大张村小学导学案
＿＿年级 姓名＿＿＿＿ 科目＿＿ 备课教师＿＿＿＿
13、牛郎织女（2）
学习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，复述课文。
2、感受人物的特点，知道牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。 课前准备：预习课文，有感情地朗读课文。
知识链接：用“首先„接着„然后„最后”的句式描述牛郎织女故事内容。 新知导学：品读画面，感悟人物形象。
一、识牛郎
1、自由朗读课文1—2自然段，思考：
①牛郎是个怎样的人，用词语描述。你从课文中的哪些地方能看出来？
②哪些语句写出了老牛跟牛郎也很亲密？从中可以看出老牛对牛郎怎样？
2、小组展示 3、全班交流
二、识织女
1、默读课文3—7自然段，思考：
①织女是个怎样的人？（用词语概括）并找出课文能体现人物特点的语句。 ②从老牛的话中可体会到什么？
2、小组展示 3、全班交流
三、识王母
1、朗读课文8—12自然段，思考，王母娘娘是个怎样的人？（用词语概括）并从课文中找出相关的语句加以体会。
2、牛郎织女隔河相望，他们会想些什么？七月初七相会时会说什么？
3、小组展示 4、全班交流
四、复述课文(组内互相检查复述故事)
达标检测：
一、在括号里填上合适的关联词语
1、织女（ ）美丽贤惠，（ ）心灵手巧。
2、天上（ ）富丽堂皇，（ ）织女并不喜欢。
3、织女（ ）挣扎，（ ）望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！”
二、“牛郎织女”这个民间传说深深吸引了大家，你还知道哪些动人的民间传说呢？请把题目写下来。 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
三、按要求改写下面句子。
（1）他忽然想起老牛临死时说的话，这不正是“特急事”吗？
改成陈述句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）夫妻俩痛哭了一场，把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。
改成“被”字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）老牛对牛郎说：“我不能帮你干活了。我死了以后，你把我的皮剥下来留着。” 改为第三人称转述句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、根据课文内容填空
1、王母娘娘用玉簪划出的天河就是宇宙中的“＿＿＿＿＿”，牛郎和织女成了河两边的
“＿＿＿星”和“＿＿＿星”。牛郎织女在每年的农历＿＿＿＿＿的夜晚于“＿＿＿＿＿”
相会，这就是＿＿＿＿＿节的由来。
2、课文的层次是：( )－相识结合－男耕女织－( )－王母知情 －( )
－携子追赶－( )－( )。
我的收获：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
大张村小学导学案
＿＿年级 姓名＿＿＿＿ 科目＿＿ 备课教师＿＿＿＿
13、牛郎织女（2）
学习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，复述课文。
2、感受人物的特点，知道牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。 课前准备：预习课文，有感情地朗读课文。
知识链接：用“首先„接着„然后„最后”的句式描述牛郎织女故事内容。 新知导学：品读画面，感悟人物形象。
一、识牛郎
1、自由朗读课文1—2自然段，思考：
①牛郎是个怎样的人，用词语描述。你从课文中的哪些地方能看出来？
②哪些语句写出了老牛跟牛郎也很亲密？从中可以看出老牛对牛郎怎样？
2、小组展示 3、全班交流
二、识织女
1、默读课文3—7自然段，思考：
①织女是个怎样的人？（用词语概括）并找出课文能体现人物特点的语句。 ②从老牛的话中可体会到什么？
2、小组展示 3、全班交流
三、识王母
1、朗读课文8—12自然段，思考，王母娘娘是个怎样的人？（用词语概括）并从课文中找出相关的语句加以体会。
2、牛郎织女隔河相望，他们会想些什么？七月初七相会时会说什么？
3、小组展示 4、全班交流
四、复述课文(组内互相检查复述故事)
达标检测：
一、在括号里填上合适的关联词语
1、织女（ ）美丽贤惠，（ ）心灵手巧。
2、天上（ ）富丽堂皇，（ ）织女并不喜欢。
3、织女（ ）挣扎，（ ）望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！”
二、“牛郎织女”这个民间传说深深吸引了大家，你还知道哪些动人的民间传说呢？请把题目写下来。 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
三、按要求改写下面句子。
（1）他忽然想起老牛临死时说的话，这不正是“特急事”吗？
改成陈述句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）夫妻俩痛哭了一场，把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。
改成“被”字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）老牛对牛郎说：“我不能帮你干活了。我死了以后，你把我的皮剥下来留着。” 改为第三人称转述句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、根据课文内容填空
1、王母娘娘用玉簪划出的天河就是宇宙中的“＿＿＿＿＿”，牛郎和织女成了河两边的
“＿＿＿星”和“＿＿＿星”。牛郎织女在每年的农历＿＿＿＿＿的夜晚于“＿＿＿＿＿”
相会，这就是＿＿＿＿＿节的由来。
2、课文的层次是：( )－相识结合－男耕女织－( )－王母知情 －( )
－携子追赶－( )－( )。
我的收获：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿