课时教学笔记
课 时 教 学 笔 记
第 周第 课题 教学 目标 教学重点 教学难点 课时 大与小 总课时数：2 内容 授课时间： 年 课型 月 日 新授课
三颗纽扣”的房子
1、学生能认识本课的 17 个生字，会写 12 个生字。 2、引导学生理清故事发展的顺序和故事情节。 3、通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟概括课文中心意思的句子，培养学生见困助人的爱心。 通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟概括课文中心句子，培养学生见困助人的爱心。 通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟概括课文中心句子，培养学生见困助人的爱心。
教学关键
。
教学 准备
教师
学生 教 学 内 容 与 师 生 活 动 教学复备案
教学环节及时间分配
( 一)组织教学 1 分钟 （二）复习检查 3 分钟 （三）呈现新知 25 分钟 一、导入新课。
诵读古诗 师生问好
1、谈话： 2、意大利的罗大里就给我们带来了“三颗纽扣” 的房子，让我们一起来看看吧！ 板书课题：“三颗纽扣”的房子
二、初读童话，整 体感知。 1、初读课文，整体感知：请同学们自由读课文， 试着读准字音，读通句子，读不通的句子就多读几 遍。 2、检查生字认读情况。（指名读，评价，纠正） 3、请你用自己喜欢的方法再读一读课文，边读边 想： 这篇童话讲述了一个怎样的故事？ “三颗纽扣” 的房子有什么特点？ 4、自由读课文，然后在小组内交流自己的答案。 三、以读感悟，理解 寓意。 5、指名回答，评价。
1、默读课文，看看作者是按照什么顺序来写这个 童话的？它有哪些故事情节呢？ 2、全班交流这篇童话的发展顺序和故事情节。 3、把握文章的中心意思：读了这篇课文，你认为 哪一句话最发人深省，给人启迪？请你再读读课 文，找一找。 4、体会童话的真正寓意： 出示：人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容 得下全世界的人。 小结：这篇童话告诉人们一个深刻的道理：一个人 的爱心虽然很小，却能温暖众生。 四、总结课文，启发 想象。 1、这节课，我们从“三颗纽扣”的房子感受到 “三颗纽扣”那颗善良美丽的心灵，也知道了一个 人的爱心虽然很小，却能温暖众生。故事的结尾是 国王坐在小木屋， 巡视全国， 去帮助有困难的人们。 你认为国王是一个怎样的人？他后来发生了什么 故事？你能想象一下国王做了什么吗？ 2、学生想象，指名回答。 五、作业。 1、把这个童话故事讲给你的家人听，说说你的体 会。 2、摘抄本科的优美词句。 3、编写“国王与小木屋”的童话故事。 读了这句话， 你能联系上下文说说你的理 解吗？你有什么感受？你想说些什么？
板书 设计
本课目标达成情况
本课成功之处 课后 反思
本课不足之处
课时教学笔记
课 时 教 学 笔 记
第 周第 课题 教学 目标 教学重点 教学难点 课时 大与小 总课时数：2 内容 授课时间： 年 课型 月 日 新授课
三颗纽扣”的房子
1、学生能认识本课的 17 个生字，会写 12 个生字。 2、引导学生理清故事发展的顺序和故事情节。 3、通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟概括课文中心意思的句子，培养学生见困助人的爱心。 通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟概括课文中心句子，培养学生见困助人的爱心。 通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟概括课文中心句子，培养学生见困助人的爱心。
教学关键
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教学 准备
教师
学生 教 学 内 容 与 师 生 活 动 教学复备案
教学环节及时间分配
( 一)组织教学 1 分钟 （二）复习检查 3 分钟 （三）呈现新知 25 分钟 一、导入新课。
诵读古诗 师生问好
1、谈话： 2、意大利的罗大里就给我们带来了“三颗纽扣” 的房子，让我们一起来看看吧！ 板书课题：“三颗纽扣”的房子
二、初读童话，整 体感知。 1、初读课文，整体感知：请同学们自由读课文， 试着读准字音，读通句子，读不通的句子就多读几 遍。 2、检查生字认读情况。（指名读，评价，纠正） 3、请你用自己喜欢的方法再读一读课文，边读边 想： 这篇童话讲述了一个怎样的故事？ “三颗纽扣” 的房子有什么特点？ 4、自由读课文，然后在小组内交流自己的答案。 三、以读感悟，理解 寓意。 5、指名回答，评价。
1、默读课文，看看作者是按照什么顺序来写这个 童话的？它有哪些故事情节呢？ 2、全班交流这篇童话的发展顺序和故事情节。 3、把握文章的中心意思：读了这篇课文，你认为 哪一句话最发人深省，给人启迪？请你再读读课 文，找一找。 4、体会童话的真正寓意： 出示：人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容 得下全世界的人。 小结：这篇童话告诉人们一个深刻的道理：一个人 的爱心虽然很小，却能温暖众生。 四、总结课文，启发 想象。 1、这节课，我们从“三颗纽扣”的房子感受到 “三颗纽扣”那颗善良美丽的心灵，也知道了一个 人的爱心虽然很小，却能温暖众生。故事的结尾是 国王坐在小木屋， 巡视全国， 去帮助有困难的人们。 你认为国王是一个怎样的人？他后来发生了什么 故事？你能想象一下国王做了什么吗？ 2、学生想象，指名回答。 五、作业。 1、把这个童话故事讲给你的家人听，说说你的体 会。 2、摘抄本科的优美词句。 3、编写“国王与小木屋”的童话故事。 读了这句话， 你能联系上下文说说你的理 解吗？你有什么感受？你想说些什么？
板书 设计
本课目标达成情况
本课成功之处 课后 反思
本课不足之处