2010年中职学校英语教学改革总结
在这一学期以来，教师认真执行学校的教育教学工作计划，积极转变思想，探索求
是，改革教学，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各方面知识，不断巩固和完善知识结构。同时严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学习不断进步，从而自己的教学水平和思想觉悟都有了提高，
1、在教学过程中，摒弃原有的" 填鸭式" 教学方法，注重运用讨论式、提问式、启发式、
案例等教学方法。教学方法的改进，极大地调动了学生主动学习的积极性，有利于培养学生的个性和创新意识，使学生的理解和分析问题的能力得到提高。
2、注重利用科研促进教学。课程组教师不断将一些自己的最新科研成果引入教学中，
丰富了教学内容，增强了学生的学习兴趣，对开拓学生视野以及培养学生能力，尤其是创新能力有明显的作用。
3、不仅重视传统的教学手段，而且大胆进行新的教学手段的探索和尝试，如全面推行
多媒体教学。为了适应多媒体的教学手段，课程组集中力量，借鉴兄弟院校同类课程多媒体教学课件的制作经验，研制出内容丰富、设计合理、质量上乘的多媒体教学课件，并在课堂上加以使用。教学手段的引进和运用不仅丰富课堂教学气氛，而且在一定的程度上调动了学生的学习积极性，对促进我校政治经济学课程的教学起到了积极作用。并顺利完成了教育教学任务。
一、要提高教学质量，关键是上好课。针对如何上好课，应做两方面的工作：
（1）课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个细节问题都掌握清楚，了
解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑性，能运用自如。并编纂了和教学有关的
校本教材，对学生的专业知识进行了额外的补充，增加了学生的知识面。
②了解学生原有的知识技能的质量，还有他们的兴趣、需要、方法、习惯，在学习新知识可能会遇到哪些困难，采取相应的预防措施；
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材内容传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每
节课的课堂活动。仍然采用了分组式教学方式进行课堂教学。
（2）课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持学
习情绪的相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛， 课堂上的教学语言简洁明了。
二、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，特别是今年在评课上采取了组内公
开评课的方式，博采众长，提高教学水平。
三、培养多方面的兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽自己的知识面，为教学内容注
入新鲜血液。
四、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，只要不断总结就好。
五、在教改方面，常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变
教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自
主、创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
在21世纪，社会对教师的素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中，严格
要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为教育事业奉献自己的力量。
2010年中职学校英语教学改革总结
英语组 罗菲
时间飞逝，短短的一个学期已经匆匆过去，本学期在学校领导的正确领导下，深入地开
展英语教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作，下面就将本学期的教研教改工作综合总结如下：
一、强化学习，转变观念，不断提高理论素养。
我们英语教研组成员年轻又充满活力，组里教师聪明好学，工作干劲十足。本学期，我
们又认真学习了英语教学改革方案，并且明确阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。理解了新形式下的教学评价。
二、落实教学常规，规范教学工作，提升教学设计水平。
一学期以来，我们以教学为中心，认真落实常规管理，进一步规范教学行为。坚持常
规教研活动的制度，坚持每周一次的教研组活动，开展有效的备课、评课活动，以骨干引领，同伴互助的“同组互相观摩”形式，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。。老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。在备课中，严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。课堂教学中，用英语组织教学，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。课后认真反思，及时结 得失，以利于以后的教学。
三、积极参与组织观摩课、锻炼教师教学能力。
本学期一开始，我们就把观摩课作为教研活动的一个重点，因为我们认为通过参与
观摩可以结合自身的实际，汲取有益经验。而对于讲课所暴露出的缺点，也可以有则改之无则加免。也大大提高了课堂教学的能力。通过自己备课、上课、说课和听别人讲课等一系列 活动，锻炼了教师的教学能力，提高业务素质水平。
四、切实有效的开展各种教研活动，切实提高课堂教学效率。
本学期初，我们英语组就进行了观摩课教研活动，骨干教师引领课堂教学，然后其
他老师也上了一节公开课，对同一节课进行上课--说课--研课（反思）--上课，大家进步很快。收益很大。
五、组织多元活动，促进学生、教师的成长。
以大练基本功为契机，鼓励老师们利用课余时间练听力，练口语，进一步强化了英语
教师队伍建设， 提高英语教师的专业素质。
六、今后努力的方向
虽然我们在教研活动中有了一点小小的收获，但还存在着很多不足以下几个方面去努
力：
一、树立了正确的教学目的，培养创新的态度，通过改进课堂教学，注重发展了学生的创新
能力，强化他们的好奇心，启发学生敢于想象和联想，敢于发表自己的意见，勇于质疑，
鼓励学生善于反向思考，标新立异，以学生喜爱的活动为突破口，主动突破教材的定势
与习惯性框框，引发学生的创造积极性，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，
每句话、每个细节问题都掌握清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑性，
能运用自如。并编纂了和教学有关的校本教材，对学生的专业知识进行了额外的补充，
增加了学生的知识面 ，指导学生自主学习独立思考，鼓励学生自主的发现问题，提出
问题和解决问题的探索精神，变教学过程为学生带着问题不断探索的过程。
二、选择恰当的教学模式，找准创新的途径。 面向全体学生，以培养创新精神和实际能力
为目标，以学科学习为主要内容，使学生学会主动学习。通过游戏和活动培养学生的兴
趣，引发学生创新的动力。以主动获取新知识信息，掌握认知的策略，实现创造性的提
出问题，解决问题，提高学生在艺术教育的综合素质。
三、拓展英语文化范畴，培养创新的思维。让学生在实践中去体会、思考、发现解决问题
的途径。充分利用多媒体进行生动教学，树立以发展能力和人格为中心的教学质量关，
在学生发展创新的要求本能上，把英语的着眼点放在开发学生的主动性上。 四、课堂
上要有效的运用创新教育，使学生动手、动脑有机结合，实现由重知识传授向重能力
和人格培养的转化，在教学中能够愉快的进行教学。 五、树立新型的师生观，营造和
谐、民主、平等的教学环境。 实行教育民主化，学生由知识的接受者转变为知识能力
的主动建构者，成为学习真正的主体。教师也积极参加理论学习和业务学习，业务学
习时间积极学习有关教研教改的理论文章，通过认真学习研究创新教育的理论，使教
师真正转变教育观念。并结合自己的教学实际进行研究，指导自己的教学实践，进一 步
改进自己教学中的不足。提高自己的理论水平和教育教学能力。积极参加学校、教委
组织的各种教改活动，并结合自己实际情况写出课题研究。如参加河南省英语情景剧
比赛获一等奖。
总而言之，在教改方面，常思考，常研究，常总结，积极参与听课、评课，虚心
向同行学习教学方法，特别是今年在评课上采取了组内公开评课的方式，博采众长，
提高教学水平。以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，
促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主、创新”课堂教学模式的
研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
在21世纪，社会对教师的素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中， 严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为教育事业奉献自己的
力量。
2010年中职学校英语教学改革总结
在这一学期以来，教师认真执行学校的教育教学工作计划，积极转变思想，探索求
是，改革教学，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各方面知识，不断巩固和完善知识结构。同时严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学习不断进步，从而自己的教学水平和思想觉悟都有了提高，
1、在教学过程中，摒弃原有的" 填鸭式" 教学方法，注重运用讨论式、提问式、启发式、
案例等教学方法。教学方法的改进，极大地调动了学生主动学习的积极性，有利于培养学生的个性和创新意识，使学生的理解和分析问题的能力得到提高。
2、注重利用科研促进教学。课程组教师不断将一些自己的最新科研成果引入教学中，
丰富了教学内容，增强了学生的学习兴趣，对开拓学生视野以及培养学生能力，尤其是创新能力有明显的作用。
3、不仅重视传统的教学手段，而且大胆进行新的教学手段的探索和尝试，如全面推行
多媒体教学。为了适应多媒体的教学手段，课程组集中力量，借鉴兄弟院校同类课程多媒体教学课件的制作经验，研制出内容丰富、设计合理、质量上乘的多媒体教学课件，并在课堂上加以使用。教学手段的引进和运用不仅丰富课堂教学气氛，而且在一定的程度上调动了学生的学习积极性，对促进我校政治经济学课程的教学起到了积极作用。并顺利完成了教育教学任务。
一、要提高教学质量，关键是上好课。针对如何上好课，应做两方面的工作：
（1）课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个细节问题都掌握清楚，了
解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑性，能运用自如。并编纂了和教学有关的
校本教材，对学生的专业知识进行了额外的补充，增加了学生的知识面。
②了解学生原有的知识技能的质量，还有他们的兴趣、需要、方法、习惯，在学习新知识可能会遇到哪些困难，采取相应的预防措施；
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材内容传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每
节课的课堂活动。仍然采用了分组式教学方式进行课堂教学。
（2）课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持学
习情绪的相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛， 课堂上的教学语言简洁明了。
二、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，特别是今年在评课上采取了组内公
开评课的方式，博采众长，提高教学水平。
三、培养多方面的兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽自己的知识面，为教学内容注
入新鲜血液。
四、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，只要不断总结就好。
五、在教改方面，常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变
教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自
主、创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
在21世纪，社会对教师的素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中，严格
要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为教育事业奉献自己的力量。
2010年中职学校英语教学改革总结
英语组 罗菲
时间飞逝，短短的一个学期已经匆匆过去，本学期在学校领导的正确领导下，深入地开
展英语教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作，下面就将本学期的教研教改工作综合总结如下：
一、强化学习，转变观念，不断提高理论素养。
我们英语教研组成员年轻又充满活力，组里教师聪明好学，工作干劲十足。本学期，我
们又认真学习了英语教学改革方案，并且明确阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。理解了新形式下的教学评价。
二、落实教学常规，规范教学工作，提升教学设计水平。
一学期以来，我们以教学为中心，认真落实常规管理，进一步规范教学行为。坚持常
规教研活动的制度，坚持每周一次的教研组活动，开展有效的备课、评课活动，以骨干引领，同伴互助的“同组互相观摩”形式，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。。老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。在备课中，严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。课堂教学中，用英语组织教学，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。课后认真反思，及时结 得失，以利于以后的教学。
三、积极参与组织观摩课、锻炼教师教学能力。
本学期一开始，我们就把观摩课作为教研活动的一个重点，因为我们认为通过参与
观摩可以结合自身的实际，汲取有益经验。而对于讲课所暴露出的缺点，也可以有则改之无则加免。也大大提高了课堂教学的能力。通过自己备课、上课、说课和听别人讲课等一系列 活动，锻炼了教师的教学能力，提高业务素质水平。
四、切实有效的开展各种教研活动，切实提高课堂教学效率。
本学期初，我们英语组就进行了观摩课教研活动，骨干教师引领课堂教学，然后其
他老师也上了一节公开课，对同一节课进行上课--说课--研课（反思）--上课，大家进步很快。收益很大。
五、组织多元活动，促进学生、教师的成长。
以大练基本功为契机，鼓励老师们利用课余时间练听力，练口语，进一步强化了英语
教师队伍建设， 提高英语教师的专业素质。
六、今后努力的方向
虽然我们在教研活动中有了一点小小的收获，但还存在着很多不足以下几个方面去努
力：
一、树立了正确的教学目的，培养创新的态度，通过改进课堂教学，注重发展了学生的创新
能力，强化他们的好奇心，启发学生敢于想象和联想，敢于发表自己的意见，勇于质疑，
鼓励学生善于反向思考，标新立异，以学生喜爱的活动为突破口，主动突破教材的定势
与习惯性框框，引发学生的创造积极性，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，
每句话、每个细节问题都掌握清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑性，
能运用自如。并编纂了和教学有关的校本教材，对学生的专业知识进行了额外的补充，
增加了学生的知识面 ，指导学生自主学习独立思考，鼓励学生自主的发现问题，提出
问题和解决问题的探索精神，变教学过程为学生带着问题不断探索的过程。
二、选择恰当的教学模式，找准创新的途径。 面向全体学生，以培养创新精神和实际能力
为目标，以学科学习为主要内容，使学生学会主动学习。通过游戏和活动培养学生的兴
趣，引发学生创新的动力。以主动获取新知识信息，掌握认知的策略，实现创造性的提
出问题，解决问题，提高学生在艺术教育的综合素质。
三、拓展英语文化范畴，培养创新的思维。让学生在实践中去体会、思考、发现解决问题
的途径。充分利用多媒体进行生动教学，树立以发展能力和人格为中心的教学质量关，
在学生发展创新的要求本能上，把英语的着眼点放在开发学生的主动性上。 四、课堂
上要有效的运用创新教育，使学生动手、动脑有机结合，实现由重知识传授向重能力
和人格培养的转化，在教学中能够愉快的进行教学。 五、树立新型的师生观，营造和
谐、民主、平等的教学环境。 实行教育民主化，学生由知识的接受者转变为知识能力
的主动建构者，成为学习真正的主体。教师也积极参加理论学习和业务学习，业务学
习时间积极学习有关教研教改的理论文章，通过认真学习研究创新教育的理论，使教
师真正转变教育观念。并结合自己的教学实际进行研究，指导自己的教学实践，进一 步
改进自己教学中的不足。提高自己的理论水平和教育教学能力。积极参加学校、教委
组织的各种教改活动，并结合自己实际情况写出课题研究。如参加河南省英语情景剧
比赛获一等奖。
总而言之，在教改方面，常思考，常研究，常总结，积极参与听课、评课，虚心
向同行学习教学方法，特别是今年在评课上采取了组内公开评课的方式，博采众长，
提高教学水平。以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，
促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主、创新”课堂教学模式的
研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
在21世纪，社会对教师的素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中， 严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为教育事业奉献自己的
力量。