草帽计教学设计
教学目标：
1．学习课文，理解课文，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智，思考草帽计成功的几个重要因素。
2．通过人物对比，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。 3．学习用尽量少的文字概述草帽计。
教学重点、难点
2、让学生从他们处理事情的方法、态度上，懂得智慧的作用，从小养成在学习、生活中认真观察、勤于动脑的习惯，丰富自己的知识，自觉地运用所学知识解决问题，发挥聪明才智。 教学准备
课件
教学过程
第二课时
一、导入
1．（板书课题）昨天，大家针对课题提出了很多问题，并从初
步学习中得到了解疑，今天我们继续学习课文，深入解决这些问题。
2．速读课文，想想本文主要写了一件什么事，完成下列填空题。 课文主要写了，贺龙同志带领一支红军队伍
。在敌我贺龙使用“，从而让红军不费 让白军事，充分的体现了贺龙的“＿＿＿＿＿”。
二、理解课文，体会“神机妙算”。
1、 读课文1、2自然段，思考：贺龙根据哪些情况设下草帽计的？找出相关语句，用“________”划出来。
（2）学生交流，教师点拨：
小结：面对天气的炎热，面对敌人的追击，贺龙不仅没有慌张，反而运筹帷幄，利用地形特点和敌人的心理想出了草帽计。
2、贺龙是怎样设计草帽计的？结果怎样？
默读课文2-5自然段，思考交流：
（1）红军扔草帽
（2）白军抢草帽
（3）白军炸草帽
3、齐读课文第5自然段，红军战士听到白军自相残杀的消息后，肯定有许多话想对贺龙说，会说些什么呢？
小结：贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及时应变的聪明智慧真值得我们学习。
4、同学们，贺龙设计的这个“草帽计”怎么样啊？用文中的一个成语来评价一下吧？
“神机妙算”
三、拓展延伸
1、你知道历史上的三十六计吗？
2、你知道贺龙用的计属于历史上“三十六计”中的哪一计吗？ 3、讲历史上的“金蝉脱壳计”。
四、作业
请把草帽计这个故事讲给别人听。（再次总结课文内容。）
草帽计教学设计
教学目标：
1．学习课文，理解课文，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智，思考草帽计成功的几个重要因素。
2．通过人物对比，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。 3．学习用尽量少的文字概述草帽计。
教学重点、难点
2、让学生从他们处理事情的方法、态度上，懂得智慧的作用，从小养成在学习、生活中认真观察、勤于动脑的习惯，丰富自己的知识，自觉地运用所学知识解决问题，发挥聪明才智。 教学准备
课件
教学过程
第二课时
一、导入
1．（板书课题）昨天，大家针对课题提出了很多问题，并从初
步学习中得到了解疑，今天我们继续学习课文，深入解决这些问题。
2．速读课文，想想本文主要写了一件什么事，完成下列填空题。 课文主要写了，贺龙同志带领一支红军队伍
。在敌我贺龙使用“，从而让红军不费 让白军事，充分的体现了贺龙的“＿＿＿＿＿”。
二、理解课文，体会“神机妙算”。
1、 读课文1、2自然段，思考：贺龙根据哪些情况设下草帽计的？找出相关语句，用“________”划出来。
（2）学生交流，教师点拨：
小结：面对天气的炎热，面对敌人的追击，贺龙不仅没有慌张，反而运筹帷幄，利用地形特点和敌人的心理想出了草帽计。
2、贺龙是怎样设计草帽计的？结果怎样？
默读课文2-5自然段，思考交流：
（1）红军扔草帽
（2）白军抢草帽
（3）白军炸草帽
3、齐读课文第5自然段，红军战士听到白军自相残杀的消息后，肯定有许多话想对贺龙说，会说些什么呢？
小结：贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及时应变的聪明智慧真值得我们学习。
4、同学们，贺龙设计的这个“草帽计”怎么样啊？用文中的一个成语来评价一下吧？
“神机妙算”
三、拓展延伸
1、你知道历史上的三十六计吗？
2、你知道贺龙用的计属于历史上“三十六计”中的哪一计吗？ 3、讲历史上的“金蝉脱壳计”。
四、作业
请把草帽计这个故事讲给别人听。（再次总结课文内容。）