自己收整集的理
错误在
难免
所
供参考交仅
流
有如错误
请
正！谢谢指
自人选教版育体健与教康师学指导用书第五册五教年级
掷《双手投头从后前抛实向心球》教学计
设设计者：
庆延一小第 马翠学云
一、指 导想思理与论依
据
课本据《依育课体标准》和程彻贯健康"一第的"精为指神导思想
据本根级学年习域目领标学及生心的和理理生点特选教学内容
择通实过验对比引新入课
经
讲、授模仿体、
验
组分排对抛
分依
次球抛练习教等学方
法采用直观解与示讲范
建
正立动作概念,辅助练确解决重点
习助教辅具提难示
点让
生理解学掌和握动作技
能使
生学正真为成"堂的主人"课
主动体会教学
要领完、成教学任
务
课上重注透学生渗安的教育
培养全学生互帮互、助互、学、比的互学风
成注养安意全意的识
调动学生
自参加觉体锻育的积炼性极
努力提高
生的身学体质素
二、 教学内
容1、 教材：主手双从后向前抛实心球头
2辅教材、：号叫球接戏
游三、单元课次
单元本共课次6
本课第为1次课
单
元
课次
学教标
重难点目
初步学1双手从习后向头抛前心实技球术动作
使9
0%左的学生能右说出作动要点
8%0左的右学能生基掌握本正的确手角出度做出该动并作
出手
度
发角顺序力
2
通练过使左右习学的掌生双手从握后向前抛实心球的头速快挥臂作
动快速挥
臂
出
速手度3
一步学习双手进头从向后抛前实心技术球
使学生能正确
的发力球投
提
上下肢高协调合能力
配
手出度速角与
发力度序
顺
4改双手进头后从前抛向实球心技
使8术%左0右生能学准确连贯够球投出将
动作衔
接
身体协调全用
5力
固巩提、高手从头后向前抛实心双球术
技使学
能够正确生力将发投出一定的远度球
力发顺
全序身体协调用力6
查学生检学效习果
进一
提高双手从头后步前抛实心向球技术
四、 教学
背景分析
（一）教材分析：
、
投 掷是人基的本活动能之一力
的人日常生活、工作学习和离不都它开
也
小是生学学和习炼锻的主内容要
双手
从头后前向抛心球在四实级年已出现经过学并习
过了有步初的根
底此项运动对发
上肢、展腰腹、背、肌力肉量和体身的协性调、灵性活投掷、能力着良有作用好
尤
对发其展快速量力
培
养正用确力方的有法好较效果的
重点是手角出度
难点是全
协身用调
力
二（、学情分析）
：
五年级学生认知发展上有了进在步发一
展运动感
觉处发于阶段
展但关节和肌
肉感知的觉能较弱力
练习中学生可能在出会只现上肢力用抛量球现象
为的使学生了能协调够
用力
采
用牵引二合人练习
培作养他的们正确的动作
提高他的们本基活能力
动提以高节关肌、对动作的肉感
觉并形成
较确的正力定动型
《双
从手头向前后抛心球》课实教学时划
年计：级 五 人 ：数3人2
教
内学
1容双手从.头后向抛前心球 实 2 游戏：.号叫球
接教
学目
标
．1步学初习手前抛双心实技球术作动
使9%0右左学生的正确的说能出该动作要
点
2通过．实对比验引入课
新经授讲、仿、模验
体
组分分排抛
依对次球练习抛等教学法方
使08左%的右学生基能较本正的做确出动作该发,上展及腰腹肌肢力
提高量上肢的下调配合能协力
3．在号接叫球戏游中展学发奔生、跑单跳以及足速反快应能
提力身高素体质
培养
生克服困难学不向新目标断挑的战坚意强志品质以及相关互心意的识
结构
教
学内容时
间
次
数学过程
学习教程过教
组织学场地
与
开
部始
分
（3
）
分
钟
一
、课上
1式．班长 队报整人告
数2．
生师问好布宣内容
3．查检装服安见排生习
二、
列队习
练．1下起立、蹲踏步定及立散开队列组合
1'
2 '
1
-12
1.助班长整协并队了解到情位
况
.向2生问好宣并课布的容内
3
.查检服装
安排见习生
.4组织生进行列练习
队1.
班整队长
学积生配合
2极向.问好并听师本清课容
内
3.
理服整
装见
生随队见习习
4.进
队列行习练
求：集要快静齐队合整列齐神精满 饱
组织
：★★
★★★★★
★
★★★★★★★★
☆
☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆☆
准
备部
分
（6
）
钟
一、分快热身乐
操
球1
肢运动上
2
体运动
3侧转体运动
4踢腿运动
5腹背
运
动6侧压腿
膝绕7环
二
辅助、练
习1．
顶 练肩
2．压习练肩
习
3
．小戏游饼翻烙
饼4．快
持速游球
3~戏4
~234
x8
24-
24-
-4
12师教边口喊并令领做手拍
操
提每节操的具2要体求
1师讲解并教示范顶肩压、练肩习以翻及烙饼饼、快持速球戏游练习方法的
提2出练习要求
.3织组生练学
习.学1生听乐准备音
2.
听乐看示音范仿做操
模
要
：
求
察认真观
动作 幅大
度
1学生听讲解看示范
.
.2按要进求行练
习
要
：练习求认
真
意安全
注织组：（操队体形）
基
本
部
分
（2
7）
分
钟
一
、双前手实心抛球1（'8
动）作方法：脚两后前开
屈肘两手持快球
蹬
、收地腹、臂甩前
教学点重
出手角：度
教难学点
：
力发顺
序
二游戏：、号叫球
接（9）
游'戏法：指挥方员在个两同心圆的心圆上
指当挥员出口发令时
被喊的人队或上马到圆小上去圈球
抢
其没抢中球到
要的脚单小绕圈一周跳
游
戏重在开始
新
戏规游：游则者听到戏令口才能后起
跑游戏者奔跑时在
不
推人拉人
得1
1
12
~
1
2
~12
~
2~3
1
2~
12~
3~4
2
~
42~
3
1
1
3
1~2
~23
1
1
1
-
2
-1
2
-24
24-
-42
3
4-
1
3
-
4
3-4
1-2
1
1-2
3
24
2--4
1-
1.实2验入引
师先教后次用两子尺用采不的同度背角打弓出远不近小石同
子
2
引导．生学答回
手角出与射度程的关系
3
教.借此引入双手前跑实师心球作动范并示顺说口
溜
4．
引模领
5．仿置体布验练习
分发即
贴
时
增设一6定高度和度的远横（绳皮筋橡
）
布置7对表演比
引全导体学生察思观考
教师讲评8
强
出手角调速度度及力顺发
序
9．引导学抛生过上地同远不的标度志
线0．教1观察师正纠
11教
评师量价化分大
21．小动作要点结它属于及什赛么
事
.讲解1戏游方法规、及则求
要
教2师叫先号
组
3教师再叫分号.码
.4．引
学生原地做导不同动的练作
习叫并号
.及5时评
指价
导4.
组织比赛再
5
评.价1
听.讲解进情入
景
2
学生.答疑
3.生学看示观范讲解
听
4．持
模球练习
5．仿生学排有球体分练验
习
6对抛过定高一度和度的远横（绳皮筋）
7学橡对比表演生
.听8讲评
.学生9抛过上地同远度不的志线
1标0学生练习
1．分排依1次球展示
抛
1
.2听结
小
要求：
练 认习真
注意 安
全
作正确
动 协用力
调
1
听清.游方戏及法求要
2.
学分生排体验习练
3
.生学号分行练进
习
4
.学在生动作同做时听师喊到号或自己组码后迅速跑到圈号内球抢练习
5.听
评
4.再比价
赛.5听 评价组
：学织生距相21米远面对站面两排进成练习
行
组织如图
：
结
束
部
分
（
）4
分
钟
、一打放拍松"献配给丽丝"音乐艾
二
评价、小
结、师三再生见
四
、下收还课材
器2
1
1
1
1
1
1组.学织生放
松2
评.小结价
3.宣布
课下
师
再见
生
.4收器材还
．学1拍打生放松
2
认.听真结
小3.礼貌
课
下
.4老帮收还器材师
组如织：
图计生理预荷曲负线
：
预
练习密度计3：~035%左右
场地材：器
1实球20个心
2
.高跳2架付
3
皮.2筋根
4
尺子1
把5.水壶
个1
6录.机音1台安全
施：
措1
科.学
合理的置好场地布
器
.认2真织组生学好准备活做
动
3.对为抛练予设出足习的够米数
示安全提练的重要性
习严
捡球规守则
、 五学习果评效价计设
评
价方如法表下
等
项级
优目
良秀
及好
格术技动
作姿势、力发序正确顺
投过三第线条 姿势、
力发序比较顺正
投确第过二条
线姿
势、力顺序发本基正确
投
过一条线
第学
态度习
积主动的去极与练习.参
比较极主积动去参与教学
的
教鼓师下可以进行励练 习练习的
动主性和积性一极般
合精作神主
去和同动学作
合
认真的帮助伴
同较积极比的别与人进合作行
于帮助乐同
比伴积极较的别人与行合进
作
、 本教学六设计点
特
、充分体现一以"学发展为生"的教主学理念
教能够师住学抓身心生特
点
运动从兴趣出发
学教设重过程、轻计结
果
个性、重共轻性
重
究
探具而体言
学教设方案计立建学在的生体基础身心理和展发上
把之作教为种一方式一种、景情、一种程
过创
设相对放开的能技学
教
验引实入倾斜橡皮筋、不、同级别标志线的充都分发激学生趣兴竞争意和、识在过不同通展和示加评式的方运用
为生提供学较大了的主自学练空间
教法的 选择-过引通学导生进观行、探察、究练、习学使在生轻愉松快教学环境的掌中技握术锻、炼体身
重对注学生习兴趣的培学养和发
激
过通引导、启发
师生
动互
使学生能
动主发现问、探究题题和解决问题问
学生的让能充潜分显露出来
并体验
学到的习趣和乐成功的喜悦
二、关注 体个异
差
各类使生健学成康长
在 排分习练过中程
教
根据师生学动作对握程掌度和动运能力的同不
学生进行不同对的指导帮助；和为学设生定与出他们平相适水应要求和目的标
帮
学助树立自生
信
每个使学生能都益受
三、学环节教紧密
教学效果明
教显设计学一紧扣一环环
技术讲明解晰
练学结
重合突点、出确
明在组织
形式的
让学上生自由选择
为学生创
造了个一宽和谐的松练学围氛
教
中学教的语师言运突用
出了常除的直观见法
外提
问法、口令示法、语言激指法及口励成绩头评法等价
强了加学与生的通
沟
拉近了与生的学离距
生间师畅所欲、交流言到
位促
进教学效果了提高的
保了教证目标的学实现
四 、主鲜干
明一
物用多
课本为手双前实心抛球
从
课准备部的分到本部基
实心球分穿贯于课的终
始由
备部准的分球操各、种方式的接持球戏游基到本分部学的及习助教辅材号接力叫的游戏
分充现体了一物多以的特点用
种方法这选择有的于利培学养的生学意识
练增加学生
的习密度
练
快动作加
技术形的
同成也为时下次学习可做好垫
铺
自己收整集的理
错误在
难免
所
供参考交仅
流
有如错误
请
正！谢谢指
自人选教版育体健与教康师学指导用书第五册五教年级
掷《双手投头从后前抛实向心球》教学计
设设计者：
庆延一小第 马翠学云
一、指 导想思理与论依
据
课本据《依育课体标准》和程彻贯健康"一第的"精为指神导思想
据本根级学年习域目领标学及生心的和理理生点特选教学内容
择通实过验对比引新入课
经
讲、授模仿体、
验
组分排对抛
分依
次球抛练习教等学方
法采用直观解与示讲范
建
正立动作概念,辅助练确解决重点
习助教辅具提难示
点让
生理解学掌和握动作技
能使
生学正真为成"堂的主人"课
主动体会教学
要领完、成教学任
务
课上重注透学生渗安的教育
培养全学生互帮互、助互、学、比的互学风
成注养安意全意的识
调动学生
自参加觉体锻育的积炼性极
努力提高
生的身学体质素
二、 教学内
容1、 教材：主手双从后向前抛实心球头
2辅教材、：号叫球接戏
游三、单元课次
单元本共课次6
本课第为1次课
单
元
课次
学教标
重难点目
初步学1双手从习后向头抛前心实技球术动作
使9
0%左的学生能右说出作动要点
8%0左的右学能生基掌握本正的确手角出度做出该动并作
出手
度
发角顺序力
2
通练过使左右习学的掌生双手从握后向前抛实心球的头速快挥臂作
动快速挥
臂
出
速手度3
一步学习双手进头从向后抛前实心技术球
使学生能正确
的发力球投
提
上下肢高协调合能力
配
手出度速角与
发力度序
顺
4改双手进头后从前抛向实球心技
使8术%左0右生能学准确连贯够球投出将
动作衔
接
身体协调全用
5力
固巩提、高手从头后向前抛实心双球术
技使学
能够正确生力将发投出一定的远度球
力发顺
全序身体协调用力6
查学生检学效习果
进一
提高双手从头后步前抛实心向球技术
四、 教学
背景分析
（一）教材分析：
、
投 掷是人基的本活动能之一力
的人日常生活、工作学习和离不都它开
也
小是生学学和习炼锻的主内容要
双手
从头后前向抛心球在四实级年已出现经过学并习
过了有步初的根
底此项运动对发
上肢、展腰腹、背、肌力肉量和体身的协性调、灵性活投掷、能力着良有作用好
尤
对发其展快速量力
培
养正用确力方的有法好较效果的
重点是手角出度
难点是全
协身用调
力
二（、学情分析）
：
五年级学生认知发展上有了进在步发一
展运动感
觉处发于阶段
展但关节和肌
肉感知的觉能较弱力
练习中学生可能在出会只现上肢力用抛量球现象
为的使学生了能协调够
用力
采
用牵引二合人练习
培作养他的们正确的动作
提高他的们本基活能力
动提以高节关肌、对动作的肉感
觉并形成
较确的正力定动型
《双
从手头向前后抛心球》课实教学时划
年计：级 五 人 ：数3人2
教
内学
1容双手从.头后向抛前心球 实 2 游戏：.号叫球
接教
学目
标
．1步学初习手前抛双心实技球术作动
使9%0右左学生的正确的说能出该动作要
点
2通过．实对比验引入课
新经授讲、仿、模验
体
组分分排抛
依对次球练习抛等教学法方
使08左%的右学生基能较本正的做确出动作该发,上展及腰腹肌肢力
提高量上肢的下调配合能协力
3．在号接叫球戏游中展学发奔生、跑单跳以及足速反快应能
提力身高素体质
培养
生克服困难学不向新目标断挑的战坚意强志品质以及相关互心意的识
结构
教
学内容时
间
次
数学过程
学习教程过教
组织学场地
与
开
部始
分
（3
）
分
钟
一
、课上
1式．班长 队报整人告
数2．
生师问好布宣内容
3．查检装服安见排生习
二、
列队习
练．1下起立、蹲踏步定及立散开队列组合
1'
2 '
1
-12
1.助班长整协并队了解到情位
况
.向2生问好宣并课布的容内
3
.查检服装
安排见习生
.4组织生进行列练习
队1.
班整队长
学积生配合
2极向.问好并听师本清课容
内
3.
理服整
装见
生随队见习习
4.进
队列行习练
求：集要快静齐队合整列齐神精满 饱
组织
：★★
★★★★★
★
★★★★★★★★
☆
☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆☆
准
备部
分
（6
）
钟
一、分快热身乐
操
球1
肢运动上
2
体运动
3侧转体运动
4踢腿运动
5腹背
运
动6侧压腿
膝绕7环
二
辅助、练
习1．
顶 练肩
2．压习练肩
习
3
．小戏游饼翻烙
饼4．快
持速游球
3~戏4
~234
x8
24-
24-
-4
12师教边口喊并令领做手拍
操
提每节操的具2要体求
1师讲解并教示范顶肩压、练肩习以翻及烙饼饼、快持速球戏游练习方法的
提2出练习要求
.3织组生练学
习.学1生听乐准备音
2.
听乐看示音范仿做操
模
要
：
求
察认真观
动作 幅大
度
1学生听讲解看示范
.
.2按要进求行练
习
要
：练习求认
真
意安全
注织组：（操队体形）
基
本
部
分
（2
7）
分
钟
一
、双前手实心抛球1（'8
动）作方法：脚两后前开
屈肘两手持快球
蹬
、收地腹、臂甩前
教学点重
出手角：度
教难学点
：
力发顺
序
二游戏：、号叫球
接（9）
游'戏法：指挥方员在个两同心圆的心圆上
指当挥员出口发令时
被喊的人队或上马到圆小上去圈球
抢
其没抢中球到
要的脚单小绕圈一周跳
游
戏重在开始
新
戏规游：游则者听到戏令口才能后起
跑游戏者奔跑时在
不
推人拉人
得1
1
12
~
1
2
~12
~
2~3
1
2~
12~
3~4
2
~
42~
3
1
1
3
1~2
~23
1
1
1
-
2
-1
2
-24
24-
-42
3
4-
1
3
-
4
3-4
1-2
1
1-2
3
24
2--4
1-
1.实2验入引
师先教后次用两子尺用采不的同度背角打弓出远不近小石同
子
2
引导．生学答回
手角出与射度程的关系
3
教.借此引入双手前跑实师心球作动范并示顺说口
溜
4．
引模领
5．仿置体布验练习
分发即
贴
时
增设一6定高度和度的远横（绳皮筋橡
）
布置7对表演比
引全导体学生察思观考
教师讲评8
强
出手角调速度度及力顺发
序
9．引导学抛生过上地同远不的标度志
线0．教1观察师正纠
11教
评师量价化分大
21．小动作要点结它属于及什赛么
事
.讲解1戏游方法规、及则求
要
教2师叫先号
组
3教师再叫分号.码
.4．引
学生原地做导不同动的练作
习叫并号
.及5时评
指价
导4.
组织比赛再
5
评.价1
听.讲解进情入
景
2
学生.答疑
3.生学看示观范讲解
听
4．持
模球练习
5．仿生学排有球体分练验
习
6对抛过定高一度和度的远横（绳皮筋）
7学橡对比表演生
.听8讲评
.学生9抛过上地同远度不的志线
1标0学生练习
1．分排依1次球展示
抛
1
.2听结
小
要求：
练 认习真
注意 安
全
作正确
动 协用力
调
1
听清.游方戏及法求要
2.
学分生排体验习练
3
.生学号分行练进
习
4
.学在生动作同做时听师喊到号或自己组码后迅速跑到圈号内球抢练习
5.听
评
4.再比价
赛.5听 评价组
：学织生距相21米远面对站面两排进成练习
行
组织如图
：
结
束
部
分
（
）4
分
钟
、一打放拍松"献配给丽丝"音乐艾
二
评价、小
结、师三再生见
四
、下收还课材
器2
1
1
1
1
1
1组.学织生放
松2
评.小结价
3.宣布
课下
师
再见
生
.4收器材还
．学1拍打生放松
2
认.听真结
小3.礼貌
课
下
.4老帮收还器材师
组如织：
图计生理预荷曲负线
：
预
练习密度计3：~035%左右
场地材：器
1实球20个心
2
.高跳2架付
3
皮.2筋根
4
尺子1
把5.水壶
个1
6录.机音1台安全
施：
措1
科.学
合理的置好场地布
器
.认2真织组生学好准备活做
动
3.对为抛练予设出足习的够米数
示安全提练的重要性
习严
捡球规守则
、 五学习果评效价计设
评
价方如法表下
等
项级
优目
良秀
及好
格术技动
作姿势、力发序正确顺
投过三第线条 姿势、
力发序比较顺正
投确第过二条
线姿
势、力顺序发本基正确
投
过一条线
第学
态度习
积主动的去极与练习.参
比较极主积动去参与教学
的
教鼓师下可以进行励练 习练习的
动主性和积性一极般
合精作神主
去和同动学作
合
认真的帮助伴
同较积极比的别与人进合作行
于帮助乐同
比伴积极较的别人与行合进
作
、 本教学六设计点
特
、充分体现一以"学发展为生"的教主学理念
教能够师住学抓身心生特
点
运动从兴趣出发
学教设重过程、轻计结
果
个性、重共轻性
重
究
探具而体言
学教设方案计立建学在的生体基础身心理和展发上
把之作教为种一方式一种、景情、一种程
过创
设相对放开的能技学
教
验引实入倾斜橡皮筋、不、同级别标志线的充都分发激学生趣兴竞争意和、识在过不同通展和示加评式的方运用
为生提供学较大了的主自学练空间
教法的 选择-过引通学导生进观行、探察、究练、习学使在生轻愉松快教学环境的掌中技握术锻、炼体身
重对注学生习兴趣的培学养和发
激
过通引导、启发
师生
动互
使学生能
动主发现问、探究题题和解决问题问
学生的让能充潜分显露出来
并体验
学到的习趣和乐成功的喜悦
二、关注 体个异
差
各类使生健学成康长
在 排分习练过中程
教
根据师生学动作对握程掌度和动运能力的同不
学生进行不同对的指导帮助；和为学设生定与出他们平相适水应要求和目的标
帮
学助树立自生
信
每个使学生能都益受
三、学环节教紧密
教学效果明
教显设计学一紧扣一环环
技术讲明解晰
练学结
重合突点、出确
明在组织
形式的
让学上生自由选择
为学生创
造了个一宽和谐的松练学围氛
教
中学教的语师言运突用
出了常除的直观见法
外提
问法、口令示法、语言激指法及口励成绩头评法等价
强了加学与生的通
沟
拉近了与生的学离距
生间师畅所欲、交流言到
位促
进教学效果了提高的
保了教证目标的学实现
四 、主鲜干
明一
物用多
课本为手双前实心抛球
从
课准备部的分到本部基
实心球分穿贯于课的终
始由
备部准的分球操各、种方式的接持球戏游基到本分部学的及习助教辅材号接力叫的游戏
分充现体了一物多以的特点用
种方法这选择有的于利培学养的生学意识
练增加学生
的习密度
练
快动作加
技术形的
同成也为时下次学习可做好垫
铺