《洗手》教学设计
█教材分析：本课选自上海教育出版社辅读学校教材第二册第五单元第十二课，本课为看图学文，课文配有洗手图片，通过让学生学习，能够学会正确洗手, 并养成讲卫生的好习惯。
█教学目标：
（1）知识与技能：
A 生：1、认读词语：洗手、毛巾、肥皂；
2、知道洗手的流程，并且会自己洗手； B 生：1、尝试跟读词语：洗手、毛巾、肥皂；
2、在教师指导下学会洗手；
C 生：1、能安静坐在座位上；
2、能配合练习。
（2）过程与方法：
1、认读词语，理解词语的意思。
2、创设生活情境，让学生学会洗手。
（3）情感、态度、价值观：
1、通过学习，养成讲卫生的好习惯。
█教学重难点：
1、认读词语：洗手、毛巾、肥皂；
2、懂得洗手的流程。
█教学方法：直观演示、游戏法、情景教学法、示范法
█教学过程：
一、导入：
师生相互问好。
师：今天老师给你们请来了一位动物朋友，大家欢迎吗？（我们鼓掌欢迎小动物）
师：（出示布偶）看，这是谁？
A 生：小白兔
师：你们喜欢小白兔吗？有听过《小兔子乖乖》这首歌吗？小兔子也很喜欢这首歌，瞧，她唱起歌来可好听了（教师边唱边做动作）小兔子乖乖，把门开开，哎呦，（动作：小兔子不小心摔倒了）教师问：小白兔怎么了？
生：小白兔摔倒了
师：看，小白兔的手怎么了？
生：小白兔的手脏脏的
师：小白兔不高兴了（带上语气）怎么办呢？（看学生反应） 师：那我们一起来帮小白兔洗洗手，好吗？
师：今天我们就一起来学习洗手
二、新授
出示小白兔，小白兔的手太脏了，我们一起来帮助它洗洗手，大家会洗手吗？洗手要先卷起袖子，（帮小兔卷起袖子，也可以一边让学生卷起自己的袖子）把手放进水里，搓搓手心，再搓搓手背（教师把小白兔的手呈现给学生看）看，小白兔的手是不是洗干净了？小白兔的
手湿湿的，要用什么来帮它擦干？（学生回答：毛巾）教师做动作：帮小兔擦干手。
2、师：我们帮小白兔的手洗干净了，小白兔可开心了，现在呢？你会自己洗手吗？教师要按步骤再回顾一遍洗手流程
3、师：老师今天给你准备了一些食物，等会跟小白兔一起分享，（拿出食物）在吃东西之前要先做什么呢？（洗手）
三、结束
教师让学生和小白兔一起分享食物（播放音乐）
结束课
《洗手》教学设计
█教材分析：本课选自上海教育出版社辅读学校教材第二册第五单元第十二课，本课为看图学文，课文配有洗手图片，通过让学生学习，能够学会正确洗手, 并养成讲卫生的好习惯。
█教学目标：
（1）知识与技能：
A 生：1、认读词语：洗手、毛巾、肥皂；
2、知道洗手的流程，并且会自己洗手； B 生：1、尝试跟读词语：洗手、毛巾、肥皂；
2、在教师指导下学会洗手；
C 生：1、能安静坐在座位上；
2、能配合练习。
（2）过程与方法：
1、认读词语，理解词语的意思。
2、创设生活情境，让学生学会洗手。
（3）情感、态度、价值观：
1、通过学习，养成讲卫生的好习惯。
█教学重难点：
1、认读词语：洗手、毛巾、肥皂；
2、懂得洗手的流程。
█教学方法：直观演示、游戏法、情景教学法、示范法
█教学过程：
一、导入：
师生相互问好。
师：今天老师给你们请来了一位动物朋友，大家欢迎吗？（我们鼓掌欢迎小动物）
师：（出示布偶）看，这是谁？
A 生：小白兔
师：你们喜欢小白兔吗？有听过《小兔子乖乖》这首歌吗？小兔子也很喜欢这首歌，瞧，她唱起歌来可好听了（教师边唱边做动作）小兔子乖乖，把门开开，哎呦，（动作：小兔子不小心摔倒了）教师问：小白兔怎么了？
生：小白兔摔倒了
师：看，小白兔的手怎么了？
生：小白兔的手脏脏的
师：小白兔不高兴了（带上语气）怎么办呢？（看学生反应） 师：那我们一起来帮小白兔洗洗手，好吗？
师：今天我们就一起来学习洗手
二、新授
出示小白兔，小白兔的手太脏了，我们一起来帮助它洗洗手，大家会洗手吗？洗手要先卷起袖子，（帮小兔卷起袖子，也可以一边让学生卷起自己的袖子）把手放进水里，搓搓手心，再搓搓手背（教师把小白兔的手呈现给学生看）看，小白兔的手是不是洗干净了？小白兔的
手湿湿的，要用什么来帮它擦干？（学生回答：毛巾）教师做动作：帮小兔擦干手。
2、师：我们帮小白兔的手洗干净了，小白兔可开心了，现在呢？你会自己洗手吗？教师要按步骤再回顾一遍洗手流程
3、师：老师今天给你准备了一些食物，等会跟小白兔一起分享，（拿出食物）在吃东西之前要先做什么呢？（洗手）
三、结束
教师让学生和小白兔一起分享食物（播放音乐）
结束课