爱的传递
“小时候我以为你很美丽, 领着一群小鸟飞来飞去. 小时候我以为你很神气, 说上一句话也惊天动地. 长大后我就成了你, 才知道那间教室, 放飞的是希望„„”18年前，我在宋祖英的一曲《长大后我就成了你》中，走进了师范学校，两年后的教师节，我第一次成为了歌词中的主人公，走进了教室，走上了讲台。
夸美纽斯曾说过“教师是太阳底下最光辉的职业”。当我走上讲台，永远忘不了听到的第一句“老师好”，永远忘不了那五十双渴望知识的眼神。为人师表，师德惟馨。师德是什么？千百年来，许多研究者竭尽全力用最精妙的语言来诠释她，许多教师前赴后继用最平凡的行动来注解她，更有许许多多热血志士满怀激情用最优美的辞藻来赞美她。我们中华民族在几千年的教育实践中，形成了优良的师德，“为人师表、教学相长”；“学高为人师、身正为人范”；“师者，所以传道、授业、解惑也”等等。所以说教师的职业是神圣的，他们担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务；他们用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生间友谊的桥梁。人们常把教师比喻为" 红烛" 、" 人梯" 、" 春蚕" 、" 铺路石" ，意在表达教育这一职业的无私和伟大。由此可见，教师的地位举足轻重，提高教师的素质，重视师德修养，具有极其深远的意义。
转眼间，已经从教十七载，在这些年中不敢有些许的懈怠，不断地扪心自问，我做到哪一步了，教育是爱的事业，只有全身心的投入进去，才能收获丰硕的果实。老师对学生的爱不是写出来的，不是说
出来的，更不是呐喊出来的，而是一种“润物无声”方式滋润出来的。
一、爱学生是师德的核心。
有这样一段话：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。教师的教育行为潜移默化地影响着学生对学习、对生活、甚至对人生的态度。 学生的成长不只是需要阳光和雨露，他们与植物和其他动物不同，他们更需要一颗火热而真诚的心。正所谓“亲其师，信其道”，老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上。
在2004年的时候，我又接了初二物理，由于初二（一）班班主任工作调动，我同时接任了初二（一）班班主任，用了一个多星期才和学生们熟悉了，用了一个月的时间才和学生们打成了一片，学生们也很喜欢物理课，特别是一做实验，同学们兴趣非常大，但是有一个男生，却从来不喜欢动手，也喜欢和别人交流，我以为这是一个非常内向的学生，后来和别的科任老师说起这个学生，我才知道，原来这个学生非常活泼，学习成绩也很好，但是这个学期开学以来，也不爱讲话了，也不写作业了，不知道什么原因，后来通过别得学生才知道，他的父亲在假期中亡故了，他不再想上学了，想帮助母亲撑起这个家。 知道了他的情况后，我先偷偷的和他母亲见了一面，进行了了解和沟通才知道，他的母亲坚持让他上学，而他却不想上学想帮他母亲。回到学校后，我和他进行了单独的谈话，我只问了他三个问题：1、现在有没有人敢用你，因为你是个童工，还不满14周岁；2、这样的话
你步入社会能不能养活自己；3、你想你母亲安心还是多担一份心。我让他三天后给我答案，不管他选择上学还是辍学，我都尊重他的选择，三天后他回答我三个字“我上学”，后来由于家庭原因没选择上高中而选择了上技校学钳工，现在已经是一个工厂的维修班长，见了我也只会说两个字“老师”。
有这两个字已经足够了，老师对学生有付出，学生对老师就会有回报，作为一名教师，应该无私地把爱撒向每一个孩子，了解他们特有的情感世界，懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功。
二、爱教书是师德的关键
老师要想把自己的学生培养成为有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具有渊博知识，只有爱教书，爱教育，才会在知识的海洋里，孜孜不断的追求，不断用知识武装自己，将自己打造成一只永不沉没的扁舟，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。
选择了教师职业就选择了艰辛和挑战，为了适应现代化的教学手段，自己业余时间学习多媒体使用技巧，学习使用现代办公软件，动画的简单制作、画图；为了适应现在学科知识的交叉，没办法，又拿起了初中化学和高中化学、初中生物等，进行复习，充实跨学科的知识；为了适应现代学生日益扩大的知识面，自己又征定杂志，泡图书管，吸收教学以外的知识。
有一次，为了在讲课中加入国防知识教育，为了防止学生中的武器迷“为难”自己，只得把自己关在图书管里了两天，天天抱着《现在兵器》《海洋武器》等不少的书籍看，找不到的东西上网查。果然，有几个“心怀不轨”的学生上课发难了，提了好多问题，甚至都问到了AK －47能装多少发子弹，这个问题令我汗颜，真没查这个问题，没办法，只好把这个问题反问回去，结果把那此“发烧友”也给问住了，上课的时间就在欢快的气氛中过去了，到下课时同学们还是热烈的争论，而我也达到了我上课的目的。
教师应该具备多方面的爱好和才能，这已经是社会进步对我们提出的最低的要求了，向原因的一套备课用十年的时代已不复存在，学生好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀，这就要求我们要上知天文，下知地理，这就要求教师要多才多艺，所以，我们才要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。
三、学生爱老师才是师德的灵魂
“爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。作为教师，应该无私地把爱撒向每一个孩子，平等地对每个孩子，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之外，保护他们珍贵的童心，即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求„„。
春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果，有付出必定会
有回报，刚参加工作的那个年代，学校的条件都还比较坚苦，一到冬天，教室里能结冰，上课时又天天在黑板上写字，手就冻的象馒头一样，肿了起来，在上课时，老师的讲桌上就没有断过防冻霜，还有手巧的女学生用毛线织成手套送给老师，每当这个时候，眼睛就有点发酸，学生的心是敏感的，“赠人玫瑰，手有余香”这句话用在这也许不太恰当，但我相信，爱，只要付出，就会有回报。
师爱是一种信念，是一种尊重，是一股力量，是一腔激情，更是一段“春雨润物细无声”教育过程，我们只有保持一颗热情而又充满活力的心，才能把无微不至的关爱送到学生身边，才能实现了爱的传递，才能让孩子把爱传递给别人。
爱的传递
“小时候我以为你很美丽, 领着一群小鸟飞来飞去. 小时候我以为你很神气, 说上一句话也惊天动地. 长大后我就成了你, 才知道那间教室, 放飞的是希望„„”18年前，我在宋祖英的一曲《长大后我就成了你》中，走进了师范学校，两年后的教师节，我第一次成为了歌词中的主人公，走进了教室，走上了讲台。
夸美纽斯曾说过“教师是太阳底下最光辉的职业”。当我走上讲台，永远忘不了听到的第一句“老师好”，永远忘不了那五十双渴望知识的眼神。为人师表，师德惟馨。师德是什么？千百年来，许多研究者竭尽全力用最精妙的语言来诠释她，许多教师前赴后继用最平凡的行动来注解她，更有许许多多热血志士满怀激情用最优美的辞藻来赞美她。我们中华民族在几千年的教育实践中，形成了优良的师德，“为人师表、教学相长”；“学高为人师、身正为人范”；“师者，所以传道、授业、解惑也”等等。所以说教师的职业是神圣的，他们担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务；他们用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生间友谊的桥梁。人们常把教师比喻为" 红烛" 、" 人梯" 、" 春蚕" 、" 铺路石" ，意在表达教育这一职业的无私和伟大。由此可见，教师的地位举足轻重，提高教师的素质，重视师德修养，具有极其深远的意义。
转眼间，已经从教十七载，在这些年中不敢有些许的懈怠，不断地扪心自问，我做到哪一步了，教育是爱的事业，只有全身心的投入进去，才能收获丰硕的果实。老师对学生的爱不是写出来的，不是说
出来的，更不是呐喊出来的，而是一种“润物无声”方式滋润出来的。
一、爱学生是师德的核心。
有这样一段话：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。教师的教育行为潜移默化地影响着学生对学习、对生活、甚至对人生的态度。 学生的成长不只是需要阳光和雨露，他们与植物和其他动物不同，他们更需要一颗火热而真诚的心。正所谓“亲其师，信其道”，老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上。
在2004年的时候，我又接了初二物理，由于初二（一）班班主任工作调动，我同时接任了初二（一）班班主任，用了一个多星期才和学生们熟悉了，用了一个月的时间才和学生们打成了一片，学生们也很喜欢物理课，特别是一做实验，同学们兴趣非常大，但是有一个男生，却从来不喜欢动手，也喜欢和别人交流，我以为这是一个非常内向的学生，后来和别的科任老师说起这个学生，我才知道，原来这个学生非常活泼，学习成绩也很好，但是这个学期开学以来，也不爱讲话了，也不写作业了，不知道什么原因，后来通过别得学生才知道，他的父亲在假期中亡故了，他不再想上学了，想帮助母亲撑起这个家。 知道了他的情况后，我先偷偷的和他母亲见了一面，进行了了解和沟通才知道，他的母亲坚持让他上学，而他却不想上学想帮他母亲。回到学校后，我和他进行了单独的谈话，我只问了他三个问题：1、现在有没有人敢用你，因为你是个童工，还不满14周岁；2、这样的话
你步入社会能不能养活自己；3、你想你母亲安心还是多担一份心。我让他三天后给我答案，不管他选择上学还是辍学，我都尊重他的选择，三天后他回答我三个字“我上学”，后来由于家庭原因没选择上高中而选择了上技校学钳工，现在已经是一个工厂的维修班长，见了我也只会说两个字“老师”。
有这两个字已经足够了，老师对学生有付出，学生对老师就会有回报，作为一名教师，应该无私地把爱撒向每一个孩子，了解他们特有的情感世界，懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功。
二、爱教书是师德的关键
老师要想把自己的学生培养成为有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具有渊博知识，只有爱教书，爱教育，才会在知识的海洋里，孜孜不断的追求，不断用知识武装自己，将自己打造成一只永不沉没的扁舟，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。
选择了教师职业就选择了艰辛和挑战，为了适应现代化的教学手段，自己业余时间学习多媒体使用技巧，学习使用现代办公软件，动画的简单制作、画图；为了适应现在学科知识的交叉，没办法，又拿起了初中化学和高中化学、初中生物等，进行复习，充实跨学科的知识；为了适应现代学生日益扩大的知识面，自己又征定杂志，泡图书管，吸收教学以外的知识。
有一次，为了在讲课中加入国防知识教育，为了防止学生中的武器迷“为难”自己，只得把自己关在图书管里了两天，天天抱着《现在兵器》《海洋武器》等不少的书籍看，找不到的东西上网查。果然，有几个“心怀不轨”的学生上课发难了，提了好多问题，甚至都问到了AK －47能装多少发子弹，这个问题令我汗颜，真没查这个问题，没办法，只好把这个问题反问回去，结果把那此“发烧友”也给问住了，上课的时间就在欢快的气氛中过去了，到下课时同学们还是热烈的争论，而我也达到了我上课的目的。
教师应该具备多方面的爱好和才能，这已经是社会进步对我们提出的最低的要求了，向原因的一套备课用十年的时代已不复存在，学生好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀，这就要求我们要上知天文，下知地理，这就要求教师要多才多艺，所以，我们才要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。
三、学生爱老师才是师德的灵魂
“爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。作为教师，应该无私地把爱撒向每一个孩子，平等地对每个孩子，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之外，保护他们珍贵的童心，即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求„„。
春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果，有付出必定会
有回报，刚参加工作的那个年代，学校的条件都还比较坚苦，一到冬天，教室里能结冰，上课时又天天在黑板上写字，手就冻的象馒头一样，肿了起来，在上课时，老师的讲桌上就没有断过防冻霜，还有手巧的女学生用毛线织成手套送给老师，每当这个时候，眼睛就有点发酸，学生的心是敏感的，“赠人玫瑰，手有余香”这句话用在这也许不太恰当，但我相信，爱，只要付出，就会有回报。
师爱是一种信念，是一种尊重，是一股力量，是一腔激情，更是一段“春雨润物细无声”教育过程，我们只有保持一颗热情而又充满活力的心，才能把无微不至的关爱送到学生身边，才能实现了爱的传递，才能让孩子把爱传递给别人。