，不管内容如何，肯定分散了听课注意力。在课外使用手机，也有不小的影响。长时间使用手机听歌、聊天、玩游戏会大量挤占学习时间。问题的严重性还在于，由于学生手机的大量使用，手机功能的发达与方便，使得手机可能成为某些学生考试作弊的工具，且防不胜防，难于管理。这对学校教学秩序的干扰就更大了。
在心理上，拥有一部亮丽、高雅的新手机或者高档手机，就像穿上一套名牌服装一样，总会给人一种满足感，多少显示了一个人的身
份地位。许多初学生跟父母要手机确实就是出于攀比心理，他们通常的说法是“别人有，为什么我就不能有！”而且大多数人要的是新手机。一些学生甚至多次更换手机，沉缅于手机款色的攀比或功能的攀比之中。许多家长对此显得很无奈，尽管明知这样不好，但出于溺爱心理，还是不断满足子女的要求。可以说，目前出现的初中生使用手机热，家长是负有一定责任的。
在安全上，初中生拥有和使用手机，也潜伏着许多危险因素。由于手机属于高档消费品，而初中生生性好动，安全防范意识薄弱，手机容易丢失、被窃，甚至被抢。另一方面，由于手机自身的特点，也易于为一些犯罪分子或别有用心的人利用，传播诸如“六合彩”、淫秽图片、“荤段子”等垃圾信息。对于这些信息，成年人可能一笑置之或一个删除键按下去，万事大吉。但初中生却没有那么简单，由于他们处于性格塑造时期，思想不稳定，情绪波动大，易受外界环境影响等特征，使得他们极易成为这些垃圾信息的受害者。
如果这些问题不加以重视，长此以往下去，我们会慢慢发现：当在欣赏手机带来精彩的同时，往往会无意间消耗了过多的精力、时间、金钱；当我们遨游在手机带给我们的虚拟空间的同时，我们已经不会与人交谈与沟通，不会用书信写出更加有人情味的书信；当我们专注于手机的彩屏时，我们会错过身边很多美好的东西，生活正变得更加寂寞与苍白。
作为一个班主任，我深知在现在的大环境下，要想在自己的班级中杜绝使用手机，那几乎是不可能的事情，但是手机问题的负面影响
越来越大，必须重点关注。经过向同行交流，特别是向那些有经验的班主任请教，我也慢慢地摸索出一套管理方法，在这里提出来和各位同仁，交流探讨：
第一，从思想上教育帮助学生自觉远离手机。我的做法是：通过班会课，和学生探讨初中生使用手机的利与弊，让他们认识到使用手机的危害及潜在的危险。
第二，通过家长会，建议家长们要慎重考虑是否有必要给孩子配手机。家庭经济能力、子女学习生活的需要和子女个人性格特点等都是需要考虑的因素。尤其是第三个因素，如果子女自制力很差，且明知其有某些不良倾向时，还为其配手机，则无异于火上浇油。同时，家长要注意引导，如果已为子女购买了手机，则应注意引导子女有节制地使用手机，可对其提出几条要求，先敲警钟，提高免疫力。
第三，实行严格管理制度。很多学生都把与家长的沟通作为带手机的借口，因此我在开学的时候就严肃强调手机是绝对不能带到学校来，并且让学生清楚一旦手机带到学校被发现，处理也是很严厉的，包括没收手机、写检讨、电话通知家长、上报教导处，期末让家长过来办手续取回手机等繁琐的环节。
最后，想提一点建议：既然学生使用手机的现象屡禁不止，是否可以从手机上面想想办法呢？比如倡议手机生产商和运营商联合生产学生专用手机，屏蔽掉某些功能，确保绿色安全的、与学习相关联的上网环境，让我们的学生能够拥有积极向上、健康的学习生活乐园！
学生使用手机的问题现在已不仅仅是学校或家长单方面就能够
解决的，这需要社会、学校、家长三位一体，齐抓共管。我相信，只要大家携起手来，共同努力，一定能为学生营造一方健康、愉悦的学习净土。
新疆教育学会德育论文送评材料 学校
题目
姓名
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日期 2012新疆林业厅子女学校 徐 勇 年10月20日 学生使用手机的影响与对策 [1**********]