1、高效课堂的目标是教学的高效益。
2、高效课堂的核心是激活学生思维。
3、高效课堂的价值取向在于学生获得全面和谐的发展。
4、高效课堂教学评价的基本思想是“以学论教”。
5、高效课堂需要不断的反思与创新。
6、高效课堂的一个核心：课堂；两个重点：备课和学习小组建设。
7、高效课堂应该努力实现的3个转变：教师变导师；教室变学室；灌输变探索。
8、高效课堂学生学习的3个定位：自主学习、合作学习，高效学习。
9、高效课堂教师指导的3个要求：导而弗牵，严而弗抑，启而弗达。
10、高效课堂师生关系的3个标准：平等、尊重、合作。
11、高效课堂建设的3个标准：开放、情感、高效。
12、高效课堂的3个基本观：教育即解放，教师即开发，学习即成长。
13、高效课堂讲求的3动：身动，心动，神动。
14、高效课堂讲求的3量：信息量，思维量，训练量。
15、高效课堂对学生要求的3看：看学生自主的程度;看学生合作的效度; 看学生探究的深度。
16、高效课堂小组学习的3种形式：自学，对学，群学。
17、高效课堂注重培养学生的3力：思维力，表达力，生成力。
18、高效课堂评价的3看：看教师是否高效使用导学案和组织当堂检测；看是否充分调动和发挥了学习小组及其小组长的作用；看是否关注了学生的学习过程和全体学生的学习状态。
1、高效课堂的目标是教学的高效益。
2、高效课堂的核心是激活学生思维。
3、高效课堂的价值取向在于学生获得全面和谐的发展。
4、高效课堂教学评价的基本思想是“以学论教”。
5、高效课堂需要不断的反思与创新。
6、高效课堂的一个核心：课堂；两个重点：备课和学习小组建设。
7、高效课堂应该努力实现的3个转变：教师变导师；教室变学室；灌输变探索。
8、高效课堂学生学习的3个定位：自主学习、合作学习，高效学习。
9、高效课堂教师指导的3个要求：导而弗牵，严而弗抑，启而弗达。
10、高效课堂师生关系的3个标准：平等、尊重、合作。
11、高效课堂建设的3个标准：开放、情感、高效。
12、高效课堂的3个基本观：教育即解放，教师即开发，学习即成长。
13、高效课堂讲求的3动：身动，心动，神动。
14、高效课堂讲求的3量：信息量，思维量，训练量。
15、高效课堂对学生要求的3看：看学生自主的程度;看学生合作的效度; 看学生探究的深度。
16、高效课堂小组学习的3种形式：自学，对学，群学。
17、高效课堂注重培养学生的3力：思维力，表达力，生成力。
18、高效课堂评价的3看：看教师是否高效使用导学案和组织当堂检测；看是否充分调动和发挥了学习小组及其小组长的作用；看是否关注了学生的学习过程和全体学生的学习状态。