儿童早期发展指导师

儿童早期发展指导师

为了满足我国社会对儿童早期发展与教育专业人才的需求,国家人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心正式成立了“儿童早期发展指导师”职业培训项目。《儿童早期发展指导师》是由CETTIC 组织全国儿童早期教育领域的顶级专家编审与备案,也是现阶段我国唯一指定的儿童早期发展指导培训教材,“儿童早期发展”作为国家重点推广项目,集合了全国最知名的专家团队,秉承全国最权威,最优秀的课程体系,并坚持做到始终如一。经过专业培训的“儿童早期发展指导师”将持证上岗,由政府相关部门督导培训与认证,将对早教从业人员素质提供最有利的保证。同时,我们将推动早教市场的规范化与标准化,并努力的做到让我国儿童早期教育市场健康和谐的发展。

作为国家“十二五”重点课题,得到了“国家人力资源和社会保障部”、“教育部”、“国家人口和计划生育委员会”、“关心下一代工作委员会”的大力扶植,支持倡导全脑教育项目办公室将“全脑教育专业高级”、“全脑教育师资”、“儿童早期发展指导师”作为国家认证培训项目实施长期人才培养贮备计划。

学历教育与职业技能教育并重是我国的基本国策。全国各地教育部门,在响应国家政策的同时,学校教师的持证率必将直接影响到国家对培养社会主义需要的高端复合型人才的战略高度。

儿童早期发展指导师培训项目由政府指导推动,统一管理,社会教育培训机构广泛参与;由北京睿智阳光宝泽峰艺术培训有限公司负责实施培训,“儿童早期发展指导师”职业认证是由“国家人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心”负责评审、核发和管理。

儿童早期发展指导师培训教材是由儿童早期教育领域最具权威的专家统一编写审核,是现阶段我国儿童早期发展指导师培训项目CETTIC 唯一指定的培训教材。在系统学习和借鉴了国外先进的“儿童早期教育”理念的基础上,融汇中国传统文化和诸多尖端的儿童早期教育专家宝贵的教育经验,进行了精致科学的整理、筛选考证与编辑,教材融入了近千余种适合0-6岁儿童发展的游戏形式及时间操作案例。整个教材条理清晰,文字流畅,具有较强的科学性、实用性和操作性,反应了国际上关于儿童早期发展的最新理念,以实际的教学出发,一方面提高了教师的理论基础知识,另一方面进一步传播与推广了科学的儿童早期发展知识。

一、儿童早期发展指导师培训资质:

儿童早期发展指导师认证机构:人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心CETTIC(职业技能鉴定中心)

儿童早期发展指导师认证主办单位:人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心CETTIC (职业技能鉴定中心)

儿童早期发展指导师认证技术支持与培训实施单位:中国全脑教育项目办公室、北京睿智阳光宝泽峰艺术培训有限公司

培训证书封面 儿童早期发展指导师证书样本 教材封面

二、儿童早期发展指导师招生对象:

1、从事社区婴幼早教机构的管理、科研、培训专业人员、计生干部等。

2、热爱早教事业、有意从事儿童早期工作的在校大中专学生。

3、有意提升科学育儿能力、积累育儿教育经验的年轻父母。

三、儿童早期发展指导师培养目标

1、主要培养具有专业的儿童早期发展基本理论与教育指导技能的专业指导人才;

2、培养具有一定专业理论知识和实际操作能力较高素质的技能型专门人才;

3、培养具有良好综合素质的服务于家庭、社区、早教托幼机构的教育复合型人才;

4、培训旨在提高指导开发情商的能力;提高指导沟通技巧的能力;提高指导创意教学的能力;

5、提高指导科学教、养的能力;成为儿童早期教育的复合型人才。

儿童早期发展指导师

为了满足我国社会对儿童早期发展与教育专业人才的需求,国家人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心正式成立了“儿童早期发展指导师”职业培训项目。《儿童早期发展指导师》是由CETTIC 组织全国儿童早期教育领域的顶级专家编审与备案,也是现阶段我国唯一指定的儿童早期发展指导培训教材,“儿童早期发展”作为国家重点推广项目,集合了全国最知名的专家团队,秉承全国最权威,最优秀的课程体系,并坚持做到始终如一。经过专业培训的“儿童早期发展指导师”将持证上岗,由政府相关部门督导培训与认证,将对早教从业人员素质提供最有利的保证。同时,我们将推动早教市场的规范化与标准化,并努力的做到让我国儿童早期教育市场健康和谐的发展。

作为国家“十二五”重点课题,得到了“国家人力资源和社会保障部”、“教育部”、“国家人口和计划生育委员会”、“关心下一代工作委员会”的大力扶植,支持倡导全脑教育项目办公室将“全脑教育专业高级”、“全脑教育师资”、“儿童早期发展指导师”作为国家认证培训项目实施长期人才培养贮备计划。

学历教育与职业技能教育并重是我国的基本国策。全国各地教育部门,在响应国家政策的同时,学校教师的持证率必将直接影响到国家对培养社会主义需要的高端复合型人才的战略高度。

儿童早期发展指导师培训项目由政府指导推动,统一管理,社会教育培训机构广泛参与;由北京睿智阳光宝泽峰艺术培训有限公司负责实施培训,“儿童早期发展指导师”职业认证是由“国家人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心”负责评审、核发和管理。

儿童早期发展指导师培训教材是由儿童早期教育领域最具权威的专家统一编写审核,是现阶段我国儿童早期发展指导师培训项目CETTIC 唯一指定的培训教材。在系统学习和借鉴了国外先进的“儿童早期教育”理念的基础上,融汇中国传统文化和诸多尖端的儿童早期教育专家宝贵的教育经验,进行了精致科学的整理、筛选考证与编辑,教材融入了近千余种适合0-6岁儿童发展的游戏形式及时间操作案例。整个教材条理清晰,文字流畅,具有较强的科学性、实用性和操作性,反应了国际上关于儿童早期发展的最新理念,以实际的教学出发,一方面提高了教师的理论基础知识,另一方面进一步传播与推广了科学的儿童早期发展知识。

一、儿童早期发展指导师培训资质:

儿童早期发展指导师认证机构:人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心CETTIC(职业技能鉴定中心)

儿童早期发展指导师认证主办单位:人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心CETTIC (职业技能鉴定中心)

儿童早期发展指导师认证技术支持与培训实施单位:中国全脑教育项目办公室、北京睿智阳光宝泽峰艺术培训有限公司

培训证书封面 儿童早期发展指导师证书样本 教材封面

二、儿童早期发展指导师招生对象:

1、从事社区婴幼早教机构的管理、科研、培训专业人员、计生干部等。

2、热爱早教事业、有意从事儿童早期工作的在校大中专学生。

3、有意提升科学育儿能力、积累育儿教育经验的年轻父母。

三、儿童早期发展指导师培养目标

1、主要培养具有专业的儿童早期发展基本理论与教育指导技能的专业指导人才;

2、培养具有一定专业理论知识和实际操作能力较高素质的技能型专门人才;

3、培养具有良好综合素质的服务于家庭、社区、早教托幼机构的教育复合型人才;

4、培训旨在提高指导开发情商的能力;提高指导沟通技巧的能力;提高指导创意教学的能力;

5、提高指导科学教、养的能力;成为儿童早期教育的复合型人才。


相关内容

  • 儿童早期发展示范基地标准
  • 儿童早期发展示范基地标准 为推动医疗保荐机构规范开展儿童早期发展工作,现制定儿童早期发展示范基地标准. 一.基本条件 (一)机构资质 具有独立法人资格的医疗保健机构.科室设置齐全,设有妇产科.儿科(新生儿科).儿童保健科.妇女保健科.健康教育科等科室. (二)基地规模与设置 1.规模:具有开展儿童早 ...

  • 幼儿园早期阅读不等于早期识字
  • 幼儿园早期阅读不等于早期识字 自进入21世纪以来,我国幼教界以前所未有的热情关注着早期阅读教育理念.尤其是<幼儿园教育指导纲要(试行)>颁布之后,中国幼儿教育工作者开展了各种各样的早期阅读活动研究.但是,不容我们忽视的是,许多行"早期阅读"之名而实推行"早期 ...

  • 幼儿语言教育教学大纲
  • <幼儿语言教育> 说明 课程性质 本课程是学前教育专业(专科)的一门必修课程.本课程主要从学前儿童语言教育的相关理论.学前儿童语言教育活动的设计与实施以及学前儿童语言评价体系三个方面进行阐述,全面具体向学生介绍学前儿童语言的基本理论.学前儿童语言教育活动的具体指导,引导学生能初步对学前儿 ...

  • 镇科学育儿工作实施方案
  • 青州镇科学育儿工作实施方案 为进一步推进学前教育事业的发展,提升0-3岁婴幼儿家长和看护人员的科学育儿水平,促进0-3岁儿童早起教育与3-6岁幼儿教育工作的协同发展,经镇委.镇政府研究制定本实施方案. 一.指导思想 以邓小平理论."三个代表"重要思想和科学发展观为指导,以0-3岁 ...

  • 帮助孩子成长爱上阅读
  • 帮助孩子成长 爱上阅读 来源:妈咪宝贝 作者:小编 时间:2009-12-22 核心提示:早期阅读是近年来在我国幼教界逐步受到重视的一个新课题.... 早期阅读是近年来在我国幼教界逐步受到重视的一个新课题.但是,有关早期阅读的种种问题,从概念界定到教学活动组织,迄今尚未形成共识."开端正确 ...

  • 学前儿童语言教育教学大纲
  • 教育科学学院 <学前儿童语言教育>课程教学大纲 课程编号: 课程性质:专业方向课 先修课程:学前儿童文学 总学时数:32 学分:2 适合专业:学前教育 (一)课程教学目标 学生通过本课程的学习,在知识方面,使学生理解学前儿童语言教育的基本观念,了解0-6岁学前儿童的语言发展特点,掌握学前 ...

  • 幼儿阅读活动设计与活动目标
  • 阅读活动设计与实施 教学目标: 1.了解与比较当前学前教育领域对早期阅读的各种认识. 2.掌握各种不同类型的早期阅读活动的特点与指导方法. 3.能根据幼儿的需要和兴趣设计适合不同年龄段幼儿的阅读活动. 教学重难点: 能根据幼儿的需要和兴趣设计适合不同年龄段幼儿的阅读活动. 教学准备: 有关早期阅读材 ...

  • 浅谈农村幼儿早期阅读教育的现状和指导策略
  • 浅谈农村幼儿早期阅读教育的现状和指导策略 [1**********]2 王宁 指导教师李涛 [摘要]研究表明,阅读能力非常重要,它能影响人的学习能力和未来发展.早期阅读能够促进幼儿大脑的发展和智力的开发.随着社会进步和对幼儿身心发展的重视,早期阅读正逐渐成为幼儿教育的重点.但对于广大农村地区而言,早 ...

  • 以色列的学前儿童家庭教育指导及其对我国的启示
  • 作者:代敏 幼教博览 2011年12期 以色列的HATAF计划和HIPPY计划 以色列的学前教育一大特色就是重视对学前儿童家庭教育的指导.该国实施了为1-3岁学前儿童家庭教育进行指导的方案计划--HATAF计划,以及为3-6岁学前儿童家庭教育进行指导的方案计划--HIPPY计划. 1.为1-3岁学前 ...