九年级语文复习导学稿——文言文复习
常见文言虚词用法例解
1、 之
（1） 代词，可以代人、物、事等。如《十则》中“学而时习之”代“学习的
知识”；《桃花源记》中“有良田美池桑竹之属”代“这”，“问所从来，具答之”代“他们（指桃花源中人）”，“闻之，欣然规往”代“这件事”。
（2） 结构助词，用在主语、谓语之间，取消句子的独立性，使句子变成词组，充当
全句的一个成分，不译，如“予独爱莲之出淤泥而不染”、“臣以王吏之攻宋也”等。
（3） 结构助词，“的”。如“水陆草木之花”
（4） （5） （6） （7） 2、 于
（1） （2） （3） （4） （5） 3、 以
（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 4、 而
（1） （2） （3） （4） 5、 其
（1） （2） （3） （4） 6、 乃
（1）
音节助词，起补充音节作用，不译。如“怅恨久之”。 结构助词，定语后置的标志，如“马之千里者”。
结构助词，宾语前置的标志，无实义，如“何陋之有”。 动词，“至，往”，如“辍耕之陇上”。 介词，表处所，“在”，如“其一犬坐于前”、“于是宾客无不变色离席”。 介词，表对象，“对”，如“万钟于我何加焉”。 介词，表比较，“比”，如“所欲有甚于生者”。 介词，“从”，如“受地于先王”。 介词，“给”，如“故天将降大任于是人也”。 介词，“把”，如“人多以书假余”。
介词，因为，如“不以物喜，不以己悲”。 目的连词，“来”，如“以光先帝遗德”。 结果连词，“以致”，如“以塞忠谏之路也”。 介词，“凭借”，如“可以一战”。 介词，“按照”，如“小大之狱，虽不能 ，必以情”。 通假字，“以”通“已”，如“故以怪之矣”。 动词，“认为”，如“臣以王吏之攻宋也”。 连词，表顺接，如“学而时习之，不亦说乎”。 连词，表修饰，可译为“地、着”，如“可计日而待也”。 连词，表并列，如“邹忌修八尺有余，而形貌昳丽”。 表转折，如“然而不胜者，是天时不如地利也”。 代词。可以代人、代事、代物，相当于“他”“他们”“他们的”“那个”等意，
有时还可以作“其中”讲。代“两狼”，如“恐前后受其敌”；代“其中的”，如“其一犬坐于前”；人称代词，“他们”，如“择其善者而从之”；代词，“这里”，如“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”；代词，“他们的”，如“余人各复延至其家”……
加强反问语气，如“其如土石何”。 表反问语气，“难道”，如“其真无马邪”。 表推测语气，“大概”，如“其真不知马也”。 连词，“于是，就”，如“乃丹书帛曰”。
（2） （3） （4） （5） 副词，“才”，如“去后乃至”。 副词，“竟然”，如“问今是何世，乃不知有汉”。 动词，表判断，“是”，如“当立者乃公子扶苏”。 代词，“你，你的”，如“家祭无忘告乃翁”。
常用一词多义词例解
1、 道
（1） 正确的方法，如“策之不以其道”。 （2） 道路，如“会天大雨，道不通”。
（3） 思想，学说，如“既加冠，益慕圣贤之道”。 （4） 说，如“不足为外人道也”。 （5） 道理，如“以咨诹善道”。 （6） 道义，如“伐无道，诛暴秦”。 2、 或
（1） 有人，如“或以为死，或以为亡”。 （2） 有时，如“一食或尽粟一石”。
（3） 或许，也许，如“予尝求古仁人之心，或异二者之为”。 3、 为 读wéi
（1） 制，造，做，如“公输盘为我为云梯”（第一个“为”，读wèi，是介词“给”） （2） 充当，当作，如“子墨子解带为城，以牒为械”。 （3） 担任，如“陈胜、吴广皆次当行，为屯长”。 （4） 是，如“中轩敞者为舱”。 （5） 名词，心理活动（两种心情），如“予尝求古仁人之心，或异二者之为”。 （6） 动词，以为，认为，如“孰为汝多知乎”。 （7） 介词，表被动，相当于“被”，如“士卒多为用者”。 （8） “焉”与“为”合用，表疑问语气，可译为“呢”，如“夫子何命焉为”。 读wèi
（1） 介词，给，如“此人一一为具言所闻”。 （2） 对，向，如“不足为外人道也”。
（3） 连词，因为，如“问渠那得清如许，为有源头活水来”。 4、 许
（1） 答应，如“遂许先帝以驱驰”。 （2） 赞同，如“杂然相许”。
（3） 名词，处所，如“先生不知何许人也，亦不详其姓字”。 （4） 代词，此，这样，如“问渠那得清如许，为有源头活水来”。 （5） 表示对数量的估计，可译为“左右”“上下”，如“潭中鱼可百许头”。 5、 使
（1） 使者，使节，如“齐无人邪？使子为使”（前一个“使”是动词，“派，派遣”）。 （2） 出使，如“安陵君因使唐雎使于秦”（前一个“使”是“派遣”的意思）。 （3） 派遣，如“秦王使人谓安陵君曰”。
（4） 让，叫，如“不宜偏私，使内外异法也”。 （5） 假使，假如，如“使人之所恶莫甚于死者”。 此外，还有“从”、“故”、“间”、“具”、“绝”、“临”、“名”、“去”、“书”、“属”、“数”、“亡”“一”、“食”等实词的用法，课后归纳在自己的积累本上。
九年级语文复习导学稿——文言文复习
常见文言虚词用法例解
1、 之
（1） 代词，可以代人、物、事等。如《十则》中“学而时习之”代“学习的
知识”；《桃花源记》中“有良田美池桑竹之属”代“这”，“问所从来，具答之”代“他们（指桃花源中人）”，“闻之，欣然规往”代“这件事”。
（2） 结构助词，用在主语、谓语之间，取消句子的独立性，使句子变成词组，充当
全句的一个成分，不译，如“予独爱莲之出淤泥而不染”、“臣以王吏之攻宋也”等。
（3） 结构助词，“的”。如“水陆草木之花”
（4） （5） （6） （7） 2、 于
（1） （2） （3） （4） （5） 3、 以
（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 4、 而
（1） （2） （3） （4） 5、 其
（1） （2） （3） （4） 6、 乃
（1）
音节助词，起补充音节作用，不译。如“怅恨久之”。 结构助词，定语后置的标志，如“马之千里者”。
结构助词，宾语前置的标志，无实义，如“何陋之有”。 动词，“至，往”，如“辍耕之陇上”。 介词，表处所，“在”，如“其一犬坐于前”、“于是宾客无不变色离席”。 介词，表对象，“对”，如“万钟于我何加焉”。 介词，表比较，“比”，如“所欲有甚于生者”。 介词，“从”，如“受地于先王”。 介词，“给”，如“故天将降大任于是人也”。 介词，“把”，如“人多以书假余”。
介词，因为，如“不以物喜，不以己悲”。 目的连词，“来”，如“以光先帝遗德”。 结果连词，“以致”，如“以塞忠谏之路也”。 介词，“凭借”，如“可以一战”。 介词，“按照”，如“小大之狱，虽不能 ，必以情”。 通假字，“以”通“已”，如“故以怪之矣”。 动词，“认为”，如“臣以王吏之攻宋也”。 连词，表顺接，如“学而时习之，不亦说乎”。 连词，表修饰，可译为“地、着”，如“可计日而待也”。 连词，表并列，如“邹忌修八尺有余，而形貌昳丽”。 表转折，如“然而不胜者，是天时不如地利也”。 代词。可以代人、代事、代物，相当于“他”“他们”“他们的”“那个”等意，
有时还可以作“其中”讲。代“两狼”，如“恐前后受其敌”；代“其中的”，如“其一犬坐于前”；人称代词，“他们”，如“择其善者而从之”；代词，“这里”，如“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”；代词，“他们的”，如“余人各复延至其家”……
加强反问语气，如“其如土石何”。 表反问语气，“难道”，如“其真无马邪”。 表推测语气，“大概”，如“其真不知马也”。 连词，“于是，就”，如“乃丹书帛曰”。
（2） （3） （4） （5） 副词，“才”，如“去后乃至”。 副词，“竟然”，如“问今是何世，乃不知有汉”。 动词，表判断，“是”，如“当立者乃公子扶苏”。 代词，“你，你的”，如“家祭无忘告乃翁”。
常用一词多义词例解
1、 道
（1） 正确的方法，如“策之不以其道”。 （2） 道路，如“会天大雨，道不通”。
（3） 思想，学说，如“既加冠，益慕圣贤之道”。 （4） 说，如“不足为外人道也”。 （5） 道理，如“以咨诹善道”。 （6） 道义，如“伐无道，诛暴秦”。 2、 或
（1） 有人，如“或以为死，或以为亡”。 （2） 有时，如“一食或尽粟一石”。
（3） 或许，也许，如“予尝求古仁人之心，或异二者之为”。 3、 为 读wéi
（1） 制，造，做，如“公输盘为我为云梯”（第一个“为”，读wèi，是介词“给”） （2） 充当，当作，如“子墨子解带为城，以牒为械”。 （3） 担任，如“陈胜、吴广皆次当行，为屯长”。 （4） 是，如“中轩敞者为舱”。 （5） 名词，心理活动（两种心情），如“予尝求古仁人之心，或异二者之为”。 （6） 动词，以为，认为，如“孰为汝多知乎”。 （7） 介词，表被动，相当于“被”，如“士卒多为用者”。 （8） “焉”与“为”合用，表疑问语气，可译为“呢”，如“夫子何命焉为”。 读wèi
（1） 介词，给，如“此人一一为具言所闻”。 （2） 对，向，如“不足为外人道也”。
（3） 连词，因为，如“问渠那得清如许，为有源头活水来”。 4、 许
（1） 答应，如“遂许先帝以驱驰”。 （2） 赞同，如“杂然相许”。
（3） 名词，处所，如“先生不知何许人也，亦不详其姓字”。 （4） 代词，此，这样，如“问渠那得清如许，为有源头活水来”。 （5） 表示对数量的估计，可译为“左右”“上下”，如“潭中鱼可百许头”。 5、 使
（1） 使者，使节，如“齐无人邪？使子为使”（前一个“使”是动词，“派，派遣”）。 （2） 出使，如“安陵君因使唐雎使于秦”（前一个“使”是“派遣”的意思）。 （3） 派遣，如“秦王使人谓安陵君曰”。
（4） 让，叫，如“不宜偏私，使内外异法也”。 （5） 假使，假如，如“使人之所恶莫甚于死者”。 此外，还有“从”、“故”、“间”、“具”、“绝”、“临”、“名”、“去”、“书”、“属”、“数”、“亡”“一”、“食”等实词的用法，课后归纳在自己的积累本上。