体育中考对黔西南农村中学学校体育的影响
罗仁光
（凯里学院体育学院，贵州 凯里 556011）
摘要：本文选择黔西南部分农村中学为研究对象，通过访问、问卷调查、数理统计和查阅文献资料等方法。对黔西南农村中学体育教学现状进行调查，参考黔西南州体育中考实施方案。分析和研究体育中考实施方案对黔西南农村中学体育教学的影响。目的是使黔西南州地区体育中考实施过程中体育考试内容和所占分值等与当前农村中学体育教学情况相互协调统一，使体育中考对黔西南农村中学学校体育的发展起到积极的引导作用：（1）促进学校对体育的管理、对体育教学的重视。（2）促进学校体育教学设备的建设。（3）增强学生体质，提高体育教学质量，丰富体育课外活动的开展，从而从激发学生体育兴趣，培养学生终身体育意识。
关键词：黔西南；学校体育；体育教学；兴趣；意识
Senior High School Entrance Examination of Sports in Rural
Middle Schools Sports Influence
LUO Ren-guang
( Caili University sports college, Guizhou Kaili 556011)
Abstract: This article selection in some rural middle school as the research object, through the visit, questionnaire survey, mathematical statistics and documentary analysis method. Through to the southwest of Guizhou rural middle school sports teaching present situation investigation, reference to the Qianxi south middle school entrance examination of sports implementation plan. Analysis and research of junior middle school entrance PE exam scheme of Guizhou southwest rural middle school sports teaching effect. The purpose is to make Qianxi south area junior middle school entrance PE examination in the process of the implementation of physical examination content and share of scores and present countryside middle school sports teaching situation coordinate each other, so that the senior high school entrance examination of sports in rural middle school sports development plays a positive guiding role: (1) to promote the school sports management, sports teaching pay attention to.
(2) promotes the school sports teaching equipment construction. (3) strengthens the student physique, improve the teaching quality of sports, sports extracurricular activities, thus arousing students' interest in physical education, cultivating students' consciousness of lifelong physical education.
Keywords: Southwest Guizhou; School physical education; Physical education teaching; Interest; Consciousness 1 引言
黔西南地处贵州高原南部，全称为黔西南布依族苗族自治州，建州于1982年5月1日，是全国30个自治州中最年轻的自治州之一，土地总面积为16805平方公里。全州辖兴义、兴仁、安龙、贞丰、普安、晴隆、册亨、望谟8各县市和顶效开发区，州内主要居住有布依族、苗族、彝族、回族、汉族等35个民族，其中少数民族占42.47%。改革开放以来，该地区经济得到很大程度的发展，人民生活水平得到了改善和提高，但学校体育教育却还处于相对落后的状态。黔西南州实施体育中考以来，农村大部分学校体育得到了很大程度的改变，体育教师数量在不断增加，体育场地、体育器材和体育设备在逐渐得到改善，体育课得到了多数学校领导的重视。但各方面条件与国内城市中学、其他地区中学相比，还相对落后。学校对体育的重视程度、体育场地器材的设备、师资等方面还达不到基本的水平。本论文从体育中考与黔西南农村中学学校体育之间的相互关系进行分析。为黔西南州体育中考实施方案的不断完善和农村中学学校体育的发展提供参考依据。
2 研究对象和研究方法 2.1 研究对象
以黔西南体育中考对农村中学体育教学的影响有关的问题为研究对象。 2.2 研究方法 2.2.1 文献资料法
针对研究需要，查阅黔西南体育中考相关文件资料和有关体育中考的论文、期刊杂志。通过对资料的分析整理，为本论文的设计和构思提供一定的参考依据 2.2.2 问卷调查法
根据研究目的和要求，选择了黔西南地区晴隆县、普安县等15所农村乡镇中学为主要调查对象，发放学生调查问卷600份，收回539份，回收率为89%，有效问卷536份，有效率99%。
2.2.3 访问法
根据论文需要，通过走访面谈、电话联系等方式对黔西南地区部分农村中学体育教师、学校领导、教育部门的专家进行了访谈。 3 研究结论与分析
3.1 黔西南体育中考实施方案分析 3.1.1 考试内容
依据（黔教体发[2008]311号文件），考试内容由过程管理评价和目标效果测试(第一类、第二类、第三类) 组成。分值为：过程管理评价10分、目标效果测试40分（第一类15分、第一类15分、第一类10分），满分为50分。 3.1.2 测试方法及评分标准
表1 目标效果测试各类评价指标
类 别
男 生 50米跑
第一类 （15分） 第二类 （15分） （10分）
掷实心球（2千克） 立定跳远
台阶试验 1000米 足 球（运球） 排 球（正面双手垫球） 跳 远
女 生
50米跑 掷实心球（2千克）
立定跳远
台阶试验 800米 足 球（运球）
排 球（正面双手垫球）
跳 远
考试方式 由市(州、地) 教育行政部门在考前随机抽取一项测
试 考生在其中选择一项测试
考生在其中选择一项测试
跳 绳（一分钟正摇双脚跳绳） 跳 绳（一分钟正摇双脚跳绳）
1、过程管理评价：按初二、初三学年度《国家学生体质健康标准》测试成绩（各占50%）之和进行评定。
2、目标效果测试（测试方法及评分标准按“黔教体发[2008]311号文件”执行）。 （1）、第一类：测试50米。
（2）、第二类：由学生在台阶试验、1000米（男）、800米（女）中选择一项测试。
（3）、第三类：由学生在篮球（运球）、足球（运球）、排球（正面双手垫球）、跳绳（一分钟正摇双脚跳绳）、跳远中选择一项测试 (学生所在学校不具备测试条件的项目不能选，学生选定测试项目后, 不得更改) 。 3.1.3 计分办法
体育考试满分为50分，按实际考试成绩计入升学总分。其中过程管理评价为10分，目标效果测试为40分（第一、二类各15分，第三类10分）。 3.2 体育中考在黔西南农村中学被重视程度的调查分析 3.2.1 学校对体育中考的重视程度
学校对体育中考的重视程度，直接影响着学校体育教学，影响学校体育教学质量、学生参与体育运动的积极性和锻炼效果。
表2 学校对体育中考的重视程度
重视程度 非常重视 比较重视 一般 不太重视 不重视
频数 21 158 210 116 31
所占比例%
4% 29% 39% 22% 6%
从表2的结果来看，有4%的学生认为学校对体育中考非常重视，有68%的学生认为学校对体育中考的重视程度一般或比较重视，有28%的学生认为学校不太重视或不重视体育中考。根据调查数据看来，黔西南农村中学对体育中考，非常重视和较重视占33%，重视程度一般和不太重视占67%，以上数据表明还有相当一部分学校对体育中考不太重视或不重视，说明还有一些地区中学还存在较严重的重文轻体的教育观念。 3.2.2 学生家长对体育中考的重视
黔西南体育中考成绩对学生升学有一定的影响，体育中考受到了学生家长的重视，促进了学生家长对学生体质健康的关心。学生家长认为学生参加体育活动是贪玩，影响学习的观念的逐渐改变。学生家长对体育中考的重视，影响着学校体育教学的发展。
表3 学生家长对体育中考的重视程度表
重视程度 非常重视 比较重视 一般 不太重视 不重视
频数 13 79 231 104
109
所占比例%
2% 15% 43% 19% 20%
从表3调查结果看，39%的学生选择家长对体育中考不太重视和不重视，43%的学生
重视程度为一般，2%的学生选择非常重视，15%的学生比较重视。从调查数据来看，黔西南农村中学的学生家长对体育中考重视程度为一般。 3.2.3 学生对体育中考的重视程度
学生对体育中考的重视程度，影响这学生上体育课的态度和参加课外体育活动的积极性。学生在体育课上或在课余体育活动中认真积极的态度，有助于学生在活动中体验到运动的快乐，有助于提高学生运动兴趣，促进学生学习体育知识和运动技能，培养学生的终生体育意识。
表4 学生对体育中考的重视程度
重视程度 非常重视 比较重视 一般 不太重视 不重视
频数 42 146 231 80
37
所占比例%
8% 27% 43% 15% 7%
从表4看出，有35%的学生对体育中考非常重视和比较重视，43%的学生对体育中考重视程度一般，有22%的学生选择不太重视和不重视。根据数据的结果分析，黔西南地区农村中学学生普遍对体育中考重视程度一般，有一部分学生不太重视，还有一小部分不重视。
3.3 体育中考对学校体育的影响
3.3.1 体育中考对体育教师教学态度的影响
黔西南初中升学录取过程中对体育中考成绩有着特别的要求，引起学校对体育教师工作的关注。“体育考试”的导向作用是体育教师对体育学科的重视程度加强，意识到自身工作的重要性，易于集思广益，研究学生特点，有针对性地教学，教师工作的积极性明显提高，事业上有了奔头，同时，学校领导的观念也发生了一些变化，主动征求体育教师的意见，为学校体育工作和体育教师创造条，使体育教师深受鼓舞，工作责任心大为增强，促进了体育教师自身的进步[1]。
表5 体育中考对体育教师教学态度的影响程度表
影响程度 影响非常大 影响较大 影响一般 影响不大 没有影响
频数 47 122 213 90
64
所占比例%
9% 23% 40% 17% 12%
从表5来看，调查结果中选择体育中考对体育教师教学态度的影响非常大和影响较大的学生占32%，认为影响一般占40%，没多大影响或没有影响的为29%。根据调查数据分析，黔西南体育中考的实施对该地区农村中学体育教师教学态度有一定的影响。 3.3.2 体育中考对学校体育设施的影响
表6 体育中考对学校体育设施的影响
影响程度 影响非常大 影响较大 影响一般 影响不大 没有影响
频数 33 118 232 179
74
所占比例%
6% 22% 43% 15% 14%
体育中考受到学校的重视，在一定程度上提高了学校对体育教学质量的要求。学校要保证体育教学较全面的得以看展，学校体育场地和体育器材的设施是最基本的的条件。因此，体育中考的实施对学校体育场地的设施和体育器材的配置有着一定的影响。
从表6来看，有28%的学生认为体育中考对学校体育设备影响非常大和较大，43%的学生认为影响一般，29%的学生认为影响较少或没有影响。根据调查数据分析，黔西南体育中考的实施对该地区农村中学学校体育设施有一定的影响。 3.3.3 体育中考对体育课内容的影响
体育中考项目的设置对中学体育教师对教学内容的选择有着一定的影响，根据对部分中学体育教师的访谈，绝大部分体育教师在体育教学中根据体育考试项目有针对性的选择平日体育教学内容，把体育中考的项目与中学体育教学大纲进行合理的搭配，或者把体育考试项目作为课堂补充练习，在接近考试期间主要以体育中考项目为教学内容，
课外组织学生进行锻炼，快速提高学生考试项目的技能。体育中考对学生体育学习和锻炼营造了积极的氛围，但有少部分学校也存在把体育课时间作为学生的应试训练课的现象，存在这些现象主要是学校对体育中考的目的认识不够。体育中考在带动学生身体素质的同时，学校慢慢把它当做一门考试科目来看，不利于学生体育兴趣和习惯的养成[2]。下图为体育中考对体育教学内容的影响调查：
表7 体育中考对黔西南农村中学体育教学内容的影响程度表
影响程度 非常大 影响较大 一般 影响不大 没有影响
频数 86 167 214 43
26
所占比例%
16% 31% 40% 8% 5%
从表7看出，有16%的学生认为体育中考对黔西南农村体育教学内容影响很大，有31%的学生选择影响较大，有40%的学生选择一般，只有13%的学生认为没多大影响或没有影响。说明体育中考对体育教学内容有一定的影响。 3.4 体育中考对学生的影响 3.4.1 体育中考对学生升学的影响
体育中考对学生升学的影响一直都是人们关心的问题，表8为黔西南农村中学学生关于体育中考对升学影响的调查。
表8 体育中考对学生升学的影响程度表
影响程度 非常大 影响较大 一般 影响不大 没有影响
频数 116 187 193 37
3
所占比例%
22% 35% 36% 7% 1%
体育中考成绩计入总分，增加了学生体育锻炼的积极性，增加了学生体育锻炼时间。在表8调查结果中，有57%的学生认为体育中考对升学影响很大，36%的同学认为影响一般，仅有8%认为影响很小或没有影响。
3.4.2 体育中考对阳光体育影响
阳光体育是为了全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”为指导思想，教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定，从2007年开始，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国亿万学生中掀起群众性体育锻炼热潮，吸引广大青少年学生走向操场、走进自然、走到阳光下、积极参加体育锻炼。阳光体育运动是以体育课外活动和体育课相结合，确保学生每个学习日有1个小时体育运动时间，旨在促进学生体育认识和提高学生体质健康水平。体育中考使学生对体育的态度大有转变，学生从以前的体育课是玩的态度到现在上体育课也是学知识的态度的转变，从以前的逃体育课到现在的认真上体育课，从怕上体育课到现在的盼上体育课，主动参加课外体育活动，使得更多的人们认识体育、接受体育、爱好体育、积极参加体育锻炼[3]。中考体育的实施是影响学生对阳光体育的重视程度的重要因素之一。
表9 学生对阳光体育的重视程度调查表
重视程度 非常重视 比较重视 一般 不太重视 不重视
频数 21 158 210 116
31
所占比例%
4% 29% 39% 22% 6%
从表9结果可知，对阳光体育非常了解的学生仅4%，大部分学生对阳光体育还是比较了解的，但还有28%的学生不太了解或根本不理解，说明少部分学生体育认识还不足。
3.4.3 体育中考对终生体育的影响
终生体育是90年代以来体育的改革提出的新思想，人的一生一般分为生长发育期、成熟期和衰退期。由于体育锻炼具有增进健康、增强体质的作用，对人体的不同时期的身体健康都具有积极的影响，所以人的一生的发展需要体育锻炼终生伴随。学校是学生终生体育的基础，终生体育在《课程标准》中的地位不断得到体现，他为学校体育提出了性的思考，注入了新的活力[4]。体育中考的实施有助于学校通过有目的、有计划、系统的开展体育教学，能有效促进学生对体育运动的正确认识，对终生体育的真确理解。中考体育是激励学生积极锻炼身体，倡导学生德智体全面发展，为终生体育打下基础的
一种手段[5]。
表10 学生对终身体育的认知情况表
认知程度 非常了解 比较了解 一般 不太了解 不了解
频数 32 121 164 132
87
所占比例%
6% 23% 31% 25% 16%
据表10显示，选择非常了解的学生占6%，比较了解或一般的占54%，不太了解或比知道终身体育的学生占了41%，以上数据表明，还有相当一部分学生不了解什么是终身体育。
4 体育中考影响黔西南农村中学学校体育的因素 4.1 体育中考内容对体育教学具有导向性
体育中考内容对黔西南州农村中学学校体育教学具有导向性。根据以上调查和研究，72%的学生认为体育中考对学校体育师资的发展有着不同程度的影响，71%的学生认为对学校的体育设施有影响，87%的学生认为对体育教学内容有着不同程度影响。体育考试项目的设置和单考试的具体要求，对体育教师上课的积极性、体育教师在教学内容上的合理安排、体育教师在学生课外体育活动中自觉主动辅导，对学生参加体育锻炼的自觉性、学习体育技能和锻炼方法积极性主动性等很多方面都有着明显的促进作用。但就目前黔西南州体育中考项目设置的内容来看，考试项目的设置较为单调，在大部分农村中学，有些项目又受到场地器材等因素的限制，比如800米或1000米、跳远等项目在大部分学校都不能进行，所以学生对体育考试项目的选择空间很小，有些项目学生并不喜欢，不能引起学生的兴趣，部分学生在体育锻炼过程中表现得不情愿，仅仅只是把体育锻炼作为一项差事应付。体育考试项目设置的单调，学生选择体育考试项目的范围太小，限制了学生体育兴趣，学生对体育锻炼的积极性得不到充分的发挥，对体育教学的促进效果不是很明显。
4.2 体育中考评分标准影响体育教学效果
在体育中考中，评分标准对体育教学效果有着重要的影响。评分标准是人们准关注的问题，不同程度的评分标准，给学校、学生和家长的重视程度有着直接的关系。黔西
南州体育中考满分为50分，按实际考试成绩计入中考升学总分。其中过程管理评价为10分，按八年级、九年级学年度《国家学生体质健康标准》测试成绩（各占50%）进行评定，每学年各占5分；目标效果测试为40分，在中考总分中占有一定比重，但根据黔西南州往届体育中考的成绩统计，满分率高达75%以上，这说明黔西南州地区体育中考成绩虽占50分比重，但评分标准较低，没有多大难度的挑战性。根据前面的调查研究结果，有28%的学生认为学校对体育中考不太重视或不重视，39%的学生认为家长不太重视或不重视，22%的学生不太重视或不重视，8%的学生认为体育中考对学生升学影响很小或没有影响。体育中考的评分标准越低，体育中考受到学生、家长和学校重视的程度越低。 4.3 体育中考促进了学校体育发展
体育中考促进了黔西南州农村中学学校体育的发展。中考是以考试计成绩作为一种手段，促进学生参加体育锻炼的积极性、增强学生体质健康，从而达到推动学校体育教学的发展。首先，体育中考为学生参加体育锻炼创造了积极的活动环境。第二，体育中考的项目设置和考试要求，为学生在平时体育锻炼中引导制定适当的锻炼目标，为学生制定锻炼适当的训练任务提供一定的参考。第三，使学生参加体育锻炼受到家长和学校的支持。
体育中考对学校体育教学有着积极的影响的同时，也给学校体育教学带来一定的负面影响，在体育中考考试过程中，部分老师和家长以及学生本人只是为了追求在考试中获得较高的成绩，歪曲了体育中考的实施目的，加上黔西南体育中考项目设置较少，学生选择项目的考试的空间很小，一些考试项目和学生的兴趣爱好不相适应，对学生锻炼的积极性有一定的影响。还有些学校甚至把体育课当做备考训练课，这使学生在体育课上感受感受不到体育的乐趣。总之，体育中考对学校体育教学的发展起到了促进作用。 5 结论与建议 5.1 结论
体育中考对黔西南农村学校体育的发展有着重要的促进作用。首先，体育中考为学生营造了一个参加体育锻炼的氛围。体育中考的实施逐渐受到学校、家长对学生体育中考成绩的关注，从而促进学生参与体育锻炼，对改善学校的体育设施，提高体育课地位等有着直接的影响。第二，体育中考的项目设置，评分标准和评分方法，是影响学生、家长和老师对体育中考重视程度的关键。学生、家长和老师主要是从体育中考的项目设置、评分标准和评分方法来判断对体育中考的重视程度。第三，学校对体育中考的管理还不够完善，学校应注重对学生参加体育锻炼的态度和学生中身体与意识的培养。
5.2 建议
5.2.1 正确看待体育中考在体育教学过程带来的利弊，充分发挥体育中考促进体育教学发展方面的积极作用，避免体育中考对体育教学的负面影响，在平时体育教学的过程中从思想上提高学生的体育意识，避免考什么老师教什么，考什么学生学什么。
5.2.2 根据黔西南州个地方农村中学学校体育的具体情况，适当增设适合的考试项目，调整考试项目的评分标准，是体育中考与个农村中学体育教学相互协调统一发展，避免体育课内容的枯燥单一。
5.2.3 学校应注重体育场地器材的建设，尽量满足体育教学的开展和学生体育活动的需要，更有利于学校体育的发展和保障体育中考的正常实施。
5.2.4以培养学生终生体育为教育目的。适当开展学校体育比赛，大力开展阳光体育活动，以提高学生参加体育锻炼的积极性和对体育的的认识水平。通过学校体育竞赛活动中，培养学生的竞争能力、自我超越能力和吃苦耐劳的精神，提高学生的身体素质和体育技能，弥补体育中考的负面影响。
5.2.5 教育部门应认真做好体育中考的监督工作，确保体育中考的真实性、公正性和公平性。
参考文献
[1]陈燕强. 试析初中体育升学考试对体育教学的影响-以晋西北初中毕业生为例[J].高等专科学校学报，2010，（9）
[2]王竹平. 体育中考不要成为应试教育的产物. 中国学校体育.2008，（9）
[3]徐长川. 中考对中学体育课影响的调查与分析[J].体育教学研究，2002，（01）
[4]朱晓敏，刘冬梅. 健谈体育教学中对学生体育意识的培养. 科技信息（学术研究）.2008
（32）
[5]郑君亚，钟声. 浅析体育中考利与弊及对策分析[J].体育教育，2011，（3）
[6].王建兵. 初中体育升学考试存在的问题及对策[J].教学探索，2008，（3）
[7].尚文进. 对初中体育考试实践的思考[J].考试（中考版），2009，（08）
[8].王姚锋. 广西城市体育中考现状的调查研究[D].广西师范大学，2010
[9].李建中. 不同体育对中学生体育意识与体育行为的影响[D].杭州师范大学，2010
[10].冯耀. 呼和浩特市区中考体育的现状分析与研究[D].内蒙古师范大学，2009
[11].郭志忠. 浅谈中学体育对学生终身体育奠定基础[J].教育与实践研究（中学版），2008，（06）
[12].谢桌锋. 对我国体育中考实施情况的审视与思考[J].首都体育学院学报，2008，（05）
[13]李晓东. 北京市中考体育考试改革对初级中学体育教学影响的研究[D].北京体育大学,2011
致谢
大学四年的生活一晃而过，回首这四年里的生活，心中倍感充实，当我写完这篇毕业论文的时候，有一种如释负重的感觉，感慨良多。
首先，诚挚地感谢我的论文指导老师徐烨老师。徐老师在我大学的最后学习阶段——毕业设计阶段给自己的指导，从最初的选题，到资料收集，到写作、修改，到论文定稿，是她给了我耐心的指导和无私的帮助。在她忙碌的教学工作中挤出时间来审查、修改我的论文，为了指导我的毕业论文，她放弃了自己的休息时间，她的这种无私奉献的敬业精神令人钦佩，在此我向她表示我诚挚的谢意。
附件
体育中考对黔西南州农村中学体育教学的影响问卷调查表 亲爱的同学您好！
当您阅读这份问卷时，这是一份关于体育中考对农村中学体育教学的影响的调查问卷，此问卷不记名，结果不做评分，也不对具体个人的答案做出评价。因此，恳请得到你的支持与合作，将你的真实情况和想法填在问卷上，非常感谢您的帮助！
祝您身体健康！学习进步！
1. 年龄_______ 性别_______ 身高_______ 体重_______
2. 你对体育中考的了解（ ）
A. 非常了解 B. 比较了解 C. 了解 D. 不太了解 E 不了解
3. 你认为体育中考对你的升学的影响情况（ ）
A. 非常影响 B. 影响较大 C. 一般 D. 不太影响 E 不影响
4. 你认为学校对体育中考考的重视程度（ ）
A. 非常重视 B. 比较重视 C. 一般 D. 不太重视 E 不重视
5. 你的家长对体育中考的重视程度（ ）
A. 非常重视 B. 比较重视 C. 一般 D. 不太重视 E 不重视
6. 你对体育中考的重视程度（ ）
A. 非常重视 B. 比较重视 C. 一般 D. 不太重视 E 不重视
7. 你认为体育中考对师资有无影响（ ）
A. 非常影响 B. 影响较大 C. 一般 D. 不太影响 E 不影响
8. 你认为体育中考对学校体育设备的影响程度（ ）
A. 非常影响 B. 影响较大 C. 一般 D. 不太影响 E 不影响
9. 你认为体育中考对学校体育课内容的影响程度（ ）
A. 非常影响 B. 影响较大 C. 一般 D. 不太影响 E 不影响
10. 你对阳光体育的了解（ ）
A. 非常了解 B. 比较了解 C. 了解 D. 不太了解 E 不了解
11. 你认为你对终身体育的了解程度（ ）
A. 非常了解 B. 比较了解 C. 了解 D. 不太了解 E 不了解
12. 你知道体育中考的目的吗（ ）
A. 非常了解 B. 比较了解 C. 了解 D. 不太了解 E 不了解
13. 你们在平时体育课上训练体育中考考试项目吗（ ）
Ａ. 很多 Ｂ. 较多 Ｃ. 一般 Ｄ. 很少 Ｅ. 几乎没有
14. 你觉得体育中考对你的体育训练有无促进作用（ ）
Ａ. 很大 Ｂ. 较大 Ｃ. 一般 Ｄ. 很小 Ｅ. 几乎没有
15. 你觉得体育中考对你的课余体育活动有何影响（ ）
Ａ. 很大
Ｂ. 较大 Ｃ. 一般 Ｄ. 很小 . 几乎没有 Ｅ
体育中考对黔西南农村中学学校体育的影响
罗仁光
（凯里学院体育学院，贵州 凯里 556011）
摘要：本文选择黔西南部分农村中学为研究对象，通过访问、问卷调查、数理统计和查阅文献资料等方法。对黔西南农村中学体育教学现状进行调查，参考黔西南州体育中考实施方案。分析和研究体育中考实施方案对黔西南农村中学体育教学的影响。目的是使黔西南州地区体育中考实施过程中体育考试内容和所占分值等与当前农村中学体育教学情况相互协调统一，使体育中考对黔西南农村中学学校体育的发展起到积极的引导作用：（1）促进学校对体育的管理、对体育教学的重视。（2）促进学校体育教学设备的建设。（3）增强学生体质，提高体育教学质量，丰富体育课外活动的开展，从而从激发学生体育兴趣，培养学生终身体育意识。
关键词：黔西南；学校体育；体育教学；兴趣；意识
Senior High School Entrance Examination of Sports in Rural
Middle Schools Sports Influence
LUO Ren-guang
( Caili University sports college, Guizhou Kaili 556011)
Abstract: This article selection in some rural middle school as the research object, through the visit, questionnaire survey, mathematical statistics and documentary analysis method. Through to the southwest of Guizhou rural middle school sports teaching present situation investigation, reference to the Qianxi south middle school entrance examination of sports implementation plan. Analysis and research of junior middle school entrance PE exam scheme of Guizhou southwest rural middle school sports teaching effect. The purpose is to make Qianxi south area junior middle school entrance PE examination in the process of the implementation of physical examination content and share of scores and present countryside middle school sports teaching situation coordinate each other, so that the senior high school entrance examination of sports in rural middle school sports development plays a positive guiding role: (1) to promote the school sports management, sports teaching pay attention to.
(2) promotes the school sports teaching equipment construction. (3) strengthens the student physique, improve the teaching quality of sports, sports extracurricular activities, thus arousing students' interest in physical education, cultivating students' consciousness of lifelong physical education.
Keywords: Southwest Guizhou; School physical education; Physical education teaching; Interest; Consciousness 1 引言
黔西南地处贵州高原南部，全称为黔西南布依族苗族自治州，建州于1982年5月1日，是全国30个自治州中最年轻的自治州之一，土地总面积为16805平方公里。全州辖兴义、兴仁、安龙、贞丰、普安、晴隆、册亨、望谟8各县市和顶效开发区，州内主要居住有布依族、苗族、彝族、回族、汉族等35个民族，其中少数民族占42.47%。改革开放以来，该地区经济得到很大程度的发展，人民生活水平得到了改善和提高，但学校体育教育却还处于相对落后的状态。黔西南州实施体育中考以来，农村大部分学校体育得到了很大程度的改变，体育教师数量在不断增加，体育场地、体育器材和体育设备在逐渐得到改善，体育课得到了多数学校领导的重视。但各方面条件与国内城市中学、其他地区中学相比，还相对落后。学校对体育的重视程度、体育场地器材的设备、师资等方面还达不到基本的水平。本论文从体育中考与黔西南农村中学学校体育之间的相互关系进行分析。为黔西南州体育中考实施方案的不断完善和农村中学学校体育的发展提供参考依据。
2 研究对象和研究方法 2.1 研究对象
以黔西南体育中考对农村中学体育教学的影响有关的问题为研究对象。 2.2 研究方法 2.2.1 文献资料法
针对研究需要，查阅黔西南体育中考相关文件资料和有关体育中考的论文、期刊杂志。通过对资料的分析整理，为本论文的设计和构思提供一定的参考依据 2.2.2 问卷调查法
根据研究目的和要求，选择了黔西南地区晴隆县、普安县等15所农村乡镇中学为主要调查对象，发放学生调查问卷600份，收回539份，回收率为89%，有效问卷536份，有效率99%。
2.2.3 访问法
根据论文需要，通过走访面谈、电话联系等方式对黔西南地区部分农村中学体育教师、学校领导、教育部门的专家进行了访谈。 3 研究结论与分析
3.1 黔西南体育中考实施方案分析 3.1.1 考试内容
依据（黔教体发[2008]311号文件），考试内容由过程管理评价和目标效果测试(第一类、第二类、第三类) 组成。分值为：过程管理评价10分、目标效果测试40分（第一类15分、第一类15分、第一类10分），满分为50分。 3.1.2 测试方法及评分标准
表1 目标效果测试各类评价指标
类 别
男 生 50米跑
第一类 （15分） 第二类 （15分） （10分）
掷实心球（2千克） 立定跳远
台阶试验 1000米 足 球（运球） 排 球（正面双手垫球） 跳 远
女 生
50米跑 掷实心球（2千克）
立定跳远
台阶试验 800米 足 球（运球）
排 球（正面双手垫球）
跳 远
考试方式 由市(州、地) 教育行政部门在考前随机抽取一项测
试 考生在其中选择一项测试
考生在其中选择一项测试
跳 绳（一分钟正摇双脚跳绳） 跳 绳（一分钟正摇双脚跳绳）
1、过程管理评价：按初二、初三学年度《国家学生体质健康标准》测试成绩（各占50%）之和进行评定。
2、目标效果测试（测试方法及评分标准按“黔教体发[2008]311号文件”执行）。 （1）、第一类：测试50米。
（2）、第二类：由学生在台阶试验、1000米（男）、800米（女）中选择一项测试。
（3）、第三类：由学生在篮球（运球）、足球（运球）、排球（正面双手垫球）、跳绳（一分钟正摇双脚跳绳）、跳远中选择一项测试 (学生所在学校不具备测试条件的项目不能选，学生选定测试项目后, 不得更改) 。 3.1.3 计分办法
体育考试满分为50分，按实际考试成绩计入升学总分。其中过程管理评价为10分，目标效果测试为40分（第一、二类各15分，第三类10分）。 3.2 体育中考在黔西南农村中学被重视程度的调查分析 3.2.1 学校对体育中考的重视程度
学校对体育中考的重视程度，直接影响着学校体育教学，影响学校体育教学质量、学生参与体育运动的积极性和锻炼效果。
表2 学校对体育中考的重视程度
重视程度 非常重视 比较重视 一般 不太重视 不重视
频数 21 158 210 116 31
所占比例%
4% 29% 39% 22% 6%
从表2的结果来看，有4%的学生认为学校对体育中考非常重视，有68%的学生认为学校对体育中考的重视程度一般或比较重视，有28%的学生认为学校不太重视或不重视体育中考。根据调查数据看来，黔西南农村中学对体育中考，非常重视和较重视占33%，重视程度一般和不太重视占67%，以上数据表明还有相当一部分学校对体育中考不太重视或不重视，说明还有一些地区中学还存在较严重的重文轻体的教育观念。 3.2.2 学生家长对体育中考的重视
黔西南体育中考成绩对学生升学有一定的影响，体育中考受到了学生家长的重视，促进了学生家长对学生体质健康的关心。学生家长认为学生参加体育活动是贪玩，影响学习的观念的逐渐改变。学生家长对体育中考的重视，影响着学校体育教学的发展。
表3 学生家长对体育中考的重视程度表
重视程度 非常重视 比较重视 一般 不太重视 不重视
频数 13 79 231 104
109
所占比例%
2% 15% 43% 19% 20%
从表3调查结果看，39%的学生选择家长对体育中考不太重视和不重视，43%的学生
重视程度为一般，2%的学生选择非常重视，15%的学生比较重视。从调查数据来看，黔西南农村中学的学生家长对体育中考重视程度为一般。 3.2.3 学生对体育中考的重视程度
学生对体育中考的重视程度，影响这学生上体育课的态度和参加课外体育活动的积极性。学生在体育课上或在课余体育活动中认真积极的态度，有助于学生在活动中体验到运动的快乐，有助于提高学生运动兴趣，促进学生学习体育知识和运动技能，培养学生的终生体育意识。
表4 学生对体育中考的重视程度
重视程度 非常重视 比较重视 一般 不太重视 不重视
频数 42 146 231 80
37
所占比例%
8% 27% 43% 15% 7%
从表4看出，有35%的学生对体育中考非常重视和比较重视，43%的学生对体育中考重视程度一般，有22%的学生选择不太重视和不重视。根据数据的结果分析，黔西南地区农村中学学生普遍对体育中考重视程度一般，有一部分学生不太重视，还有一小部分不重视。
3.3 体育中考对学校体育的影响
3.3.1 体育中考对体育教师教学态度的影响
黔西南初中升学录取过程中对体育中考成绩有着特别的要求，引起学校对体育教师工作的关注。“体育考试”的导向作用是体育教师对体育学科的重视程度加强，意识到自身工作的重要性，易于集思广益，研究学生特点，有针对性地教学，教师工作的积极性明显提高，事业上有了奔头，同时，学校领导的观念也发生了一些变化，主动征求体育教师的意见，为学校体育工作和体育教师创造条，使体育教师深受鼓舞，工作责任心大为增强，促进了体育教师自身的进步[1]。
表5 体育中考对体育教师教学态度的影响程度表
影响程度 影响非常大 影响较大 影响一般 影响不大 没有影响
频数 47 122 213 90
64
所占比例%
9% 23% 40% 17% 12%
从表5来看，调查结果中选择体育中考对体育教师教学态度的影响非常大和影响较大的学生占32%，认为影响一般占40%，没多大影响或没有影响的为29%。根据调查数据分析，黔西南体育中考的实施对该地区农村中学体育教师教学态度有一定的影响。 3.3.2 体育中考对学校体育设施的影响
表6 体育中考对学校体育设施的影响
影响程度 影响非常大 影响较大 影响一般 影响不大 没有影响
频数 33 118 232 179
74
所占比例%
6% 22% 43% 15% 14%
体育中考受到学校的重视，在一定程度上提高了学校对体育教学质量的要求。学校要保证体育教学较全面的得以看展，学校体育场地和体育器材的设施是最基本的的条件。因此，体育中考的实施对学校体育场地的设施和体育器材的配置有着一定的影响。
从表6来看，有28%的学生认为体育中考对学校体育设备影响非常大和较大，43%的学生认为影响一般，29%的学生认为影响较少或没有影响。根据调查数据分析，黔西南体育中考的实施对该地区农村中学学校体育设施有一定的影响。 3.3.3 体育中考对体育课内容的影响
体育中考项目的设置对中学体育教师对教学内容的选择有着一定的影响，根据对部分中学体育教师的访谈，绝大部分体育教师在体育教学中根据体育考试项目有针对性的选择平日体育教学内容，把体育中考的项目与中学体育教学大纲进行合理的搭配，或者把体育考试项目作为课堂补充练习，在接近考试期间主要以体育中考项目为教学内容，
课外组织学生进行锻炼，快速提高学生考试项目的技能。体育中考对学生体育学习和锻炼营造了积极的氛围，但有少部分学校也存在把体育课时间作为学生的应试训练课的现象，存在这些现象主要是学校对体育中考的目的认识不够。体育中考在带动学生身体素质的同时，学校慢慢把它当做一门考试科目来看，不利于学生体育兴趣和习惯的养成[2]。下图为体育中考对体育教学内容的影响调查：
表7 体育中考对黔西南农村中学体育教学内容的影响程度表
影响程度 非常大 影响较大 一般 影响不大 没有影响
频数 86 167 214 43
26
所占比例%
16% 31% 40% 8% 5%
从表7看出，有16%的学生认为体育中考对黔西南农村体育教学内容影响很大，有31%的学生选择影响较大，有40%的学生选择一般，只有13%的学生认为没多大影响或没有影响。说明体育中考对体育教学内容有一定的影响。 3.4 体育中考对学生的影响 3.4.1 体育中考对学生升学的影响
体育中考对学生升学的影响一直都是人们关心的问题，表8为黔西南农村中学学生关于体育中考对升学影响的调查。
表8 体育中考对学生升学的影响程度表
影响程度 非常大 影响较大 一般 影响不大 没有影响
频数 116 187 193 37
3
所占比例%
22% 35% 36% 7% 1%
体育中考成绩计入总分，增加了学生体育锻炼的积极性，增加了学生体育锻炼时间。在表8调查结果中，有57%的学生认为体育中考对升学影响很大，36%的同学认为影响一般，仅有8%认为影响很小或没有影响。
3.4.2 体育中考对阳光体育影响
阳光体育是为了全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”为指导思想，教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定，从2007年开始，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国亿万学生中掀起群众性体育锻炼热潮，吸引广大青少年学生走向操场、走进自然、走到阳光下、积极参加体育锻炼。阳光体育运动是以体育课外活动和体育课相结合，确保学生每个学习日有1个小时体育运动时间，旨在促进学生体育认识和提高学生体质健康水平。体育中考使学生对体育的态度大有转变，学生从以前的体育课是玩的态度到现在上体育课也是学知识的态度的转变，从以前的逃体育课到现在的认真上体育课，从怕上体育课到现在的盼上体育课，主动参加课外体育活动，使得更多的人们认识体育、接受体育、爱好体育、积极参加体育锻炼[3]。中考体育的实施是影响学生对阳光体育的重视程度的重要因素之一。
表9 学生对阳光体育的重视程度调查表
重视程度 非常重视 比较重视 一般 不太重视 不重视
频数 21 158 210 116
31
所占比例%
4% 29% 39% 22% 6%
从表9结果可知，对阳光体育非常了解的学生仅4%，大部分学生对阳光体育还是比较了解的，但还有28%的学生不太了解或根本不理解，说明少部分学生体育认识还不足。
3.4.3 体育中考对终生体育的影响
终生体育是90年代以来体育的改革提出的新思想，人的一生一般分为生长发育期、成熟期和衰退期。由于体育锻炼具有增进健康、增强体质的作用，对人体的不同时期的身体健康都具有积极的影响，所以人的一生的发展需要体育锻炼终生伴随。学校是学生终生体育的基础，终生体育在《课程标准》中的地位不断得到体现，他为学校体育提出了性的思考，注入了新的活力[4]。体育中考的实施有助于学校通过有目的、有计划、系统的开展体育教学，能有效促进学生对体育运动的正确认识，对终生体育的真确理解。中考体育是激励学生积极锻炼身体，倡导学生德智体全面发展，为终生体育打下基础的
一种手段[5]。
表10 学生对终身体育的认知情况表
认知程度 非常了解 比较了解 一般 不太了解 不了解
频数 32 121 164 132
87
所占比例%
6% 23% 31% 25% 16%
据表10显示，选择非常了解的学生占6%，比较了解或一般的占54%，不太了解或比知道终身体育的学生占了41%，以上数据表明，还有相当一部分学生不了解什么是终身体育。
4 体育中考影响黔西南农村中学学校体育的因素 4.1 体育中考内容对体育教学具有导向性
体育中考内容对黔西南州农村中学学校体育教学具有导向性。根据以上调查和研究，72%的学生认为体育中考对学校体育师资的发展有着不同程度的影响，71%的学生认为对学校的体育设施有影响，87%的学生认为对体育教学内容有着不同程度影响。体育考试项目的设置和单考试的具体要求，对体育教师上课的积极性、体育教师在教学内容上的合理安排、体育教师在学生课外体育活动中自觉主动辅导，对学生参加体育锻炼的自觉性、学习体育技能和锻炼方法积极性主动性等很多方面都有着明显的促进作用。但就目前黔西南州体育中考项目设置的内容来看，考试项目的设置较为单调，在大部分农村中学，有些项目又受到场地器材等因素的限制，比如800米或1000米、跳远等项目在大部分学校都不能进行，所以学生对体育考试项目的选择空间很小，有些项目学生并不喜欢，不能引起学生的兴趣，部分学生在体育锻炼过程中表现得不情愿，仅仅只是把体育锻炼作为一项差事应付。体育考试项目设置的单调，学生选择体育考试项目的范围太小，限制了学生体育兴趣，学生对体育锻炼的积极性得不到充分的发挥，对体育教学的促进效果不是很明显。
4.2 体育中考评分标准影响体育教学效果
在体育中考中，评分标准对体育教学效果有着重要的影响。评分标准是人们准关注的问题，不同程度的评分标准，给学校、学生和家长的重视程度有着直接的关系。黔西
南州体育中考满分为50分，按实际考试成绩计入中考升学总分。其中过程管理评价为10分，按八年级、九年级学年度《国家学生体质健康标准》测试成绩（各占50%）进行评定，每学年各占5分；目标效果测试为40分，在中考总分中占有一定比重，但根据黔西南州往届体育中考的成绩统计，满分率高达75%以上，这说明黔西南州地区体育中考成绩虽占50分比重，但评分标准较低，没有多大难度的挑战性。根据前面的调查研究结果，有28%的学生认为学校对体育中考不太重视或不重视，39%的学生认为家长不太重视或不重视，22%的学生不太重视或不重视，8%的学生认为体育中考对学生升学影响很小或没有影响。体育中考的评分标准越低，体育中考受到学生、家长和学校重视的程度越低。 4.3 体育中考促进了学校体育发展
体育中考促进了黔西南州农村中学学校体育的发展。中考是以考试计成绩作为一种手段，促进学生参加体育锻炼的积极性、增强学生体质健康，从而达到推动学校体育教学的发展。首先，体育中考为学生参加体育锻炼创造了积极的活动环境。第二，体育中考的项目设置和考试要求，为学生在平时体育锻炼中引导制定适当的锻炼目标，为学生制定锻炼适当的训练任务提供一定的参考。第三，使学生参加体育锻炼受到家长和学校的支持。
体育中考对学校体育教学有着积极的影响的同时，也给学校体育教学带来一定的负面影响，在体育中考考试过程中，部分老师和家长以及学生本人只是为了追求在考试中获得较高的成绩，歪曲了体育中考的实施目的，加上黔西南体育中考项目设置较少，学生选择项目的考试的空间很小，一些考试项目和学生的兴趣爱好不相适应，对学生锻炼的积极性有一定的影响。还有些学校甚至把体育课当做备考训练课，这使学生在体育课上感受感受不到体育的乐趣。总之，体育中考对学校体育教学的发展起到了促进作用。 5 结论与建议 5.1 结论
体育中考对黔西南农村学校体育的发展有着重要的促进作用。首先，体育中考为学生营造了一个参加体育锻炼的氛围。体育中考的实施逐渐受到学校、家长对学生体育中考成绩的关注，从而促进学生参与体育锻炼，对改善学校的体育设施，提高体育课地位等有着直接的影响。第二，体育中考的项目设置，评分标准和评分方法，是影响学生、家长和老师对体育中考重视程度的关键。学生、家长和老师主要是从体育中考的项目设置、评分标准和评分方法来判断对体育中考的重视程度。第三，学校对体育中考的管理还不够完善，学校应注重对学生参加体育锻炼的态度和学生中身体与意识的培养。
5.2 建议
5.2.1 正确看待体育中考在体育教学过程带来的利弊，充分发挥体育中考促进体育教学发展方面的积极作用，避免体育中考对体育教学的负面影响，在平时体育教学的过程中从思想上提高学生的体育意识，避免考什么老师教什么，考什么学生学什么。
5.2.2 根据黔西南州个地方农村中学学校体育的具体情况，适当增设适合的考试项目，调整考试项目的评分标准，是体育中考与个农村中学体育教学相互协调统一发展，避免体育课内容的枯燥单一。
5.2.3 学校应注重体育场地器材的建设，尽量满足体育教学的开展和学生体育活动的需要，更有利于学校体育的发展和保障体育中考的正常实施。
5.2.4以培养学生终生体育为教育目的。适当开展学校体育比赛，大力开展阳光体育活动，以提高学生参加体育锻炼的积极性和对体育的的认识水平。通过学校体育竞赛活动中，培养学生的竞争能力、自我超越能力和吃苦耐劳的精神，提高学生的身体素质和体育技能，弥补体育中考的负面影响。
5.2.5 教育部门应认真做好体育中考的监督工作，确保体育中考的真实性、公正性和公平性。
参考文献
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[2]王竹平. 体育中考不要成为应试教育的产物. 中国学校体育.2008，（9）
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（32）
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[7].尚文进. 对初中体育考试实践的思考[J].考试（中考版），2009，（08）
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[10].冯耀. 呼和浩特市区中考体育的现状分析与研究[D].内蒙古师范大学，2009
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[12].谢桌锋. 对我国体育中考实施情况的审视与思考[J].首都体育学院学报，2008，（05）
[13]李晓东. 北京市中考体育考试改革对初级中学体育教学影响的研究[D].北京体育大学,2011
致谢
大学四年的生活一晃而过，回首这四年里的生活，心中倍感充实，当我写完这篇毕业论文的时候，有一种如释负重的感觉，感慨良多。
首先，诚挚地感谢我的论文指导老师徐烨老师。徐老师在我大学的最后学习阶段——毕业设计阶段给自己的指导，从最初的选题，到资料收集，到写作、修改，到论文定稿，是她给了我耐心的指导和无私的帮助。在她忙碌的教学工作中挤出时间来审查、修改我的论文，为了指导我的毕业论文，她放弃了自己的休息时间，她的这种无私奉献的敬业精神令人钦佩，在此我向她表示我诚挚的谢意。
附件
体育中考对黔西南州农村中学体育教学的影响问卷调查表 亲爱的同学您好！
当您阅读这份问卷时，这是一份关于体育中考对农村中学体育教学的影响的调查问卷，此问卷不记名，结果不做评分，也不对具体个人的答案做出评价。因此，恳请得到你的支持与合作，将你的真实情况和想法填在问卷上，非常感谢您的帮助！
祝您身体健康！学习进步！
1. 年龄_______ 性别_______ 身高_______ 体重_______
2. 你对体育中考的了解（ ）
A. 非常了解 B. 比较了解 C. 了解 D. 不太了解 E 不了解
3. 你认为体育中考对你的升学的影响情况（ ）
A. 非常影响 B. 影响较大 C. 一般 D. 不太影响 E 不影响
4. 你认为学校对体育中考考的重视程度（ ）
A. 非常重视 B. 比较重视 C. 一般 D. 不太重视 E 不重视
5. 你的家长对体育中考的重视程度（ ）
A. 非常重视 B. 比较重视 C. 一般 D. 不太重视 E 不重视
6. 你对体育中考的重视程度（ ）
A. 非常重视 B. 比较重视 C. 一般 D. 不太重视 E 不重视
7. 你认为体育中考对师资有无影响（ ）
A. 非常影响 B. 影响较大 C. 一般 D. 不太影响 E 不影响
8. 你认为体育中考对学校体育设备的影响程度（ ）
A. 非常影响 B. 影响较大 C. 一般 D. 不太影响 E 不影响
9. 你认为体育中考对学校体育课内容的影响程度（ ）
A. 非常影响 B. 影响较大 C. 一般 D. 不太影响 E 不影响
10. 你对阳光体育的了解（ ）
A. 非常了解 B. 比较了解 C. 了解 D. 不太了解 E 不了解
11. 你认为你对终身体育的了解程度（ ）
A. 非常了解 B. 比较了解 C. 了解 D. 不太了解 E 不了解
12. 你知道体育中考的目的吗（ ）
A. 非常了解 B. 比较了解 C. 了解 D. 不太了解 E 不了解
13. 你们在平时体育课上训练体育中考考试项目吗（ ）
Ａ. 很多 Ｂ. 较多 Ｃ. 一般 Ｄ. 很少 Ｅ. 几乎没有
14. 你觉得体育中考对你的体育训练有无促进作用（ ）
Ａ. 很大 Ｂ. 较大 Ｃ. 一般 Ｄ. 很小 Ｅ. 几乎没有
15. 你觉得体育中考对你的课余体育活动有何影响（ ）
Ａ. 很大
Ｂ. 较大 Ｃ. 一般 Ｄ. 很小 . 几乎没有 Ｅ