自然主义教育思想简要评述
摘要：自然主义教育思想是西方教育发展史上一种重要思想，
不仅在教育发展史上起过重要作用，而且对我们今天的教育仍然有
重要的指导价值。在这一思想的发展过程中，夸美纽斯、卢梭、第
斯多惠、裴斯泰洛齐等都曾阐述过自己对自然主义教育思想的看
法，并把这一思想进一步推向合理化、科学化，为自然主义教育思
想的发展和完善做出了贡献。
关键词：自然主义 遵循自然 教育思想
一、自然主义思潮的形成和发展：
在西方教育史上，一般认为，西方自然主义教育思想萌芽于古希
腊，。亚里士多德在继承前人教育的基础上，创造性地提出了教育
必须适应人的自然发展的原则。
到了文艺复兴时期，厌倦了修道院生活和经院哲学的人们将个性
的全面、自由发展作为教育的培养目标。真正提出并系统地论述自
然主义教育思想，还是从捷克的伟大教育家夸美纽斯开始的。夸美
纽斯受文艺复兴时期的文化影响，继承了人文主义的精神，提出了
教育要遵循自然的原则。
二、代表人物及其主要教育观点：
1.夸美纽斯（jan amos komensky，1592-1670）捷克著名的爱国
者、伟大的教育改革家和教育理论家。夸美纽斯生活在封建社会开
始解体，资本主义正在兴起的时代。受到16-17世纪的新自然哲学
自然主义教育思想简要评述
摘要：自然主义教育思想是西方教育发展史上一种重要思想，
不仅在教育发展史上起过重要作用，而且对我们今天的教育仍然有
重要的指导价值。在这一思想的发展过程中，夸美纽斯、卢梭、第
斯多惠、裴斯泰洛齐等都曾阐述过自己对自然主义教育思想的看
法，并把这一思想进一步推向合理化、科学化，为自然主义教育思
想的发展和完善做出了贡献。
关键词：自然主义 遵循自然 教育思想
一、自然主义思潮的形成和发展：
在西方教育史上，一般认为，西方自然主义教育思想萌芽于古希
腊，。亚里士多德在继承前人教育的基础上，创造性地提出了教育
必须适应人的自然发展的原则。
到了文艺复兴时期，厌倦了修道院生活和经院哲学的人们将个性
的全面、自由发展作为教育的培养目标。真正提出并系统地论述自
然主义教育思想，还是从捷克的伟大教育家夸美纽斯开始的。夸美
纽斯受文艺复兴时期的文化影响，继承了人文主义的精神，提出了
教育要遵循自然的原则。
二、代表人物及其主要教育观点：
1.夸美纽斯（jan amos komensky，1592-1670）捷克著名的爱国
者、伟大的教育改革家和教育理论家。夸美纽斯生活在封建社会开
始解体，资本主义正在兴起的时代。受到16-17世纪的新自然哲学