我们周围的材料
教学目标
科学概念：
1．物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同
种类的材料。
2．我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。
过程与方法：
1．调查材料在日常生活中的应用。
2．观察和辨认不同的材料。
3．用词语描述常见材料。
情感、态度、价值观：发展进一步研究材料的兴趣和愿望。
教学重点：观察和辨认身边不同的材料。
教学难点:用适当的词语描述木材的特性。
教学准备:6种用最常见的材料做成的物品。
教学过程:
课前谈话：
以学生平时课堂上的表现为题，学生谈谈自己的表现，教师提出本
节课的要求。
一、激趣引入
今天，我给同学们带来了一个百宝盒。猜一猜，里面都有些什么
物体？（生各种各样的猜测）那到底是什么，现在我们就请一名同学
上来打开盒盖看看它们的真面目。
1、师叫一名学生上台打开百宝盒，并分别拿出六样物品，让其他
学生说一说它们各是什么物体，是由哪些材料做成的？（师相机板书：
木头、玻璃、塑料、纤维、金属、纸）。
2、我们周围的物体都是由不同的材料做成的，这6种材料是我们生
活中最常见的。今天这二\观察探究：
1、 说到这儿了，调皮的小猴有问题要问大家了，小猴，请上台来，
告诉大家你想问什么问题。
小猴（一名戴猴子头饰的学生）上台来：我想问，我身上穿的，
佩戴和携带的物品各是什么材料做成的？
2、师指名回答。可能有的答案：
头饰是用纸做的； 眼镜片是用玻璃做的；
眼镜框是用金属做的； 镜腿末梢是用塑料做的；
拉链是用金属做的； 脖子上的锁也是金属做的；
衣服是布做的； 手中的玩具是用木头做的；
三、走进生活，了解主题：
1、小组活动：刚才同学们说的非常好。我们的周围有许许多多的
物品，这些物品都是由各种材料组成的。下面我们以小组为单位，调
查记录身边有哪些物品，（可以是教室里的，书包里的，文具盒中的，
你身上的，也可以回想家中的，或者是其他地方见过的）它们各是什
么物品，各是用什么材料做成的，并把调查的结果记录到调查表中。
（大屏幕展示调查记录表，师强调表格的填法）
我们周围的物品调查记录表
物品名称使用的材料
2、交流记录的情况。（有些物品是由几种材料一起组成的。）
3、小结：通过大家的寻找观察，我们知道了物体都是由一种或多
种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。最常见的材
料有这6种：木头、玻璃、塑料、纤维、金属、纸
四、自己实践，感受主题：
1、小组活动：我们周围的物品，往往都是由各种材料组成的，
比如一扇门，就使用了木头、玻璃、金属等材料，窗户也一样，不同
的部位为什么要用不同的材料呢？各种材料各有什么特性和用途
呢？下面我们就来利用自己的各种感官，看看，摸摸，轻轻敲一敲，
用指甲抠抠，放在手中揉揉，并结合生活实际，感受各种材料的特点，
并把感受到的记录下来。
（大屏幕展示感受材料特性记录表，师强调表格的填法）
感受材料特性记录表
材料名称主要特性
2、分组指名说。交流各组的记录情况，有不同意见的及时补充。
总结：每种材料都有它的特性。（大屏幕展示感受材料特性记录表）
3、请小组任意选择一种材料讨论它们分别有什么用途。
4、交流各组的讨论情况：
5、大屏幕展示几种材料制作的物品，补充学生的回答。
五、小结拓展，激发研究兴趣：
1、材料的种类其实很多，除了我们今天探究的这6种外，还有
好多好多，如纳米材料（是一种为了满足印制电路板装配過程中高效，
精确的各种要求而专门开发的复合材料）。高分子材料，超导材料，
新型金属材料等，它们的性能更好，作用更大，这就需要我们去了解
它们，以便更合理地运用它们。当然如果同学们现在好好学习，不断
地观察研究，将来一定可以研制出更多性能更好，作用更大，更经济
更实惠的新型材料。大家想不想成为这样的科学家呀？愿你们梦想成
真。
板书设计：
观察我们周围的材料
每种材料都有它的特性
木头 ： 黄色、有纹路、轻、能浮在水上、易燃烧……
铁（金属）： 银色、光滑、重、会沉入水底……
塑料： 各种颜色、形状各异、轻、软、能浮在水上……
纸： 轻、易撕、易皱、易吸水、易燃烧……
布（纤维）： 轻、保暖……
玻璃： 透明…
我们周围的材料
教学目标
科学概念：
1．物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同
种类的材料。
2．我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。
过程与方法：
1．调查材料在日常生活中的应用。
2．观察和辨认不同的材料。
3．用词语描述常见材料。
情感、态度、价值观：发展进一步研究材料的兴趣和愿望。
教学重点：观察和辨认身边不同的材料。
教学难点:用适当的词语描述木材的特性。
教学准备:6种用最常见的材料做成的物品。
教学过程:
课前谈话：
以学生平时课堂上的表现为题，学生谈谈自己的表现，教师提出本
节课的要求。
一、激趣引入
今天，我给同学们带来了一个百宝盒。猜一猜，里面都有些什么
物体？（生各种各样的猜测）那到底是什么，现在我们就请一名同学
上来打开盒盖看看它们的真面目。
1、师叫一名学生上台打开百宝盒，并分别拿出六样物品，让其他
学生说一说它们各是什么物体，是由哪些材料做成的？（师相机板书：
木头、玻璃、塑料、纤维、金属、纸）。
2、我们周围的物体都是由不同的材料做成的，这6种材料是我们生
活中最常见的。今天这二\观察探究：
1、 说到这儿了，调皮的小猴有问题要问大家了，小猴，请上台来，
告诉大家你想问什么问题。
小猴（一名戴猴子头饰的学生）上台来：我想问，我身上穿的，
佩戴和携带的物品各是什么材料做成的？
2、师指名回答。可能有的答案：
头饰是用纸做的； 眼镜片是用玻璃做的；
眼镜框是用金属做的； 镜腿末梢是用塑料做的；
拉链是用金属做的； 脖子上的锁也是金属做的；
衣服是布做的； 手中的玩具是用木头做的；
三、走进生活，了解主题：
1、小组活动：刚才同学们说的非常好。我们的周围有许许多多的
物品，这些物品都是由各种材料组成的。下面我们以小组为单位，调
查记录身边有哪些物品，（可以是教室里的，书包里的，文具盒中的，
你身上的，也可以回想家中的，或者是其他地方见过的）它们各是什
么物品，各是用什么材料做成的，并把调查的结果记录到调查表中。
（大屏幕展示调查记录表，师强调表格的填法）
我们周围的物品调查记录表
物品名称使用的材料
2、交流记录的情况。（有些物品是由几种材料一起组成的。）
3、小结：通过大家的寻找观察，我们知道了物体都是由一种或多
种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。最常见的材
料有这6种：木头、玻璃、塑料、纤维、金属、纸
四、自己实践，感受主题：
1、小组活动：我们周围的物品，往往都是由各种材料组成的，
比如一扇门，就使用了木头、玻璃、金属等材料，窗户也一样，不同
的部位为什么要用不同的材料呢？各种材料各有什么特性和用途
呢？下面我们就来利用自己的各种感官，看看，摸摸，轻轻敲一敲，
用指甲抠抠，放在手中揉揉，并结合生活实际，感受各种材料的特点，
并把感受到的记录下来。
（大屏幕展示感受材料特性记录表，师强调表格的填法）
感受材料特性记录表
材料名称主要特性
2、分组指名说。交流各组的记录情况，有不同意见的及时补充。
总结：每种材料都有它的特性。（大屏幕展示感受材料特性记录表）
3、请小组任意选择一种材料讨论它们分别有什么用途。
4、交流各组的讨论情况：
5、大屏幕展示几种材料制作的物品，补充学生的回答。
五、小结拓展，激发研究兴趣：
1、材料的种类其实很多，除了我们今天探究的这6种外，还有
好多好多，如纳米材料（是一种为了满足印制电路板装配過程中高效，
精确的各种要求而专门开发的复合材料）。高分子材料，超导材料，
新型金属材料等，它们的性能更好，作用更大，这就需要我们去了解
它们，以便更合理地运用它们。当然如果同学们现在好好学习，不断
地观察研究，将来一定可以研制出更多性能更好，作用更大，更经济
更实惠的新型材料。大家想不想成为这样的科学家呀？愿你们梦想成
真。
板书设计：
观察我们周围的材料
每种材料都有它的特性
木头 ： 黄色、有纹路、轻、能浮在水上、易燃烧……
铁（金属）： 银色、光滑、重、会沉入水底……
塑料： 各种颜色、形状各异、轻、软、能浮在水上……
纸： 轻、易撕、易皱、易吸水、易燃烧……
布（纤维）： 轻、保暖……
玻璃： 透明…