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浅谈废旧材料在区域活动中的运用价值 作者：李军芝
来源：《学校教育研究》2014年第17期
区域活动是一种强调教育环境，注重“幼儿”这一教育主体，侧重“开放”的教育要求的活动，它以其独特的“自由、自主、宽松、愉快”的活动形式越来越受到幼儿的喜爱，它为幼儿提供了充分的自主活动的表现机会，成为促进幼儿个性和谐发展的有效途径。区域活动的教育功能主要是通过材料来实现的。在幼儿园区域活动中，如果购买大量的区域活动中的玩具，需要很大的资金投入，如果幼儿不能很好的玩，相对来说比较浪费。生活中随处可见，易被大家丢弃或视作废品的东西，这些东西就是我们通常所说的废旧材料。只要我们稍加整理，进行清洗、消毒，就会成为丰富的幼儿教育资源，合理的运用这些废旧材料， 投放到区域活动中，其运用价值远远超过成品材料。下面谈谈废旧材料在区域活动中的运用价值。
一、 增强了幼儿的环保意识
我们知道玩具是孩子最喜欢的伴物， 随着科技的发展和人们物质生活水平的提高 ，各种各样的玩具琳琅满目，强烈地吸引着每一位孩子，而每位家长都会最大限度满足孩子的需求。这种满足让我们越来越感觉到孩子缺乏贴近现实生活、勤俭节约、艰苦磨练的机会，导致的结果就是会让孩子失去环保这一重要的人生概念。因此，在幼儿园区域活动中投放大量废旧材料，让幼儿自主选择进行操作、探究、游戏，不仅能让孩子懂得有些废旧物不废，及时回收利用后能创造巨大价值，同时还能增强孩子的环保意识。如生活中随处可收集到的牙膏盒、牛奶瓶、废纸箱、可乐瓶等等投放到区角中，孩子们会玩得不亦乐乎！他们利用牙膏盒、废纸箱拼搭房子、筑城墙；利用牛奶瓶垒高；利用可乐瓶打保龄球。这些废旧物品的收集来源于幼儿生活之中，投放到区角，不但填补了区域活动操作材料的单一性，丰富了操作的材料，又节约了开支。更增加了幼儿和材料之间的熟悉度，为幼儿增添了许多意想不到的乐趣。更重要的是孩子们懂得了生活中一些废旧物品能够变成玩的宝物，便能自发的收集身边的废旧材料投放到幼儿园区角中，和同伴一起分享，这就极大地帮助孩子树立了环保意识。
二、开发了幼儿的创新潜能
瑞士心理学家皮亚杰认为：教育的主要目的是造就能创新的而不是简单重复前人所做过的事的人。人类社会的进步与发展，离不开创新；世界各国的经济竞争实质上是科技的竞争，是智力的竞争，是人的创新与发明的竞争；创新决定着一个国家、民族的综合实力，关系着一个国家的命运和前途。开展的一系列游戏需要孩子们先把废旧材料在大脑中进行加工、想象、创造，再付诸于实践，成为有趣的活动，这样的活动对于孩子创新潜能的开发有着巨大的作用。它是孩子通过对废旧材料的运用自发、自主创造的，不是教师强加的。
三、实现了幼儿的主体性发展
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浅谈废旧材料在区域活动中的运用价值 作者：李军芝
来源：《学校教育研究》2014年第17期
区域活动是一种强调教育环境，注重“幼儿”这一教育主体，侧重“开放”的教育要求的活动，它以其独特的“自由、自主、宽松、愉快”的活动形式越来越受到幼儿的喜爱，它为幼儿提供了充分的自主活动的表现机会，成为促进幼儿个性和谐发展的有效途径。区域活动的教育功能主要是通过材料来实现的。在幼儿园区域活动中，如果购买大量的区域活动中的玩具，需要很大的资金投入，如果幼儿不能很好的玩，相对来说比较浪费。生活中随处可见，易被大家丢弃或视作废品的东西，这些东西就是我们通常所说的废旧材料。只要我们稍加整理，进行清洗、消毒，就会成为丰富的幼儿教育资源，合理的运用这些废旧材料， 投放到区域活动中，其运用价值远远超过成品材料。下面谈谈废旧材料在区域活动中的运用价值。
一、 增强了幼儿的环保意识
我们知道玩具是孩子最喜欢的伴物， 随着科技的发展和人们物质生活水平的提高 ，各种各样的玩具琳琅满目，强烈地吸引着每一位孩子，而每位家长都会最大限度满足孩子的需求。这种满足让我们越来越感觉到孩子缺乏贴近现实生活、勤俭节约、艰苦磨练的机会，导致的结果就是会让孩子失去环保这一重要的人生概念。因此，在幼儿园区域活动中投放大量废旧材料，让幼儿自主选择进行操作、探究、游戏，不仅能让孩子懂得有些废旧物不废，及时回收利用后能创造巨大价值，同时还能增强孩子的环保意识。如生活中随处可收集到的牙膏盒、牛奶瓶、废纸箱、可乐瓶等等投放到区角中，孩子们会玩得不亦乐乎！他们利用牙膏盒、废纸箱拼搭房子、筑城墙；利用牛奶瓶垒高；利用可乐瓶打保龄球。这些废旧物品的收集来源于幼儿生活之中，投放到区角，不但填补了区域活动操作材料的单一性，丰富了操作的材料，又节约了开支。更增加了幼儿和材料之间的熟悉度，为幼儿增添了许多意想不到的乐趣。更重要的是孩子们懂得了生活中一些废旧物品能够变成玩的宝物，便能自发的收集身边的废旧材料投放到幼儿园区角中，和同伴一起分享，这就极大地帮助孩子树立了环保意识。
二、开发了幼儿的创新潜能
瑞士心理学家皮亚杰认为：教育的主要目的是造就能创新的而不是简单重复前人所做过的事的人。人类社会的进步与发展，离不开创新；世界各国的经济竞争实质上是科技的竞争，是智力的竞争，是人的创新与发明的竞争；创新决定着一个国家、民族的综合实力，关系着一个国家的命运和前途。开展的一系列游戏需要孩子们先把废旧材料在大脑中进行加工、想象、创造，再付诸于实践，成为有趣的活动，这样的活动对于孩子创新潜能的开发有着巨大的作用。它是孩子通过对废旧材料的运用自发、自主创造的，不是教师强加的。
三、实现了幼儿的主体性发展