研析模考，找出差距，逐步提高应试能力
夯实基础，加强训练，争创历史中考新高
——九年级历史复习冲刺阶段的思考和对策
一、对吉安市中考模拟考试历史试题的质量分析
这套试题能坚持考查学生学习能力为目的，命题形式成熟，材料新颖，质量较高，难易适中，适应范围广，是严格按照中考说明的要求命题，具有较高的参考价值。纵观全卷有以下特点：
①注重考查学生对基础知识难得理解，所考查的知识点都是中考说明要求掌握的内容；
②命题选材新颖，更贴近学生的生活实际和社会生活，有利于提升学生的学习历史分析历史的能力；
③本试卷图文并茂，紧跟时政焦点热点，涉及学生关心或感兴趣的材料，符合学生的心理特征，有利于激发学生的思维；
④注重学生的自主探究能力培养，符合新课程理念，具有新意和导向性，对我们的教学有促进作用。
二、我校考生这次模拟考试情况和存在的问题
我校考生在这次市模拟考试中总体成绩较好，但两极分化较严重，不少学生难题丢分多，容易题因没有仔细审题而失分也不少；存在优秀率不高，尖子不尖，差生面广，部分学生成绩失真等现象。
在阅卷中发现学生答题失分的原因有：
一是审题不清。不少学生拿到试卷匆忙答题，没有认真读题，对材料进行思考分析，因此经常答非所问而丢分；甚至简单的问题言不由衷、词不达意的乱写几句，或者在书上抄一段完事，失分严重；
二是基础知识不熟，基本技能缺乏。平时没有熟悉教材，考时翻书不到位，耽误时间，马虎应付；还有些学生时间安排不当，连容易题都没有时间看题，而胡乱做答，缺乏应试能力；
三是语言表达能力差。在开放性问题回答时，有些学生语言表达干涩，没有应用历史语言，还有错别字太多，遇到难题是胡乱作答，或者干脆不做，在试卷中常见不鲜。
三、最后冲刺阶段的教学对策与措施
目前，本组已完成了第一轮复习，正在进行第二轮复习（综合、专题复习）。
①以四本历史教材为本，以中考新评价为辅导，抓基础知识教学不放松，对中考说明的考点分析到位，并要求学生读和背（可以统一适当安排一天一个时间读历史）；
②通过模拟考试和总复习金卷的自习演练、试卷讲评，加强对学生进行答题技巧的训练，培养学生的审题能力、答题能力等应试能力；
③由于时间紧迫，老师综合复习要求准备充分、高效、容量大，有针对性的重点复习；
④对所有教材知识进行整理、梳理，形成复习思路，再打印成数页材料，发到学生手上，考试时可以代替课本，减少学生翻书时间，争取考试更多时间；
⑤对一些开放性试题的问答，可以给学生适当补充一些要点，抄在书上考试时备用。
⑥对班上差生上课打瞌睡或扰乱课堂秩序的现象，希望班主任配合解决。
研析模考，找出差距，逐步提高应试能力
夯实基础，加强训练，争创历史中考新高
——九年级历史复习冲刺阶段的思考和对策
一、对吉安市中考模拟考试历史试题的质量分析
这套试题能坚持考查学生学习能力为目的，命题形式成熟，材料新颖，质量较高，难易适中，适应范围广，是严格按照中考说明的要求命题，具有较高的参考价值。纵观全卷有以下特点：
①注重考查学生对基础知识难得理解，所考查的知识点都是中考说明要求掌握的内容；
②命题选材新颖，更贴近学生的生活实际和社会生活，有利于提升学生的学习历史分析历史的能力；
③本试卷图文并茂，紧跟时政焦点热点，涉及学生关心或感兴趣的材料，符合学生的心理特征，有利于激发学生的思维；
④注重学生的自主探究能力培养，符合新课程理念，具有新意和导向性，对我们的教学有促进作用。
二、我校考生这次模拟考试情况和存在的问题
我校考生在这次市模拟考试中总体成绩较好，但两极分化较严重，不少学生难题丢分多，容易题因没有仔细审题而失分也不少；存在优秀率不高，尖子不尖，差生面广，部分学生成绩失真等现象。
在阅卷中发现学生答题失分的原因有：
一是审题不清。不少学生拿到试卷匆忙答题，没有认真读题，对材料进行思考分析，因此经常答非所问而丢分；甚至简单的问题言不由衷、词不达意的乱写几句，或者在书上抄一段完事，失分严重；
二是基础知识不熟，基本技能缺乏。平时没有熟悉教材，考时翻书不到位，耽误时间，马虎应付；还有些学生时间安排不当，连容易题都没有时间看题，而胡乱做答，缺乏应试能力；
三是语言表达能力差。在开放性问题回答时，有些学生语言表达干涩，没有应用历史语言，还有错别字太多，遇到难题是胡乱作答，或者干脆不做，在试卷中常见不鲜。
三、最后冲刺阶段的教学对策与措施
目前，本组已完成了第一轮复习，正在进行第二轮复习（综合、专题复习）。
①以四本历史教材为本，以中考新评价为辅导，抓基础知识教学不放松，对中考说明的考点分析到位，并要求学生读和背（可以统一适当安排一天一个时间读历史）；
②通过模拟考试和总复习金卷的自习演练、试卷讲评，加强对学生进行答题技巧的训练，培养学生的审题能力、答题能力等应试能力；
③由于时间紧迫，老师综合复习要求准备充分、高效、容量大，有针对性的重点复习；
④对所有教材知识进行整理、梳理，形成复习思路，再打印成数页材料，发到学生手上，考试时可以代替课本，减少学生翻书时间，争取考试更多时间；
⑤对一些开放性试题的问答，可以给学生适当补充一些要点，抄在书上考试时备用。
⑥对班上差生上课打瞌睡或扰乱课堂秩序的现象，希望班主任配合解决。