生活中的噪音
一、活动分析：
随着科学技术的发展，工业生产的不断扩大，噪音成了世界繁荣的产物。但我们生活在这热闹的世界了，久而久之习惯了嘈杂，对周围的一切噪音已经习以为常。本课题的提出就是让学生重新审视噪音污染现象，从感性的认识上升到理性的认识：怎样的声音是噪音？究竟会有什么危害？再去追究其产生的地点、原因及危害性，激发起学生应有的社会责任感，产生消除噪音、改造生活的美好愿望。知道的学生从身边做起，从可操作的做起。继而通过对声音传播方式、噪方法的解读，延伸至如何改造生活，激发对科学研究的兴趣。
二、活动目标：
1使学生自主观察生活、体验问题，让学生充分关注社会，形成正确的认识，树立应有的社会责任感，通过采访收集事例、自主查询科学资料、走访相关部门、访问有关人员等形式，培养学生综合的社会实践能力。
2通过对声音传播的原理学习与探究，了解目前消噪的方法，引发联想，产生改造生活的美好愿望，激发学生对科学知识的兴趣。
三、活动过程
活动过程一：发现问题——什么是噪声
自然界和人类存在于声音的世界。声音对于人们有绝对的意义，但是，正像任何事物都必须有限度一样，声音也必须有适当的“度”。如果声音过大，持续时间过长，就会成为干扰人们正常生活的噪声。
学生交流讨论什么样的声音才是噪声。
老师告诉大家正确的解释：
物理学角度的噪声是指做无规则的杂乱无章的振动体发出的声音。
环保角度的噪声是指凡干扰人们休息学习和工作的声音。 活动过程二：调查感受——寻找噪声源
随着工业的发展，我们的世界变得越来越吵闹，噪音成了世界繁荣的代价。我们东台也正在迅速崛起，但一系列的噪音问题也随之而来。你是否关注过我们的城市，哪些地方是噪音最为肆虐的地方？哪些地方严重影响了我们的安宁生活？让我们一起走进生活，去做个调查吧！可以采用观察、实地考察、采访、听介绍、向长辈咨询等方式，记录下噪音地区的群众对噪声的感受，写几个事例。
课堂汇总：
交流收集采访资料及自己的感想。
让我们看一看这些噪声很严重的地方，如果按地点分类，你觉得有哪些种类呢？（以小组为单位，讨论后写在题板上，按正确条数来记分，以选出活动的优秀小队。）
1、交通噪声。汽车、火车、飞机、轮船等交通工具是流动性的噪声源，对环境的影响最突出，随着城市交通越来越发达，车辆拥有量增加，交通噪声污染日益严重。
2. 工业噪声。工厂里各种机器设备发出的巨大声音，不但直接给生产着带来危害，对周围居民的影响也很大。工业是造成职业性耳聋的元凶。
3. 建筑施工噪声。
建筑用的搅拌机、打桩机、推土机、钻机、风动工具等产生巨大的噪声。
4. 生活噪声。
公共娱乐场所、商场、市场里人群的喧哗声和家庭噪声等，都成为生活噪声。）
活动过程三：分析问题——噪音危害知多少
噪音存在于我们生活的角角落落，你知道它对人类有什么危害吗？（可以采用上网查询、书本摘录、采访有关技术部门等方式来了解。）
课堂汇总：
1、汇总搜集到的资料：（听觉、身体、神经、精神、视觉等„„）
2、学校里的实验：用噪声测试仪来进行测试实验：记录下安静时、吵闹时、读书时、操场上等不同地点和时间所产生的噪音分贝数和人的感受。
3、老师给大家一些确切的数据（科学数据分析），补充说明噪音的严重程度和对人危害之间的关系。（主要是不能测试到的工厂、工地、大马路、飞机场等地点）
总结：所以象我们老师和学生常处在喧闹的环境中，对身体和学习的影响是很严重的。
活动过程四：解决问题——全民携手共降噪
噪音竟会有如此危害，真是令人咋舌。作为社会的小主人，我们一定要呼吁全社会的公民都关注这个问题。可以用什么样的方式来进行宣传呢？展开讨论并分组：
1、文艺宣传小队在行动。
2、手写小报宣传活动。
3、主题绘画宣传活动。
4、各方位的倡议宣传。
活动过程五：探究延伸——科学降噪方法多
（一）、声音的传播。
1、有些地方的噪音已经严重影响到人们的正常生活，政府也制定了一些相关的政策，你知道有哪些？
2、噪音这么讨厌，生活中人们总会想一些方法，把噪音降至最低点。你知道人们常用什么方法来抵挡噪音吗？（交流探讨）
3、科学研究者们发现，声音是以声波的形式传播的，你能给以下场景下的人声画个声波传播图吗？（个别操作）
4、人类是聪明的，你能为他想办法来实现降噪吗？（小组讨论绘画演示）
5、噪音处处存在，我们要利用现代科学技术的力量，把我们的生活变的更美好。请你查找一下科学消噪的方法，把它用简单图示的方法告诉我们，并联想一下在生活中，哪些降噪方法是利用这些科学原理的？
课堂汇报：1、从科学的角度，主要有：挡、吸、消三种方式；2、你在生活中找到了哪些是运用挡、吸、消的方式来抵挡噪音的；3、学校里有许多噪音的角落，你也能运用哪些科学方法来降低校园噪音吗？
（二）、消噪有妙招。
课堂汇报：1、按小组汇报研究成果；2、共同探讨改善研究成果。
（三）、总结：
噪音虽然可恶，但只要我们能关注生活，关注噪声问题，相信噪声对我们的危害一定会有所减弱。只要我们人人都注意噪音问题，我们的社会一定会更加和谐和安宁。
活动反思：
生活中的噪音
一、活动分析：
随着科学技术的发展，工业生产的不断扩大，噪音成了世界繁荣的产物。但我们生活在这热闹的世界了，久而久之习惯了嘈杂，对周围的一切噪音已经习以为常。本课题的提出就是让学生重新审视噪音污染现象，从感性的认识上升到理性的认识：怎样的声音是噪音？究竟会有什么危害？再去追究其产生的地点、原因及危害性，激发起学生应有的社会责任感，产生消除噪音、改造生活的美好愿望。知道的学生从身边做起，从可操作的做起。继而通过对声音传播方式、噪方法的解读，延伸至如何改造生活，激发对科学研究的兴趣。
二、活动目标：
1使学生自主观察生活、体验问题，让学生充分关注社会，形成正确的认识，树立应有的社会责任感，通过采访收集事例、自主查询科学资料、走访相关部门、访问有关人员等形式，培养学生综合的社会实践能力。
2通过对声音传播的原理学习与探究，了解目前消噪的方法，引发联想，产生改造生活的美好愿望，激发学生对科学知识的兴趣。
三、活动过程
活动过程一：发现问题——什么是噪声
自然界和人类存在于声音的世界。声音对于人们有绝对的意义，但是，正像任何事物都必须有限度一样，声音也必须有适当的“度”。如果声音过大，持续时间过长，就会成为干扰人们正常生活的噪声。
学生交流讨论什么样的声音才是噪声。
老师告诉大家正确的解释：
物理学角度的噪声是指做无规则的杂乱无章的振动体发出的声音。
环保角度的噪声是指凡干扰人们休息学习和工作的声音。 活动过程二：调查感受——寻找噪声源
随着工业的发展，我们的世界变得越来越吵闹，噪音成了世界繁荣的代价。我们东台也正在迅速崛起，但一系列的噪音问题也随之而来。你是否关注过我们的城市，哪些地方是噪音最为肆虐的地方？哪些地方严重影响了我们的安宁生活？让我们一起走进生活，去做个调查吧！可以采用观察、实地考察、采访、听介绍、向长辈咨询等方式，记录下噪音地区的群众对噪声的感受，写几个事例。
课堂汇总：
交流收集采访资料及自己的感想。
让我们看一看这些噪声很严重的地方，如果按地点分类，你觉得有哪些种类呢？（以小组为单位，讨论后写在题板上，按正确条数来记分，以选出活动的优秀小队。）
1、交通噪声。汽车、火车、飞机、轮船等交通工具是流动性的噪声源，对环境的影响最突出，随着城市交通越来越发达，车辆拥有量增加，交通噪声污染日益严重。
2. 工业噪声。工厂里各种机器设备发出的巨大声音，不但直接给生产着带来危害，对周围居民的影响也很大。工业是造成职业性耳聋的元凶。
3. 建筑施工噪声。
建筑用的搅拌机、打桩机、推土机、钻机、风动工具等产生巨大的噪声。
4. 生活噪声。
公共娱乐场所、商场、市场里人群的喧哗声和家庭噪声等，都成为生活噪声。）
活动过程三：分析问题——噪音危害知多少
噪音存在于我们生活的角角落落，你知道它对人类有什么危害吗？（可以采用上网查询、书本摘录、采访有关技术部门等方式来了解。）
课堂汇总：
1、汇总搜集到的资料：（听觉、身体、神经、精神、视觉等„„）
2、学校里的实验：用噪声测试仪来进行测试实验：记录下安静时、吵闹时、读书时、操场上等不同地点和时间所产生的噪音分贝数和人的感受。
3、老师给大家一些确切的数据（科学数据分析），补充说明噪音的严重程度和对人危害之间的关系。（主要是不能测试到的工厂、工地、大马路、飞机场等地点）
总结：所以象我们老师和学生常处在喧闹的环境中，对身体和学习的影响是很严重的。
活动过程四：解决问题——全民携手共降噪
噪音竟会有如此危害，真是令人咋舌。作为社会的小主人，我们一定要呼吁全社会的公民都关注这个问题。可以用什么样的方式来进行宣传呢？展开讨论并分组：
1、文艺宣传小队在行动。
2、手写小报宣传活动。
3、主题绘画宣传活动。
4、各方位的倡议宣传。
活动过程五：探究延伸——科学降噪方法多
（一）、声音的传播。
1、有些地方的噪音已经严重影响到人们的正常生活，政府也制定了一些相关的政策，你知道有哪些？
2、噪音这么讨厌，生活中人们总会想一些方法，把噪音降至最低点。你知道人们常用什么方法来抵挡噪音吗？（交流探讨）
3、科学研究者们发现，声音是以声波的形式传播的，你能给以下场景下的人声画个声波传播图吗？（个别操作）
4、人类是聪明的，你能为他想办法来实现降噪吗？（小组讨论绘画演示）
5、噪音处处存在，我们要利用现代科学技术的力量，把我们的生活变的更美好。请你查找一下科学消噪的方法，把它用简单图示的方法告诉我们，并联想一下在生活中，哪些降噪方法是利用这些科学原理的？
课堂汇报：1、从科学的角度，主要有：挡、吸、消三种方式；2、你在生活中找到了哪些是运用挡、吸、消的方式来抵挡噪音的；3、学校里有许多噪音的角落，你也能运用哪些科学方法来降低校园噪音吗？
（二）、消噪有妙招。
课堂汇报：1、按小组汇报研究成果；2、共同探讨改善研究成果。
（三）、总结：
噪音虽然可恶，但只要我们能关注生活，关注噪声问题，相信噪声对我们的危害一定会有所减弱。只要我们人人都注意噪音问题，我们的社会一定会更加和谐和安宁。
活动反思：