教 学 目 标
1．通过学习，使学生了解歌曲《打只山歌过横排》和“兴国山歌”的相 关文化及其内涵，深对学生加兴国山歌的热爱。 2．引导学生用优美豪放的声音演唱《打只山歌过横排》，通过合作与交 流的方法，来创作、表现“兴国山歌”，进而表现、感受和体验“兴国山 歌”的意境、情绪和风格 。 3．参与创作“兴国山歌”活动，充分发挥学生的想象能力和创造能力， 品味客家人的生活气息 学会用有感情、优美豪放的声音去演唱歌曲，采用合作与交流的方法来 创作、表现“兴国山歌”，进而感受和体验“兴国山歌”，的意境、情绪 和风格。 唱好歌头“哎呀嘞——哎”，掌握歌曲中的装饰音和弱位起唱拍的演唱方 法，唱出歌曲的特点、风格。 多媒体课件、钢琴 教学内容 在上课之前，老师布置学生 去查找歌曲 《打只山歌过横排》 和“兴国山歌”的相关文化及 其内涵资料。） 一．导入 师：同学们，我们祖国地 大物博，文化悠久，五十六个 民族的艺术异彩分呈，今天赣 南兴国县被国家文化部命名为 音、滑音、连音、弱 位起唱等进行辅导 学生理解歌词意思 播放名家范唱或老师 范唱
5． 分析歌曲的曲式结构？ （一 学生回答教师的问题 段体） 6.找出最能体现“兴国山歌” 风格特点的那一句？（哎呀鳓 ——哎）有什么特点？（曲调 高亢悠扬，先声夺人） 四．小结
板 书 设 计
打支山歌过横排 山歌
教 学 反 思
教 学 目 标
1．通过学习，使学生了解歌曲《打只山歌过横排》和“兴国山歌”的相 关文化及其内涵，深对学生加兴国山歌的热爱。 2．引导学生用优美豪放的声音演唱《打只山歌过横排》，通过合作与交 流的方法，来创作、表现“兴国山歌”，进而表现、感受和体验“兴国山 歌”的意境、情绪和风格 。 3．参与创作“兴国山歌”活动，充分发挥学生的想象能力和创造能力， 品味客家人的生活气息 学会用有感情、优美豪放的声音去演唱歌曲，采用合作与交流的方法来 创作、表现“兴国山歌”，进而感受和体验“兴国山歌”，的意境、情绪 和风格。 唱好歌头“哎呀嘞——哎”，掌握歌曲中的装饰音和弱位起唱拍的演唱方 法，唱出歌曲的特点、风格。 多媒体课件、钢琴 教学内容 在上课之前，老师布置学生 去查找歌曲 《打只山歌过横排》 和“兴国山歌”的相关文化及 其内涵资料。） 一．导入 师：同学们，我们祖国地 大物博，文化悠久，五十六个 民族的艺术异彩分呈，今天赣 南兴国县被国家文化部命名为 音、滑音、连音、弱 位起唱等进行辅导 学生理解歌词意思 播放名家范唱或老师 范唱
5． 分析歌曲的曲式结构？ （一 学生回答教师的问题 段体） 6.找出最能体现“兴国山歌” 风格特点的那一句？（哎呀鳓 ——哎）有什么特点？（曲调 高亢悠扬，先声夺人） 四．小结
板 书 设 计
打支山歌过横排 山歌
教 学 反 思