龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
浅谈初中英语语法教学的四种方法
作者：倪丽
来源：《外语学法教法研究》2013年第07期
【摘要】目前，随着教学改革的逐渐完善，英语教学已经越来越偏重对学生实践能力和综合素质的培养。语法在英语学习中有着非常重要的作用，而初中是奠定基础的关键时间段，大量词汇语法、学习习惯都会在此阶段形成。如何做好英语语法的教学，成为了各个学校及老师都十分重视的课题。
【关键词】英语语法 教学方法 因材施教
语法是语言运用的准则，是一种一致性的基础，是语言结构的一种规律。初中英语语法具有基础性、大容量性、综合性、多样性等特点。本文主要阐述新教材初中英语语法教学的几种方法，简明扼要，只抓重点，旨在提高初中英语的教学质量，提升学生英语学习的综合素质。
一、情景教学法
1.带入语境
因为语法本身十分抽象，在教学的过程中可以将语法融入到适合的语境中，使学生更加容易接受。单纯地授课讲解语法是十分枯燥的，时间一长学生便会失去学习耐心。尤其是初中学生，更需要一个合适有趣的情景带入，使他们提起兴趣，从而自觉学习。想要记住语法就先要理解。在特定的情景模式中，学生可以快速地理解并记忆语法结构与单词词汇的使用环境，并且能够印象深刻。
2.趣味例句
用有趣好记的例句使学生产生兴趣，同时牢记所学的语法结构。趣味例句或故事也是提升课堂气氛的好方法。一个有趣的例句或故事，就是一个特定的情景，在这个情景里，学生可以展开丰富的想象，再由老师层层引导，进行更深层思考。这时学生的兴趣已经被调动起来，老师再进行语法的教授就会比较顺利自然。
3.实物运用
我们身边常见的实物，其实可以很好地辅助英语教学。教师在教学授课的过程中，可以对身边的实物进行充分利用。通过实物利用，可以直观地进行教学训练，增强学生自身的语感，更可以养成在日常生活中学习英语运用英语的良好习惯。
4.图片演示
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
浅谈初中英语语法教学的四种方法
作者：倪丽
来源：《外语学法教法研究》2013年第07期
【摘要】目前，随着教学改革的逐渐完善，英语教学已经越来越偏重对学生实践能力和综合素质的培养。语法在英语学习中有着非常重要的作用，而初中是奠定基础的关键时间段，大量词汇语法、学习习惯都会在此阶段形成。如何做好英语语法的教学，成为了各个学校及老师都十分重视的课题。
【关键词】英语语法 教学方法 因材施教
语法是语言运用的准则，是一种一致性的基础，是语言结构的一种规律。初中英语语法具有基础性、大容量性、综合性、多样性等特点。本文主要阐述新教材初中英语语法教学的几种方法，简明扼要，只抓重点，旨在提高初中英语的教学质量，提升学生英语学习的综合素质。
一、情景教学法
1.带入语境
因为语法本身十分抽象，在教学的过程中可以将语法融入到适合的语境中，使学生更加容易接受。单纯地授课讲解语法是十分枯燥的，时间一长学生便会失去学习耐心。尤其是初中学生，更需要一个合适有趣的情景带入，使他们提起兴趣，从而自觉学习。想要记住语法就先要理解。在特定的情景模式中，学生可以快速地理解并记忆语法结构与单词词汇的使用环境，并且能够印象深刻。
2.趣味例句
用有趣好记的例句使学生产生兴趣，同时牢记所学的语法结构。趣味例句或故事也是提升课堂气氛的好方法。一个有趣的例句或故事，就是一个特定的情景，在这个情景里，学生可以展开丰富的想象，再由老师层层引导，进行更深层思考。这时学生的兴趣已经被调动起来，老师再进行语法的教授就会比较顺利自然。
3.实物运用
我们身边常见的实物，其实可以很好地辅助英语教学。教师在教学授课的过程中，可以对身边的实物进行充分利用。通过实物利用，可以直观地进行教学训练，增强学生自身的语感，更可以养成在日常生活中学习英语运用英语的良好习惯。
4.图片演示