青蓝牵手之经验推介会
各位领导、老师：大家好！
在这里我向全校的老师介绍我的师傅董毅老师。我很敬佩董老师崇高师德。董老师是一个具有优秀职业道德的教师，她热爱教育事业，有强烈的事业心和责任心，对工作兢兢业业，你看她尽管上了岁数，却孜孜不倦的奋斗在教学第一线，带了一门可能要考核的数学课，在业务上又做到认真备课，精心组织教学，每堂课都认真反思得失。对学生严格要求，关心他们，热爱他们。真正做到了为人师表，默默耕耘，无私奉献，可以说是我校教书育人的楷模。接下来我会将我了解到的董老师从不同方面向大家介绍。
首先，我要介绍的是董老师对学生的严格。俗话说：教不严，师之惰。教师的爱，不是对学生的纵容，而是对学生的严格要求。当然，严格也不是苛求，严格是体现在对学生思想品质、行为规范、组织纪律的正确引导。五（4）班的学生对董老师的评价最多的就是她的严格，虽说很严格，但是每个学生都喜欢她的严格。出示幻灯片（7张）学生对董老师的严格都能理解，并喜欢她这样严格的态度。为什么学生会喜欢呢？我想，正是严格的要求让他们有收获，有进步。
董老师一方面对学生严格，另一方面对学生又很宽容。教师本应该以宽容、博大的胸怀，诲人不倦的精神，用人格的力量，来影响学生的言行举止，触及学生的心灵。董老师允许他的学生犯错，学生犯错了她总是耐心地教导，直到学生改正为止。出示幻灯片（6张） 教育学生不仅要靠老师的说教，更要靠老师以身作则。老师要用自己的言行去感染学生。教师的一言一笑，一举一动，对学生都是潜移默化的教育，忽视不得。董老师在数学计算上，口算速度快，又准确。学生觉得这个老师了不起，心里很佩服，增强了学生学习
数学的热情。董老师非常注意规范自己的每一言行，她不会在课堂上接打手机，举止随便。出示幻灯片（3张）为什么这样一件看是小事情我却要向大家介绍呢？如果我们老师在课堂上总是来个电话就停下讲课，掏出电话就接，那所有的学生注意力都从刚才的课堂上转到我们讲电话的内容上了。从这样的细节中可以看出董老师真正做到了“身正为范”。
董老师优秀之处更体现在她的教学上，她的课堂特点是效率很高。每节课她都会精心设计，组织好整个课堂教学的活动程序。哪个地方该干什么，哪一步需要学生的活动,哪一步需要教师的活动，这些活动如何按授课内容要求去组织，如何衔接和过渡，事先都会编排好。每次都是按照教师设置问题进行引导，再是学生思考回答，然后借用学生的回答做一个归纳。经过这样的“三步走”，进行几个这样的循环从而完成了整个教学过程。这样的课很简洁，效率很高。所以一节新课，她能在较短的时间内完成。新课完成后剩下的时间是董老师最为出色的时候，她会利用这些时间争取让全班每一个学生都要过关。她是怎么做的呢？出示幻灯片（9张）学生如果回答不出问题，那么他就先站着，让另一个学生回答，然后让刚才的同学再来回答一遍，直到回答正确。这样这个同学在站着的过程中必然会认真听讲，因为他接下来只有回答正确才能坐下。
课堂上时间不够，董老师就会及时对学习较差的学生进行课后辅导。叫学生来到办公室后，董老师不是马上对他进行学习上的辅导，而是先找出学生的优点、缺点、新的生长点。积极对待学生的每一个闪光点，给他们鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，帮助学习困难的学生建立信心。因为只有在课堂上多学习，课后老师才能更少地辅导。也许，有老师也像我一样，把学生叫来辅导只是单纯地把不会的知识再教一遍，这样的辅导只有一次性效
果，这次学会了，下次新课他还是学不会。这是董老师辅导学生独特的地方，她很注重在给学生辅导的时候帮他建立信心，鼓励他下次上课认真听，而不是单纯地把这节课的内容学会就可以了。出示幻灯片（4张）
董老师在表扬学生时也方法独特，学生在他的辅导下学懂了一个知识点后，走的时候她就对学生说：嗯，今天表现不错，老师送你一个“呱呱叫”。（为什么我觉得它独特：“呱呱叫”这个词一般是对很小的小孩才用，五年级的学生听到这个词，身份上学生会觉得自己很小，老师很高大，“呱呱叫”显的亲切，内心里获得的是大人的表扬，心里会很满足，比老师说“你真棒”“你很不错”等表扬的词语效果更好。“呱呱叫”这个词从董老师嘴里说出来很自然，学生对老师自然流露的表扬内心更满足）所以，“呱呱叫”这个词是董老师的一个符号，学生一听到这个词，就知道这是董老师内心的赞扬。学生迈出办公室时就心情舒畅，心想：既学会了知识还得到了表扬，这对学生的激励是很大的。如果哪位学生确实不错或进步很大，董老师还会直接打电话给他家长，对着家长表扬他的小孩，有时还把家长一起表扬，我想，学生知道自己被表扬了，还是直接表扬到自己家长那里，他的内心获得的满足感不亚于在全校的广播里被表扬。
下面我就展示一下董老师的教案，每次她都会进行精心的设计。教学反思总是写的满满，每节课后认真总结。出示幻灯片（1张）
最后，我要特别感谢董老师对我和五年级组的数学老师的悉心指导，有像她这样经验丰富的老师带领我们五年级组，我们定能实现更大的目标。
青蓝牵手之经验推介会
各位领导、老师：大家好！
在这里我向全校的老师介绍我的师傅董毅老师。我很敬佩董老师崇高师德。董老师是一个具有优秀职业道德的教师，她热爱教育事业，有强烈的事业心和责任心，对工作兢兢业业，你看她尽管上了岁数，却孜孜不倦的奋斗在教学第一线，带了一门可能要考核的数学课，在业务上又做到认真备课，精心组织教学，每堂课都认真反思得失。对学生严格要求，关心他们，热爱他们。真正做到了为人师表，默默耕耘，无私奉献，可以说是我校教书育人的楷模。接下来我会将我了解到的董老师从不同方面向大家介绍。
首先，我要介绍的是董老师对学生的严格。俗话说：教不严，师之惰。教师的爱，不是对学生的纵容，而是对学生的严格要求。当然，严格也不是苛求，严格是体现在对学生思想品质、行为规范、组织纪律的正确引导。五（4）班的学生对董老师的评价最多的就是她的严格，虽说很严格，但是每个学生都喜欢她的严格。出示幻灯片（7张）学生对董老师的严格都能理解，并喜欢她这样严格的态度。为什么学生会喜欢呢？我想，正是严格的要求让他们有收获，有进步。
董老师一方面对学生严格，另一方面对学生又很宽容。教师本应该以宽容、博大的胸怀，诲人不倦的精神，用人格的力量，来影响学生的言行举止，触及学生的心灵。董老师允许他的学生犯错，学生犯错了她总是耐心地教导，直到学生改正为止。出示幻灯片（6张） 教育学生不仅要靠老师的说教，更要靠老师以身作则。老师要用自己的言行去感染学生。教师的一言一笑，一举一动，对学生都是潜移默化的教育，忽视不得。董老师在数学计算上，口算速度快，又准确。学生觉得这个老师了不起，心里很佩服，增强了学生学习
数学的热情。董老师非常注意规范自己的每一言行，她不会在课堂上接打手机，举止随便。出示幻灯片（3张）为什么这样一件看是小事情我却要向大家介绍呢？如果我们老师在课堂上总是来个电话就停下讲课，掏出电话就接，那所有的学生注意力都从刚才的课堂上转到我们讲电话的内容上了。从这样的细节中可以看出董老师真正做到了“身正为范”。
董老师优秀之处更体现在她的教学上，她的课堂特点是效率很高。每节课她都会精心设计，组织好整个课堂教学的活动程序。哪个地方该干什么，哪一步需要学生的活动,哪一步需要教师的活动，这些活动如何按授课内容要求去组织，如何衔接和过渡，事先都会编排好。每次都是按照教师设置问题进行引导，再是学生思考回答，然后借用学生的回答做一个归纳。经过这样的“三步走”，进行几个这样的循环从而完成了整个教学过程。这样的课很简洁，效率很高。所以一节新课，她能在较短的时间内完成。新课完成后剩下的时间是董老师最为出色的时候，她会利用这些时间争取让全班每一个学生都要过关。她是怎么做的呢？出示幻灯片（9张）学生如果回答不出问题，那么他就先站着，让另一个学生回答，然后让刚才的同学再来回答一遍，直到回答正确。这样这个同学在站着的过程中必然会认真听讲，因为他接下来只有回答正确才能坐下。
课堂上时间不够，董老师就会及时对学习较差的学生进行课后辅导。叫学生来到办公室后，董老师不是马上对他进行学习上的辅导，而是先找出学生的优点、缺点、新的生长点。积极对待学生的每一个闪光点，给他们鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，帮助学习困难的学生建立信心。因为只有在课堂上多学习，课后老师才能更少地辅导。也许，有老师也像我一样，把学生叫来辅导只是单纯地把不会的知识再教一遍，这样的辅导只有一次性效
果，这次学会了，下次新课他还是学不会。这是董老师辅导学生独特的地方，她很注重在给学生辅导的时候帮他建立信心，鼓励他下次上课认真听，而不是单纯地把这节课的内容学会就可以了。出示幻灯片（4张）
董老师在表扬学生时也方法独特，学生在他的辅导下学懂了一个知识点后，走的时候她就对学生说：嗯，今天表现不错，老师送你一个“呱呱叫”。（为什么我觉得它独特：“呱呱叫”这个词一般是对很小的小孩才用，五年级的学生听到这个词，身份上学生会觉得自己很小，老师很高大，“呱呱叫”显的亲切，内心里获得的是大人的表扬，心里会很满足，比老师说“你真棒”“你很不错”等表扬的词语效果更好。“呱呱叫”这个词从董老师嘴里说出来很自然，学生对老师自然流露的表扬内心更满足）所以，“呱呱叫”这个词是董老师的一个符号，学生一听到这个词，就知道这是董老师内心的赞扬。学生迈出办公室时就心情舒畅，心想：既学会了知识还得到了表扬，这对学生的激励是很大的。如果哪位学生确实不错或进步很大，董老师还会直接打电话给他家长，对着家长表扬他的小孩，有时还把家长一起表扬，我想，学生知道自己被表扬了，还是直接表扬到自己家长那里，他的内心获得的满足感不亚于在全校的广播里被表扬。
下面我就展示一下董老师的教案，每次她都会进行精心的设计。教学反思总是写的满满，每节课后认真总结。出示幻灯片（1张）
最后，我要特别感谢董老师对我和五年级组的数学老师的悉心指导，有像她这样经验丰富的老师带领我们五年级组，我们定能实现更大的目标。