九年级《寒假学与练》参考答案(一)
语文部分 （20121.19）
【说明】原本是没有答案的，这份答案是自己制作的。只做借鉴······
【语文】P01~P14
P01
1、震
2、千里共婵娟 朔气传金柝 出淤泥而不染 各领风骚数百年 采菊东篱下 大庇天下寒士俱欢颜 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 已知泉路近，欲别故乡难
P02
1.一是，抓住人们所共有的疑问提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，
文章主体部分从三个方面说明“是谁创造了生命的奇迹？”，每一方面都用“是谁创造了生命的奇迹？”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了情。
2.原因 力量
3.示例一：那些地震中顽强的生命，实在令人折服，我们期待更多的生命奇迹！
示例二：在特大的自然灾害面前，人的生命力能得到最大限度的释放和延续。我们期待着一个又一个激动人心的奇迹！
P03
（查了一下意思：比喻倾尽所有力量来搏一胜负。） 见贤思齐焉
克 改为 刻 闲 改为
娴
各科成绩基本都超过90
分以上 各科成绩基本都超过90分
我校学生小乔文艺大赛夺魁
P04
跑 等到 住 通“披”，穿
B
因为内心有足以快乐的的事，不觉得吃的穿的不如人。
叩问之难；旅途之艰；生活之苦
感时花溅泪 悠然见南山 无可奈何花落去 赢得生前身后名 域民不以封疆之界
我喜欢注目小草的身姿，因为它有顽强的生命、不屈的意志；
九年级《寒假学与练》参考答案(一)
语文部分 （20121.19）
【说明】原本是没有答案的，这份答案是自己制作的。只做借鉴······
【语文】P01~P14
P01
1、震
2、千里共婵娟 朔气传金柝 出淤泥而不染 各领风骚数百年 采菊东篱下 大庇天下寒士俱欢颜 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 已知泉路近，欲别故乡难
P02
1.一是，抓住人们所共有的疑问提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，
文章主体部分从三个方面说明“是谁创造了生命的奇迹？”，每一方面都用“是谁创造了生命的奇迹？”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了情。
2.原因 力量
3.示例一：那些地震中顽强的生命，实在令人折服，我们期待更多的生命奇迹！
示例二：在特大的自然灾害面前，人的生命力能得到最大限度的释放和延续。我们期待着一个又一个激动人心的奇迹！
P03
（查了一下意思：比喻倾尽所有力量来搏一胜负。） 见贤思齐焉
克 改为 刻 闲 改为
娴
各科成绩基本都超过90
分以上 各科成绩基本都超过90分
我校学生小乔文艺大赛夺魁
P04
跑 等到 住 通“披”，穿
B
因为内心有足以快乐的的事，不觉得吃的穿的不如人。
叩问之难；旅途之艰；生活之苦
感时花溅泪 悠然见南山 无可奈何花落去 赢得生前身后名 域民不以封疆之界
我喜欢注目小草的身姿，因为它有顽强的生命、不屈的意志；