老师同学，大家下午好！我是13号孙萍，我说课的课题是《俄国十月革命的胜利》，我主要从：说教材、学情分析、说教法学法、说教学流程四个方面来进行我的说课。首先我们来看说教材。
一、说教材
1、教材地位：
本课教材主要围绕俄国十月革命展开，主要讲述社会主义在俄国由理想变为现实，世界上出现了新的社会主义制度。十月革命是继巴黎公社后马克思主义的又一次伟大实践，它不仅对俄国和世界历史产生了深远影响，而且对我国的社会发展进程也产生了极大影响，因此，本课的地位十分重要。
2、教学目标
本课的三维目标内容也很丰富，根据高中历史新课程目标以及教材内容和学生的实际情况，我设计了一下三维目标：
3、教学重难点
通过对教材地位和教学目标的分析，以及新课程标准中“”的原则，我制定了以下教学重难点：（在教学过程中，通过对教学重点的掌握和对教学难点的突破，来培养学生分析问题、解决问题的能力）
说完教材，我们把目光转移到学情分析
二、学情分析
在初中阶段，学生对俄国十月革命有了一定的了解，通过上一课的学习，对科学社会主义理论也有了初步认识，但是作为高一学生理解能力还有待提高。
所以，这里我们就要设计合理有效的教法和学法：
三、说教法、学法
1、教法：
陶行知说：“先生的责任不在于教书，而在于教学，教学生学。”也就是要“授之以渔”，因此，在教学活动中，我主要围绕俄国十月革命的历史条件和历史意义这一重点内容进行讲授，以材料、问题构建情景，引导学生探究，教师点拨、诱思，并综合运用史料分析法、讨论法等进行分析归纳。
2、学法：
在教学过程中，不仅要体现老师为主导的原则，也要体现学生的主体性，所以，学法也很重要，在本课中，我主要设计了“”、“”，这两个学法。
教师的教法和学生的学法相结合，以此加深学生对知识的理解和掌握。
教法和学法是通过教学流程来体现的，教学流程部分也是整堂课的中心部分。
四、教学流程
1、导入新课
通过图片回答问题，直观导入，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。
2、新课讲授
本课主要内容分为三个部分：背景、过程、结果和意义。
首先来看背景：革命前夜的“火星”。阅读材料一回答俄国一战前特点；阅读材料二回答一战给俄国带来的影响，并要求学生阅读书本，结合材料和书上内容，回答俄国十月革命爆发的历史条件，最后由教师来总结，分为客观条件和主观条件。
接下来是十月革命爆发的过程：主要事件有四个，二月革命、四月提纲、七月事件和十月革命。先来看二月革命，主要由教师来分析它的背景、性质和结果。此外，对于苏维埃和临时政府的性质和出现原因进行拓展讲解。其次是四月提纲事件，主要是结合材料，由教师分析其发生的时间、内容和影响。再次是七月事件，这里主要由学生自主思考，总结，回
答其发生时间、经过以及结果和意义。最后是十月革命，这是本课的主要讲授点，这里主要由老师和学生一起讨论探究在全俄工人士兵代表苏维埃代表大会通过的三个文件是如何体现新生的苏维埃政权代表了人民的利益这一问题。总结出，三个文件分别在政治、经济、外交上满足人民的利益，从而说明新生的苏维埃政权代表了人民的利益。
此外，将二月革命与十月革命进行对比总结，并由学生合作讨论俄国的十月革命有何特征这一问题，拓展学生思维。
接下来是新课内容的最后部分，俄国十月革命的结果和意义。从彼得格勒武装起义的胜利到十月革命的全面胜利，预示着社会主义制度的产生，对俄国和世界都产生了很大的影响。其意义也是本课的重点内容，要求学生必须掌握。
十月革命的胜利对中国革命也产生了重大影响，所以，在新课讲授的最后，由师生一起探究十月革命对中国革命究竟产生了哪些影响。
3、课堂小结
十月革命将社会主义制度变为现实，打破资本主义统一世界的格局。
4、课堂巩固
课堂巩固部分分为基本题、提高题和拓展题
5、板书
最后是本课的板书。
谢谢大家！
老师同学，大家下午好！我是13号孙萍，我说课的课题是《俄国十月革命的胜利》，我主要从：说教材、学情分析、说教法学法、说教学流程四个方面来进行我的说课。首先我们来看说教材。
一、说教材
1、教材地位：
本课教材主要围绕俄国十月革命展开，主要讲述社会主义在俄国由理想变为现实，世界上出现了新的社会主义制度。十月革命是继巴黎公社后马克思主义的又一次伟大实践，它不仅对俄国和世界历史产生了深远影响，而且对我国的社会发展进程也产生了极大影响，因此，本课的地位十分重要。
2、教学目标
本课的三维目标内容也很丰富，根据高中历史新课程目标以及教材内容和学生的实际情况，我设计了一下三维目标：
3、教学重难点
通过对教材地位和教学目标的分析，以及新课程标准中“”的原则，我制定了以下教学重难点：（在教学过程中，通过对教学重点的掌握和对教学难点的突破，来培养学生分析问题、解决问题的能力）
说完教材，我们把目光转移到学情分析
二、学情分析
在初中阶段，学生对俄国十月革命有了一定的了解，通过上一课的学习，对科学社会主义理论也有了初步认识，但是作为高一学生理解能力还有待提高。
所以，这里我们就要设计合理有效的教法和学法：
三、说教法、学法
1、教法：
陶行知说：“先生的责任不在于教书，而在于教学，教学生学。”也就是要“授之以渔”，因此，在教学活动中，我主要围绕俄国十月革命的历史条件和历史意义这一重点内容进行讲授，以材料、问题构建情景，引导学生探究，教师点拨、诱思，并综合运用史料分析法、讨论法等进行分析归纳。
2、学法：
在教学过程中，不仅要体现老师为主导的原则，也要体现学生的主体性，所以，学法也很重要，在本课中，我主要设计了“”、“”，这两个学法。
教师的教法和学生的学法相结合，以此加深学生对知识的理解和掌握。
教法和学法是通过教学流程来体现的，教学流程部分也是整堂课的中心部分。
四、教学流程
1、导入新课
通过图片回答问题，直观导入，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。
2、新课讲授
本课主要内容分为三个部分：背景、过程、结果和意义。
首先来看背景：革命前夜的“火星”。阅读材料一回答俄国一战前特点；阅读材料二回答一战给俄国带来的影响，并要求学生阅读书本，结合材料和书上内容，回答俄国十月革命爆发的历史条件，最后由教师来总结，分为客观条件和主观条件。
接下来是十月革命爆发的过程：主要事件有四个，二月革命、四月提纲、七月事件和十月革命。先来看二月革命，主要由教师来分析它的背景、性质和结果。此外，对于苏维埃和临时政府的性质和出现原因进行拓展讲解。其次是四月提纲事件，主要是结合材料，由教师分析其发生的时间、内容和影响。再次是七月事件，这里主要由学生自主思考，总结，回
答其发生时间、经过以及结果和意义。最后是十月革命，这是本课的主要讲授点，这里主要由老师和学生一起讨论探究在全俄工人士兵代表苏维埃代表大会通过的三个文件是如何体现新生的苏维埃政权代表了人民的利益这一问题。总结出，三个文件分别在政治、经济、外交上满足人民的利益，从而说明新生的苏维埃政权代表了人民的利益。
此外，将二月革命与十月革命进行对比总结，并由学生合作讨论俄国的十月革命有何特征这一问题，拓展学生思维。
接下来是新课内容的最后部分，俄国十月革命的结果和意义。从彼得格勒武装起义的胜利到十月革命的全面胜利，预示着社会主义制度的产生，对俄国和世界都产生了很大的影响。其意义也是本课的重点内容，要求学生必须掌握。
十月革命的胜利对中国革命也产生了重大影响，所以，在新课讲授的最后，由师生一起探究十月革命对中国革命究竟产生了哪些影响。
3、课堂小结
十月革命将社会主义制度变为现实，打破资本主义统一世界的格局。
4、课堂巩固
课堂巩固部分分为基本题、提高题和拓展题
5、板书
最后是本课的板书。
谢谢大家！