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提高小学生审美能力的途径
作者：程璐
来源：《开心素质教育》2014年第10期
【摘 要】美术是学生学习不可或缺的科目，它能够教授给学生丰富的美术知识，同时也能够培养学生的想象力。因此，小学美术教学对于学生的全面发展具有重要意义。小学美术教学应当以素质教育为依托，加强对学生的审美教育，提高学生的审美能力和水平。对于美的感知能够让学生体会生活的美好，有利于提高学生的审美水平，甚至激发学生创造美的能力。美术本身就是对美的创造和体现，不仅能够给学生带来美的享受，还可以培养学生的欣赏能力和水平。教师应当重视美术教学的审美教育意义，努力促进学生审美能力的提高。
【关键词】小学美术教学 审美能力 提高
小学生的年纪尚小，求知欲和好奇心都比较高，教师的引导能够激起学生的主动性和积极性，从而主动的感知美和欣赏美，有效提高审美能力。教师应当重视学生的可塑性，充分发挥美术教师审美教育的作用，促进学生审美能力的提升。本文从多方面详细分析了如何在小学美术教学中有效提高学生的审美能力。
一、教师树立审美教育理念
教师的思想不仅影响着美术教学的设计，还影响着美术教学的开展。如果教师没有审美教育的理念或者不重视审美教育，就无法将审美教育充分融合到美术教学中，学生审美能力的提高也就无从提起。因此，在小学美术教学中，教师应当树立审美教育理念，提高学生的审美能力。首先，教师应当重视审美教育。教师作为学生的培养者，应当关注学生的全面发展。教师要重视审美教育的开展，充分挖掘美术教学的审美意义，从而关注审美教育，开展审美教育，促进学生综合素质的提升。教师应当秉持素质教育理念，改进教学思想，不再一板一眼的进行美术教学，而应当增加美术教学的美感。其次，教师应当将审美教育理念融入到美术教学中。教师重视审美教育，就要让其体现在美术教学中。教师应当通过美丽的画作让学生充分欣赏，鼓励学生说出自己的感受。这能够引导学生充分欣赏美和评价美，从而有效提高学生欣赏美的能力。所以在小学美术教学中，教师应当树立审美教育的理念，将审美教育落到实处。
二、培养学生的审美主动性
学生是美术学习的主体，审美主动性的培养能够激发学生的积极性，不仅有利于美术教学的有效开展，还能够提高学生的上审美能力。教师作为美术教学的组织者，应当激发学生的审美主动性，让学生主动感知和欣赏美。因此，在小学美术教学中，教师应当积极培养学生的审美主动性，提高学生的审美能力。首先，教师应当增加美术教学的吸引力。教师应当注重美术教学的难易程度，由浅入深，从学生的兴趣爱好入手，培养学生审美的主动性。教师可以选择更符合学生兴趣和审美能力的画作，从而吸引学生的注意力，引导学生主动欣赏，促进学生审
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提高小学生审美能力的途径
作者：程璐
来源：《开心素质教育》2014年第10期
【摘 要】美术是学生学习不可或缺的科目，它能够教授给学生丰富的美术知识，同时也能够培养学生的想象力。因此，小学美术教学对于学生的全面发展具有重要意义。小学美术教学应当以素质教育为依托，加强对学生的审美教育，提高学生的审美能力和水平。对于美的感知能够让学生体会生活的美好，有利于提高学生的审美水平，甚至激发学生创造美的能力。美术本身就是对美的创造和体现，不仅能够给学生带来美的享受，还可以培养学生的欣赏能力和水平。教师应当重视美术教学的审美教育意义，努力促进学生审美能力的提高。
【关键词】小学美术教学 审美能力 提高
小学生的年纪尚小，求知欲和好奇心都比较高，教师的引导能够激起学生的主动性和积极性，从而主动的感知美和欣赏美，有效提高审美能力。教师应当重视学生的可塑性，充分发挥美术教师审美教育的作用，促进学生审美能力的提升。本文从多方面详细分析了如何在小学美术教学中有效提高学生的审美能力。
一、教师树立审美教育理念
教师的思想不仅影响着美术教学的设计，还影响着美术教学的开展。如果教师没有审美教育的理念或者不重视审美教育，就无法将审美教育充分融合到美术教学中，学生审美能力的提高也就无从提起。因此，在小学美术教学中，教师应当树立审美教育理念，提高学生的审美能力。首先，教师应当重视审美教育。教师作为学生的培养者，应当关注学生的全面发展。教师要重视审美教育的开展，充分挖掘美术教学的审美意义，从而关注审美教育，开展审美教育，促进学生综合素质的提升。教师应当秉持素质教育理念，改进教学思想，不再一板一眼的进行美术教学，而应当增加美术教学的美感。其次，教师应当将审美教育理念融入到美术教学中。教师重视审美教育，就要让其体现在美术教学中。教师应当通过美丽的画作让学生充分欣赏，鼓励学生说出自己的感受。这能够引导学生充分欣赏美和评价美，从而有效提高学生欣赏美的能力。所以在小学美术教学中，教师应当树立审美教育的理念，将审美教育落到实处。
二、培养学生的审美主动性
学生是美术学习的主体，审美主动性的培养能够激发学生的积极性，不仅有利于美术教学的有效开展，还能够提高学生的上审美能力。教师作为美术教学的组织者，应当激发学生的审美主动性，让学生主动感知和欣赏美。因此，在小学美术教学中，教师应当积极培养学生的审美主动性，提高学生的审美能力。首先，教师应当增加美术教学的吸引力。教师应当注重美术教学的难易程度，由浅入深，从学生的兴趣爱好入手，培养学生审美的主动性。教师可以选择更符合学生兴趣和审美能力的画作，从而吸引学生的注意力，引导学生主动欣赏，促进学生审