初中数学竞赛辅导总结

初中数学竞赛辅导总结 如雪生活网 > 最新文章 > 正文初中数学竞赛辅导总结如雪生活网 发布时间: 2011年06月30日 作者：佚名

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对兴趣小组进行调整。人选的基本要求：①踏实认真肯吃苦；②勇于拼搏有竞争意识；③思维敏捷、解题速度快；④学习成绩中等偏上。（二）、择

材1、所选辅导教材要求浅显易懂，技巧性强，方法别具一格，也有一定的权威性。不断充实一些教材，杂志作参考，以取百家之长。2、竞赛辅导例题、习题的选择应注意针对性、阶梯性、典型性、多解性、灵活性。南海区桂城桂江第一初级中学

刘学文

一、主要成绩

近几年来,在学校领导的正确领导下，本人按照学年初制定的辅导计划加以实施，并不断加以充实和完善。积极进行辅导改革，悉心研讨和实践，旨在如何最大限度的调动学生的主动性，充分发挥学生的主体作用。经过师生的共同努力，共有31人获国家级奖励：

2004年5月辅导八年级学生参加第十五届全国数学希望杯竞赛， 9人获国家奖：全国一等奖1人（南海区共4人）,全国二等奖3人,全国三等奖5人,(

2人居南海区前10名)，总体成绩居南海区第一名。

2005年4月辅导九年级学生参加全国数学联赛， 12人获国家奖,全国一等奖7人（占佛山市的十分之一），获全国二等奖4人，全国三等奖1人。总体成绩居佛山市第一名。

2006年4月辅导九年级学生参加全国数学竞赛， 10人获国家奖，其中全国一等奖1人（南海区前4名），全国二等奖3人，全国三等奖6人。

二、具体做法

数学竞赛是青少年科学素质教育的一种不可忽视的方式，是发现人才、选拔人才、培养人才的一种有效途径，成为现代数学课外教育的一个重要组成部分。

（一）、选 苗

1、摸底筛选：首先，向上一年级教师了解学生中的奥赛选手和思维敏捷、解题速度快的学生。其次，在期初进行一次摸底考试，把成绩优异者和了解到的两类学生结合考虑，从中选出50人，组成课外兴趣小组。

2、期中观察筛选：由于初二到初三是一个飞跃阶段，学生变化较大，初二基础好，到初三也有可能不适应，初二不怎么好，升入初三后，随着环境、年龄的改变，可能会脱颖而出，初三第一学期教师要细心观察、分析，物色合适的人选。从第二学期开始，对兴趣小组进行调整。人选的基本要求：①踏实认真肯吃苦；②勇于拼搏有竞争意识；③思维敏捷、解题速度快；④学习成绩中等偏上。

（二）、择 材

1、所选辅导教材要求浅显易懂，技巧性强，方法别具一格，也有一定的权威性。不断充实一些教材，杂志作参考，以取百家之长。

2

、竞赛辅导例题、习题的选择应注意针对性、阶梯性、典型性、多解性、灵活性。

（1）针对性：一是针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，不能盲目拔高。二是针对教材重点、难点。

（2）阶梯性：从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。

（3）典型性：具有代表性，能代表一类题型，有举一反三的作用。吃透几题，就能驾驭一大批题。

（4）多解性：这里的“解”，包含两层意思，一是一题有多种解法，从不同的角度利用不同的知识，获得相同的结果称为一题多解。二是一题有多种解的结果。

（5）灵活性：题型灵活多变，技巧性强，往往用常规方法不能解或解法很繁，而用某种特殊方法解却易如反掌。

（三）、辅导

1、时间：一般每星期进行两次集体辅导。分散时间，分散教材，做到步步扎稳，层层落实。定时布置、检查，批改数学竞赛练习。

2、方法：（1）制订辅导计划，多询问，多督促，多鼓励，多指导。指导他们看一些竞赛书籍与杂志，积极参加各家杂志举办的数学竞赛；给他们指导解题方法与技巧。对这部分学生，鼓励他们自学，提前完成课堂任务，抽出一定时间，让他们越级听课，越级参赛。

（2）变式。设置变式训练，使学生举一反三，一题多变，多题一解，活跃课堂气氛，提高分类、比较、归纳能力，会收到事半功倍之效果。

（3）专题。根据教材特点和学生的实际情况，定期设置重点课题进行专题教学，如“应用题”、“全等三角形”、“根与系数关系”等等，以期突出重点，攻破难点。

（4）竞赛。定期进行课堂小组竞赛，一是检查学生培训情况二是表彰成绩好的学生，以提高学生的学习兴趣和竞争意识。这也可以作为一种参赛演习。

（5）参赛前进行心理素质、应试策略、典型的重要解题方法、数学思想、数学原理等的辅导。使之有良好的心理准备，临场时高水平和超水平地发挥。

数学竞赛，作为一种智力、能力和美的竞赛，丰富了学生的课外活动内容，训练了学生的心理素质，激发了学生的上进心和创造性思维。 随机推荐

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：方一：番茄、黄瓜、柠檬、鲜玫瑰花瓣各适量，洗净后合在一起榨压取汁，再加入蜂蜜，不拘时间随时饮用。番茄、黄瓜富含维生素C和谷胱甘肽（有谷氨酸、半胱氨酸、甘氨酸组成的一种肽，对活化人体的某些生物酶和对生物学上的氧化还原过程起着重要作用），柠檬富含柠檬酸，常饮此汁可促进皮肤代谢，消除色素沉着，...

初中数学竞赛辅导总结

9人获国家奖：全国一等奖1人（南海区共4人）,

全国二等奖3人,全国三等奖5人,(

2人居南海区前10名)，总体成绩居南海区第一名。2005年4月辅导九年级学生参加全国数学联赛，

12人获国家奖,全国一等奖7人（占佛山市的十分之一），获全国二等奖4人，全国三等奖1人。总体成绩居佛山市第一名。2006年4月辅导九年级学生参加全国数学竞赛，

10人获国家奖，...

话题作文题目专辑(论坛精华帖)

11、以“风”“花”“雨”为话题 12、以“家”为话题 56、以“成长”为话题13、以“真”“善”“美”为话题 14、以“法”为话题

57、以“追求”为话题15、以“服务”为话题 16、以“欣赏”为话题 58、以“明天”为话题17、以“选择”为话题 18、以“心愿”为话题

59、以“盼”为话题19、以“发现”为话题 20、以“等待”为话题 60、以“美景”为话题... 相关阅读

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对兴趣小组进行调整。人选的基本要求：①踏实认真肯吃苦；②勇于拼搏有竞争意识；③思维敏捷、解题速度快；④学习成绩中等偏上。（二）、择

材1、所选辅导教材要求浅显易懂，技巧性强，方法别具一格，也有一定的权威性。不断充实一些教材，杂志作参考，以取百家之长。2、竞赛辅导例题、习题的选择应注意针对性、阶梯性、典型性、多解性、灵活性。南海区桂城桂江第一初级中学

刘学文

一、主要成绩

近几年来,在学校领导的正确领导下，本人按照学年初制定的辅导计划加以实施，并不断加以充实和完善。积极进行辅导改革，悉心研讨和实践，旨在如何最大限度的调动学生的主动性，充分发挥学生的主体作用。经过师生的共同努力，共有31人获国家级奖励：

2004年5月辅导八年级学生参加第十五届全国数学希望杯竞赛， 9人获国家奖：全国一等奖1人（南海区共4人）,全国二等奖3人,全国三等奖5人,(

2人居南海区前10名)，总体成绩居南海区第一名。

2005年4月辅导九年级学生参加全国数学联赛， 12人获国家奖,全国一等奖7人（占佛山市的十分之一），获全国二等奖4人，全国三等奖1人。总体成绩居佛山市第一名。

2006年4月辅导九年级学生参加全国数学竞赛， 10人获国家奖，其中全国一等奖1人（南海区前4名），全国二等奖3人，全国三等奖6人。

二、具体做法

数学竞赛是青少年科学素质教育的一种不可忽视的方式，是发现人才、选拔人才、培养人才的一种有效途径，成为现代数学课外教育的一个重要组成部分。

（一）、选 苗

1、摸底筛选：首先，向上一年级教师了解学生中的奥赛选手和思维敏捷、解题速度快的学生。其次，在期初进行一次摸底考试，把成绩优异者和了解到的两类学生结合考虑，从中选出50人，组成课外兴趣小组。

2、期中观察筛选：由于初二到初三是一个飞跃阶段，学生变化较大，初二基础好，到初三也有可能不适应，初二不怎么好，升入初三后，随着环境、年龄的改变，可能会脱颖而出，初三第一学期教师要细心观察、分析，物色合适的人选。从第二学期开始，对兴趣小组进行调整。人选的基本要求：①踏实认真肯吃苦；②勇于拼搏有竞争意识；③思维敏捷、解题速度快；④学习成绩中等偏上。

（二）、择 材

1、所选辅导教材要求浅显易懂，技巧性强，方法别具一格，也有一定的权威性。不断充实一些教材，杂志作参考，以取百家之长。

2

、竞赛辅导例题、习题的选择应注意针对性、阶梯性、典型性、多解性、灵活性。

（1）针对性：一是针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，不能盲目拔高。二是针对教材重点、难点。

（2）阶梯性：从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。

（3）典型性：具有代表性，能代表一类题型，有举一反三的作用。吃透几题，就能驾驭一大批题。

（4）多解性：这里的“解”，包含两层意思，一是一题有多种解法，从不同的角度利用不同的知识，获得相同的结果称为一题多解。二是一题有多种解的结果。

（5）灵活性：题型灵活多变，技巧性强，往往用常规方法不能解或解法很繁，而用某种特殊方法解却易如反掌。

（三）、辅导

1、时间：一般每星期进行两次集体辅导。分散时间，分散教材，做到步步扎稳，层层落实。定时布置、检查，批改数学竞赛练习。

2、方法：（1）制订辅导计划，多询问，多督促，多鼓励，多指导。指导他们看一些竞赛书籍与杂志，积极参加各家杂志举办的数学竞赛；给他们指导解题方法与技巧。对这部分学生，鼓励他们自学，提前完成课堂任务，抽出一定时间，让他们越级听课，越级参赛。

（2）变式。设置变式训练，使学生举一反三，一题多变，多题一解，活跃课堂气氛，提高分类、比较、归纳能力，会收到事半功倍之效果。

（3）专题。根据教材特点和学生的实际情况，定期设置重点课题进行专题教学，如“应用题”、“全等三角形”、“根与系数关系”等等，以期突出重点，攻破难点。

（4）竞赛。定期进行课堂小组竞赛，一是检查学生培训情况二是表彰成绩好的学生，以提高学生的学习兴趣和竞争意识。这也可以作为一种参赛演习。

（5）参赛前进行心理素质、应试策略、典型的重要解题方法、数学思想、数学原理等的辅导。使之有良好的心理准备，临场时高水平和超水平地发挥。

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初中数学竞赛辅导总结

9人获国家奖：全国一等奖1人（南海区共4人）,

全国二等奖3人,全国三等奖5人,(

2人居南海区前10名)，总体成绩居南海区第一名。2005年4月辅导九年级学生参加全国数学联赛，

12人获国家奖,全国一等奖7人（占佛山市的十分之一），获全国二等奖4人，全国三等奖1人。总体成绩居佛山市第一名。2006年4月辅导九年级学生参加全国数学竞赛，

10人获国家奖，...

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11、以“风”“花”“雨”为话题 12、以“家”为话题 56、以“成长”为话题13、以“真”“善”“美”为话题 14、以“法”为话题

57、以“追求”为话题15、以“服务”为话题 16、以“欣赏”为话题 58、以“明天”为话题17、以“选择”为话题 18、以“心愿”为话题

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