自我和谐量表

自我和谐量表

心理专家对符合自我意识的和谐状态,提出五个标准,请对照你的状况,选择符合你的选项。A 表示完全不符合,B 表示有些不符合,C 表示一半符合一半不符合,D 表示有些符合,E 表示完全符合。

题 目

1.我周围的人往往觉得我对自己的看法有些矛盾。 2. 有时我会对自己在某方面的表现不满意。 3. 每当遇到困难,我总是首先分析造成困难的原因。 4. 我很难恰当的表达我对别人的情感反应。

5. 我对很多事情都有自己的观点,但我并不要求别人与我一样。 6. 我一旦形成对事情的看法,就不会再改变。 7. 我经常对自己的行为不满意。

8. 尽管有时得做一些不愿做的事,但我基本上是按自己的意愿办事的。 9. 一件事好就是好,不好就是不好,没有什么可以含糊的。 10. 如果我在某件事上不顺利,我就往往会怀疑自己的能力。 11. 我至少有几个知心的朋友。

12.我觉得我所做的很多事情都是不该做的。 13.不论别人怎么说,我的观点决不改变。 14. 别人常常会误解我对他们的好意。

15. 很多情况下我不得不对自己的能力表示怀疑。

16. 我朋友中有些是与我截然不同的人,这并不影响我们的关系。 17. 与别人交往过多容易暴露自己的隐私。 18. 我很了解自己对周围人的情感。

19. 我觉得自己目前的处境与我的要求相距太远。 20. 我很少去想自己所做的事是否应该。 21.我所遇到的很多问题都无法自己解决。 22. 我很清楚自己是什么样的人。 23. 我能很自如地表达我想表达的意思。

24. 如果有了足够的证据,我也可以改变自己的观点。 25. 我很少考虑自己是一个什么样的人。

26. 把心里话告诉别人不仅得不到帮助,还可能招致麻烦。

A

B

C

D

E

27. 在遇到问题时,我总觉得别人都离我很远。 28. 我觉得很难发挥出自己应有的水平。

29. 我很担心自己的所做所为会引起别人的误解。

30. 如果我发现自己在某些方面表现不佳,总希望尽快弥补。 31. 每个人都在忙自己的事情,很难与他们沟通。 32. 我认为能力再强的人也可能会遇上难题。 33. 我经常感到自己是孤立无援的。

34. 一旦遇到麻烦,无论怎样做都无济于事。 35. 我总能清楚地了解自己的感受。

【评价与分析】

1. 题目:1,4,7,10,12,14,15,17,19,21,23,27,28,29,31,33,6,9,13,20,25,26,34选A 得1分;B 得2分;C 得3分;D 得4分;E 得5分。

2. 题目:2,3,5,8,11,16,18,22,24,30,32,35选A 得5分;B 得4分;C 得3分;D 得2分;E 得1分。把分数直接相加。

得分越高自我和谐程度越低。(其中低于74分为低分组,75-102位中间,103以上为高分。) 各分量表的计分:

(1)自我与经验的不和谐:1、4、7、10、12、14、15、17、19、21、23、27、28、29、31、33,共16项; (2)自我的灵活性:2、3、5、8、11、16、18、22、24、30、32、35,共12项; (3)自我的刻板性:6、9、13、20、25、26、34,共7项。

自我和谐是罗杰斯人格理论中最重要的概念之一,它与心理健康有着密切的关系。个体有维持各种自我知觉之间的一致性,以及协调自我与经验之间关系的机能。如果个体体验到自我与经验之间存在差距,就会出现内心的紧张和纷扰,即一种&;;ldquo ;不和谐&;;rdquo ;的状态。&;;ldquo ;自我与经验的不和谐&;;rdquo ;反映的是自我与经验之间的关系,包含对能力和情感的自我评价、自我一致性、无助感等,他所产生的不和谐更多地反映了对经验的不合理期望。

自我和谐量表

心理专家对符合自我意识的和谐状态,提出五个标准,请对照你的状况,选择符合你的选项。A 表示完全不符合,B 表示有些不符合,C 表示一半符合一半不符合,D 表示有些符合,E 表示完全符合。

题 目

1.我周围的人往往觉得我对自己的看法有些矛盾。 2. 有时我会对自己在某方面的表现不满意。 3. 每当遇到困难,我总是首先分析造成困难的原因。 4. 我很难恰当的表达我对别人的情感反应。

5. 我对很多事情都有自己的观点,但我并不要求别人与我一样。 6. 我一旦形成对事情的看法,就不会再改变。 7. 我经常对自己的行为不满意。

8. 尽管有时得做一些不愿做的事,但我基本上是按自己的意愿办事的。 9. 一件事好就是好,不好就是不好,没有什么可以含糊的。 10. 如果我在某件事上不顺利,我就往往会怀疑自己的能力。 11. 我至少有几个知心的朋友。

12.我觉得我所做的很多事情都是不该做的。 13.不论别人怎么说,我的观点决不改变。 14. 别人常常会误解我对他们的好意。

15. 很多情况下我不得不对自己的能力表示怀疑。

16. 我朋友中有些是与我截然不同的人,这并不影响我们的关系。 17. 与别人交往过多容易暴露自己的隐私。 18. 我很了解自己对周围人的情感。

19. 我觉得自己目前的处境与我的要求相距太远。 20. 我很少去想自己所做的事是否应该。 21.我所遇到的很多问题都无法自己解决。 22. 我很清楚自己是什么样的人。 23. 我能很自如地表达我想表达的意思。

24. 如果有了足够的证据,我也可以改变自己的观点。 25. 我很少考虑自己是一个什么样的人。

26. 把心里话告诉别人不仅得不到帮助,还可能招致麻烦。

A

B

C

D

E

27. 在遇到问题时,我总觉得别人都离我很远。 28. 我觉得很难发挥出自己应有的水平。

29. 我很担心自己的所做所为会引起别人的误解。

30. 如果我发现自己在某些方面表现不佳,总希望尽快弥补。 31. 每个人都在忙自己的事情,很难与他们沟通。 32. 我认为能力再强的人也可能会遇上难题。 33. 我经常感到自己是孤立无援的。

34. 一旦遇到麻烦,无论怎样做都无济于事。 35. 我总能清楚地了解自己的感受。

【评价与分析】

1. 题目:1,4,7,10,12,14,15,17,19,21,23,27,28,29,31,33,6,9,13,20,25,26,34选A 得1分;B 得2分;C 得3分;D 得4分;E 得5分。

2. 题目:2,3,5,8,11,16,18,22,24,30,32,35选A 得5分;B 得4分;C 得3分;D 得2分;E 得1分。把分数直接相加。

得分越高自我和谐程度越低。(其中低于74分为低分组,75-102位中间,103以上为高分。) 各分量表的计分:

(1)自我与经验的不和谐:1、4、7、10、12、14、15、17、19、21、23、27、28、29、31、33,共16项; (2)自我的灵活性:2、3、5、8、11、16、18、22、24、30、32、35,共12项; (3)自我的刻板性:6、9、13、20、25、26、34,共7项。

自我和谐是罗杰斯人格理论中最重要的概念之一,它与心理健康有着密切的关系。个体有维持各种自我知觉之间的一致性,以及协调自我与经验之间关系的机能。如果个体体验到自我与经验之间存在差距,就会出现内心的紧张和纷扰,即一种&;;ldquo ;不和谐&;;rdquo ;的状态。&;;ldquo ;自我与经验的不和谐&;;rdquo ;反映的是自我与经验之间的关系,包含对能力和情感的自我评价、自我一致性、无助感等,他所产生的不和谐更多地反映了对经验的不合理期望。


相关内容

  • 大学生自我价值感与自我和谐的相关研究
  • 第32卷 第2期Vol. 32 No. 2 西南师范大学学报(人文社会科学版) Journal of Sout hwest China Normal University (Humanities and Social Sciences Edition ) 2006年3月 Mar. ,2006 大学生 ...

  • 阳光心态和谐自我培训
  • 阳光心态和谐自我培训 * 自我和谐是心理健康的重要标志 1 自我和谐是 自我完善的力量之源 2 自我和谐是构建和谐社会的基础 3 1.自 我 和 谐 是 心 理 健 康 的 重 要 标 志 基本需要满足层次越高自我也就越和谐.首先一个人要达到自我和谐,要身体健康,其次还要满足基本的生理需求和安全需求 ...

  • 中国人的人格与心理健康
  • 心理科学进展 2007,15(2):234~240 Advances in Psychological Science 中国人的人格与心理健康* 崔 红1,3 王登峰2,3 (1解放军总医院医学心理科,北京100853) (2北京大学心理学系暨人格与社会心理学研究中心,北京100871) (3天津师 ...

  • 中国人的人格与心理健康_崔红
  • 心理科学进展 2007,15(2):234~240 Advances in Psychological Science 中国人的人格与心理健康* 崔 红1,3 王登峰2,3 (1解放军总医院医学心理科,北京100853) (2北京大学心理学系暨人格与社会心理学研究中心,北京100871) (3天津师 ...

  • 心理健康与社会和谐
  • 心理健康与社会和谐 关键字:心理健康:重要意义:主要任务:教育途径 心理健康是社会和谐的精神内核.随着经济体制的深刻变革.社会结构的深刻变动.利益格局的深刻调整.思想观念的深刻变化,人的不和谐情绪和心态成为引发社会矛盾的重要根源.如何加强对人们心理的引导.疏导和开导,是文明创建.和谐创建工作面临的新 ...

  • 我国青少年人格教育目标的心理学建构
  • 张红梅 < 光明日报 >( 2010年11月08日   11 版) 导读 青少年人格教育的首要问题是培养何种人格特质的问题.目标的实现需要全员参与的方式,创设尊重平等安全的环境,促进青少年积极人格特质的发展.本文从青少年人格教育目标构建的两个维度.我国转型期社会特征对人格教育的要求为依据 ...

  • [高考满分作文]上海卷:"造就和谐自我"
  • 上海卷:造就和谐自我 根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌). 人的心中总有一些坚硬的东西,也有一些柔软的东西,如何对待它们,将关系到能否造就和谐的自我. 亦坚亦柔,成就和谐(篇一) <老子>曰:"天下之至柔,驰骋天下之至坚."这 ...

  • 人心齐泰山移-凝聚中国力量
  • 人心齐泰山移--凝聚中国力量 20130509 习近平主席讲:实现中国梦必须凝聚中国力量.这就是中国各族人民大团结的力量.中国梦是民族的梦,也是每个中国人的梦.只要我们紧密团结,万众一心,为实现共同梦想而奋斗,实现梦想的力量就无比强大,我们每个人为实现自己梦想的努力就拥有广阔的空间.有梦想,有机会, ...

  • 实施多元评价促进学生和谐发展
  • 实施多元评价 促进学生和谐发展 山东省曲阜市实验小学 王生 [摘要] 在小学数学教学中,实施多元评价,有利于培养学生自我评价和评价他人的能力,有利于突出学生学习的主体地位,真正把知识.能力.情感.态度等诸方面的考查渗透到各个教学环节,提高教学效率,促进学生的基本素质和个性品质得到主动.全面.和谐.充 ...